在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：小E談話之三

子子61961

在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：大學(xué)生小E談話之三
6 X  P6 B4 w- }2 C2 f  ~; |5 z
4 x% t* X! e8 a1 h0 B# ]Chapter 1.
11-19
' H" }" H# ?& F2 L* }1 A我有一份材料，需要遞交給小E的那個(gè)部門，擔(dān)當(dāng)者是小E的tutor。
' S7 D/ ?3 _& z9 Y4 S* e4 [我拿著資料，到那個(gè)部門去，發(fā)現(xiàn)那個(gè)擔(dān)當(dāng)者不在，
我看看墻上的白板，那里寫著他出差了。
我又看了看旁邊，小E在座位上，于是我就去問他。
我說，你的tutor在么。
小E說，不在，出差了。
我說，下周呢（當(dāng)時(shí)已經(jīng)是周五了，所以我問下周的事情）。
9 G% o4 Q' N) [: s他說，下周也不在，下周一tutor有另一個(gè)出差，還是自己給訂的飛機(jī)票和車。
我說，我有個(gè)圖紙需要交給他，不知道他什么時(shí)候會(huì)回來。
0 a- |% n# o' p% ~: A- }小E沒有回答我，而是把手伸向鼠標(biāo)，
他在電腦里找了找，告訴我，飛機(jī)是他給訂的，航班是東航的。
  v& G  R8 E9 c9 l1 R實(shí)際上，航班對(duì)于我來說是無效的信息，說了我也不需要。
  n4 p. ^* q& J7 C/ a我關(guān)心的是，那個(gè)人什么時(shí)候回來，我手里的圖紙?jiān)趺崔k。
小E貌似還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，去考慮對(duì)方需要什么，還只是樂意于對(duì)自己知道的事情去陳述。


我又看了看墻上的預(yù)定表，那里寫著那人下周一和周三四五出差。
2 E3 F" ]; a2 q& N  O我問小E，他下周二會(huì)在吧，
小E說，好像是的，
0 O5 G2 O" h% ]" K& I我說，我這個(gè)圖紙需要交給他，如果放在他桌子那里，我怕周末搬東西時(shí)給弄沒了。
2 g* w. d9 a( e小E說，那你放在我這里吧，他回來我再給他。
我說好的，然后就把圖紙交給了小E。
然后簡(jiǎn)單聊了兩句，我說我先回去了。
( v" N/ I, O% M9 l8 \5 b這時(shí)，小E笑嘻嘻地對(duì)我說，你給我兩百塊錢，要不然我把這材料扔垃圾桶里。
" m: K/ u" o- K我沒有接他的梗，只是淡淡地說，沒事，這圖紙我有掃描件，你要是弄丟了我再打印一份就好了。
他說，開個(gè)玩笑了。

8 h! `- ~2 ^9 z1 e# ]; u他最后的這個(gè)玩笑，其實(shí)挺有深意的，反映出的是某一種思維傾向：
4 l9 J, k- P' ?" `' |& Y/ y做工作的時(shí)候，不是去想著把工作本身完成之后領(lǐng)取報(bào)酬，
) ]) P2 ]( d6 v  y% f4 \而是想著工作的時(shí)候能否額外給自己帶來一些利益。
這種心理不能單純地評(píng)價(jià)好與壞，社會(huì)不是非黑即白的，而是存在著一些中間區(qū)域。
* q5 f& p& x- h7 T  ~+ S6 `9 ?+ _但是退一百步說，就算是你想弄點(diǎn)額外的利益，前提是你起碼要把份兒內(nèi)的工作做好，
然后如果別人覺得你值得感謝，給你些好處也是有可能的，
但如果正事不做只想閑事兒，那么多少有些有失偏頗。

7 e  `, Y4 d$ K$ C2 q5 eChapter 2.

2 t. `/ y' f1 V) e11-25
今天上午，小E到我們部門來找我，他到我桌子這里，先是寒暄了幾句，
: M6 d$ `/ C9 H他說，這段時(shí)間，他在考慮子子前輩還有謝哥對(duì)他說過的那些話，他開始對(duì)工作上心一點(diǎn)了，
6 G9 X  `, i8 w( ^  _% ~( m1 c他tutor做過的一些報(bào)價(jià)細(xì)節(jié)，他也開始看一看，了解一些了，
他感覺現(xiàn)在公司對(duì)他信任一些了，也開始交給他一些任務(wù)了，謝謝子子前輩和謝哥。
我說，那就好，你繼續(xù)努力吧。

. p* Y6 K% _7 U! E6 n. w然后小E拿出了一份圖紙，是我要做的氣罐，就是前幾天我遞給他的那份圖紙。
這個(gè)一般是他tutor擔(dān)當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)，現(xiàn)在估計(jì)是讓他來處理一點(diǎn)，
圖紙上有一個(gè)銘牌，制造廠發(fā)來的圖紙里，銘牌用虛線畫的，表示位置在氣罐背面，
而這次我標(biāo)注了一下，讓他們更改為銘牌裝在正面。
5 j# Z' M/ k# X& F因?yàn)閺牟季謭D來看，氣罐背面是不好接近的地方，所以這次我想讓他們修改一下。
小E說，他能看懂這個(gè)意思，但是tutor看了這個(gè)標(biāo)注，認(rèn)為這句話寫和不寫都一樣，沒有必要，他問我到底是否需要。
' }: U9 C4 x, l, A, _我說，估計(jì)是他沒有注意到那個(gè)hasen，表示在反面的意思，你跟他說hasen的事情，他就會(huì)明白了。
小E問我，hasen是什么，
! v9 r' L' z, F; |+ w我說，是日語(yǔ)里虛線的意思，
他問，漢字是什么。
我說，破線（はせん）。
  f( y$ f' s* h: H2 y3 V( q% ~他說好的。
我想了想，在那個(gè)標(biāo)注旁邊又寫了幾句話，來補(bǔ)充解釋一下，有助于看圖人的理解。
然后又聊了幾句，他收拾圖紙就下樓了。
  p, U5 E9 \- u: E; i& N0 f


+ R) I  g9 A0 P4 p9 a: f過了一陣子，小E又給我打電話，我正好在一樓辦事，
辦事時(shí)我沒接電話，辦完之后我就直接去二樓找他了。
& l% \% ~- \* L# I小E說，他也給我發(fā)郵件了，氣罐的接頭是什么形狀的。
4 `1 x+ ?& l) X  m4 n2 {4 t( N他說的沒頭沒腦的，我不太明白他的意思。
# R: c9 ?3 x% }% a然后我看看了他打印的資料，是另一位中國(guó)人前輩發(fā)的郵件，
7 T& `9 t4 v: |  ]那位前輩的座位也在旁邊，我直接找他去談了，問明白了事情經(jīng)過。
* T6 e6 u& Z: ]1 V1 s7 u% Q8 a原來是，氣罐圖紙里有幾個(gè)接頭，前輩把接頭型號(hào)發(fā)給廠家之后，接頭廠家發(fā)來郵件，需要確認(rèn)接頭的壁厚和形狀。

我和前輩談話的時(shí)候，因?yàn)樯婕敖宇^這類的專有名詞，所以對(duì)話我們都是直接說的日語(yǔ)，
' O, u7 N# y! E; _" c0 M我們談的時(shí)候，小E也在旁邊站著。
1 K% n* N4 z8 z5 a+ t, d我們談完后，小E說了一句：大家都是中國(guó)人，為什么要說日語(yǔ)。
我對(duì)小E說：
因?yàn)槎际菍Ｓ忻~，用日語(yǔ)容易說一些，不用特意去轉(zhuǎn)換了。
另外，我倆說中文還是說日語(yǔ)，都能把問題說清楚，
但是這次你也在旁邊聽著，我們說日語(yǔ)，你可以學(xué)習(xí)一些日語(yǔ)，
你在工作中面對(duì)的，大部分都是日本人職員，
你應(yīng)該練習(xí)，如果這個(gè)事情讓你對(duì)日本人解釋，你該怎么說，
我們用日語(yǔ)來說，你聽到之后，就會(huì)學(xué)到一些說法，就對(duì)你有好處。
* S4 U* p1 F6 m# m1 P$ I中國(guó)人說的日語(yǔ)，比較簡(jiǎn)單易懂一些，你也容易學(xué)一點(diǎn)。
我們剛才說的，你都聽懂了么。
小E稍微猶豫了一下，說聽懂了。
) \. L8 B6 f: u5 F) C不過我知道，剛才我們說話時(shí)，他在旁邊，眼神和表情都沒有跟上話題內(nèi)容，
估計(jì)他沒把心思放在聽我們講話上，只是在一門兒心思想著我們?yōu)槭裁匆嘤嗾f日語(yǔ)，
  Y; L0 y# Y' L% I所以他就沒有把這當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
( y2 e3 Q2 Y. S8 z/ i. ^. d2 ~
這里涉及的，還是那兩個(gè)事情，一個(gè)是日語(yǔ)，一個(gè)是工作中的對(duì)應(yīng)。
" e+ ~+ C# l# U' R關(guān)于日語(yǔ)的事情，在上面的文字里，當(dāng)時(shí)對(duì)小E解釋過了；
關(guān)于工作中的對(duì)應(yīng)，當(dāng)時(shí)沒說，是下面這樣的。
' x- L1 M2 T: x' S4 Y; }& K8 M工作上一個(gè)事情擺在那里，怎么去給對(duì)方說明，對(duì)方會(huì)怎么回答，都是有一些“固定模式”的。
處在“說明”一方，或者是“回答”一方，一般都是按著這些“固定模式”來說或聽的，
這些“固定模式”，如果能夠知道了解，那就是所謂的“擁有工作經(jīng)驗(yàn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
如果剛開始工作的時(shí)候不知道這些模式，那么在“說明”或者“回答”的時(shí)候，就會(huì)給對(duì)方一種“不夠清晰”的感覺。
! s2 P, j8 C  u5 X, G# b& @& }" J; J3 R" G所以，在開始的時(shí)候，可以聽聽公司里別人怎么問怎么答，
把聽到的東西積累之后，變成自己的東西，自己就會(huì)說了，
積累之后再開口時(shí)，就會(huì)讓別人感覺走上了軌道，有靠譜的感覺了。
- ~7 P  Y* h, e* Q' C1 C" E小E作為新人，他現(xiàn)在工作的內(nèi)容，需要主動(dòng)交涉的內(nèi)容其實(shí)并不多，
好不容易有一個(gè)需要交涉的機(jī)會(huì)，原本對(duì)他可以是一個(gè)鍛煉的，但是碰巧我也是中國(guó)人，
; m/ x* g4 m, D) g& r! v+ K我盡量說了日語(yǔ)，結(jié)果他沒有去聽，其實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)了。
一個(gè)是新學(xué)一些日語(yǔ)，一個(gè)是新學(xué)一些問答對(duì)應(yīng)的方式，
這些都是他值得去做的事情，但是他暫時(shí)還意識(shí)不到，告訴他之后，以后他也許會(huì)學(xué)到吧。

& V  w; b# v0 i# q( j+ l! h4 }我們當(dāng)時(shí)說日語(yǔ)，另外還有一個(gè)原因，
就是旁邊的日本人聽到之后，知道我們?cè)谡勈裁矗粫?huì)感到迷惑。
% v3 F( M" c7 Z- Z: X1 S如果我們用中文說很多的話，旁邊的人就不知道我們是在工作還是在閑聊，對(duì)我們也不好。
在日本的職場(chǎng)里，往往要留意周圍人的感受，別給別人添麻煩，這也許是他們的文化氛圍吧。
另外在論壇里發(fā)帖，也會(huì)有不同的聲音，
也許有人會(huì)認(rèn)為中國(guó)人在一起用日語(yǔ)交談是無聊之舉，那么請(qǐng)?zhí)^這一段文字吧。

/ c' S# C9 R! a% G( T5 x9 X9 ~6 I然后我對(duì)前輩說，事情明白了，我們考慮一下。
: ?; E9 d0 X$ M# N我和小E回到小E的座位那里，坐下來看那個(gè)接頭的圖紙。
我把氣罐圖紙和接頭圖紙都看了看，考慮了時(shí)候稍微花了點(diǎn)兒時(shí)間。
小E在旁邊，他看我不說話，于是就問：總也不看，忘了吧，回去查查再下來？
4 o, ~2 N$ _# I我對(duì)他說，我再看看。敷衍了他一下。
其實(shí)形狀的問題好辦，我當(dāng)時(shí)在意的是材質(zhì)的問題，
廠家發(fā)來的接頭零件圖有兩張，我看了看，壁厚不一樣，
  z" Z+ K  l9 F$ b2 a一個(gè)薄一個(gè)厚，選擇壁厚的就可以。
問題是，手頭那兩張氣罐的圖紙，圖紙里的接頭材質(zhì)，兩張圖紙居然寫得不一樣，
我覺得應(yīng)該選擇SS400（相當(dāng)于中國(guó)的Q235），理由是需要焊接，
為了保險(xiǎn)起見，我打電話跟上司也確認(rèn)了一下，上司也說可以，我就放心了。
/ M, w; U9 j( F# l" m  U7 l8 r然后我到前輩那里，讓前輩打電話給廠家，問問這接頭材質(zhì)有沒有SS400的，
他打通電話后，把電話遞給我了，我向廠家確認(rèn)了一下，最終選擇的是SS400.
6 x7 `* h+ e5 V4 V然后我向那位前輩解釋了一下，選擇厚壁的，材質(zhì)要SS400的，
3 ^9 Y5 l; Z! [- C我讓他發(fā)郵件給廠家，事情就弄完了。
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+ ?( x# f$ M/ _- a) m, yChapter 3.
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事情處理完了，小E對(duì)我說，有事兒沒，沒事兒聊一會(huì)兒吧。
3 i$ s; _1 Y$ b$ r我看看表，快要到午休時(shí)間了，回去估計(jì)也干不了什么，于是就坐下來跟他聊兩句。

我看看手頭的東西，想想有沒有什么能教給他的，桌子上有那個(gè)接頭和氣罐的圖紙，
我對(duì)他說，你看這個(gè)接頭，廠家圖紙上寫的零件名稱是coupling，
% R( ?! g3 n$ Q) h  g但是在我們公司里，一般不這么叫它，而是叫它socket。
& G. q% P1 P6 A/ U2 f7 d8 i3 Z我說了兩個(gè)日語(yǔ)單詞，他完全沒有反應(yīng)，我甚至不知道他是懂還是不懂，他也沒有去記。

% \6 ]' N( t  F( k1 ]/ T- j, ~我原本還想展開介紹一些其他的知識(shí)的，
coupling可以理解為動(dòng)詞couple的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，
couple的名詞意思是指情侶或夫婦，在日常會(huì)話時(shí)會(huì)常用，
) M) c! f& P; ]  W' h5 o  }# |couple的動(dòng)詞意思是連接。
& N( e: C) e; L" X在機(jī)械里，coupling除了指接頭，還有另外兩個(gè)意思，
一個(gè)意思是聯(lián)軸器，就是把電機(jī)軸和被驅(qū)動(dòng)的軸連接在一起的零件；
+ p9 W2 G) v2 Z9 ]8 z+ }/ ]' O一個(gè)意思是測(cè)壓口，在油路里用來測(cè)量油壓的零件。
在這個(gè)圖紙上，這個(gè)單詞也表示這個(gè)接頭的意思，
這些意思都是在公司里會(huì)遇到的，如果他了解這些，以后在說到這個(gè)零件的時(shí)候，
' L4 _3 M6 B' }特意區(qū)分開來才好，不然對(duì)方就不明確他說的是哪個(gè)零件。
% R# H5 p( I% w; I+ d我心里想了這么多，但是我前面起個(gè)頭后，
看他既沒有表示出感興趣往下聽的意思，又沒有去記錄的意思，
所以我實(shí)在沒心思說，就放棄了。

) C. x7 C- ]& ~8 H6 H他拿著那個(gè)接頭的圖紙問我，說這個(gè)東西中文叫什么，
我說，我知道的叫法是叫“對(duì)內(nèi)絲”，
2 n  y/ S. G- d( B" n4 Q這個(gè)中文的說法我也叫不準(zhǔn)，只是聽人說過，是不是一般的叫法，我也不確定。
他沒有承接我的話，說，就是一個(gè)接頭。
0 T+ O/ C4 R  t9 z" ~9 @我接著說，你看，這兩端都是內(nèi)部的螺紋，所以叫對(duì)內(nèi)絲。
他依然沒有接話，說，都屬于接頭的大類。
按照正常的談話邏輯，你提問我回答，回答之后你要承接一下才好。
' ^9 ^, u. }# N/ M+ m' M" @他沒有承接，讓我感覺很別扭，我也懶得說了。

' \9 e. [3 d, @% n" T7 {1 z然后他又拿起氣罐的圖紙，說這個(gè)氣罐的圖紙?jiān)趺纯矗?br /> ; `6 K' p& T: P! R* k3 g. g我說，這個(gè)一般是我們?cè)O(shè)計(jì)部門來確認(rèn)的，不過你是學(xué)機(jī)械的，了解一些也有好處，
, ~( s" M% d" s7 y+ |, U) l" Z這個(gè)圖紙是廠家畫的，和我們最初發(fā)出的圖紙有一點(diǎn)區(qū)別，
我們主要要看的，一個(gè)是看接口口徑和接口位置是否正確，
& E# ^7 I. P& E& O一個(gè)是看氣罐連接螺栓安裝的尺寸，和我設(shè)備上的tap是否能對(duì)上。
( M! S: @( X" j% p# q我說了tap，他沒有反應(yīng)。
( i! C' h- M" b8 B$ m/ k我試探性地問他，tap什么意思你了解么，
+ @: ]- z% t9 N2 o; k5 ~他說，不知道。
' Z! I$ L2 ^  M) n2 S) J我說，這是螺紋的意思，這個(gè)單詞以后會(huì)常用到，了解一下好一些。
他說，哦。
! g" Q+ w0 d$ q8 e) }# U- x) u
我心里想，關(guān)于虛線和螺紋這樣的常用日語(yǔ)單詞，你都沒有掌握，上次聊天你還說自己日語(yǔ)沒問題了，有點(diǎn)偏頗。還是那個(gè)意思，他局限在自己了解的那些日語(yǔ)范圍內(nèi)，在那個(gè)范圍內(nèi)，他覺得自己都知道了，就沒問題了，在與日本人談話的時(shí)候，對(duì)于一些聽不懂的單詞，他都選擇性跳過了，對(duì)于他已經(jīng)掌握的東西他會(huì)注意，對(duì)于自己不會(huì)的東西沒有去注意，這是不夠的。同事，他還傾向于用中文談事情，這對(duì)他的日語(yǔ)進(jìn)步?jīng)]有好處，如果轉(zhuǎn)變一些會(huì)更好。

Chapter 4.
4 G9 A. [2 \1 J* G8 k1 h+ }我想了想，還有什么能教給他的，
然后我注意到氣罐圖紙里，上面寫著“第三角法”，這個(gè)話題比較重要。
我對(duì)他說，你看，這圖紙上寫的是第三角法，日本圖紙都是這樣的，和中國(guó)是不一樣的。
小E問我，哪兒不一樣，
0 `; T4 q: B: B/ J0 J我聽到他的提問，知道他對(duì)第三角法這個(gè)詞還沒什么認(rèn)識(shí)，于是決定給他講一下。
0 z! t: J# c8 D我把圖紙折疊了一下，
說，你看，中間這個(gè)視圖，畫著氣罐的上面有管口，然后你看，上面這個(gè)視圖里可以看到這個(gè)管口，“把上面看到的東西畫在上面”，這就是第三角法。


& U! ~, \  m- ], x. z! D他說，中國(guó)圖紙是什么樣的。
我豎直伸出一根食指，對(duì)他說：記住，中國(guó)圖紙用的是“第一角法”。從上面看到管口視圖，在圖紙里是畫在下面的。
聽到這里，他用覺得無聊的語(yǔ)氣說，這不是一樣么，
我說，這兩個(gè)是相反的，如果不注意，就會(huì)把東西做反了，該放在左面的東西被做在。。。
還沒等我說完，他就插嘴說：這沒啥區(qū)別，這些圖紙工人都習(xí)慣了，放在中國(guó)工廠里，師傅也能做出來，都是一樣的。
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6 I/ Z! i) |( G, Q" n我心中的堪忍袋綁繩終于被他切斷，他成功地引燃了我心中的怒火，逼著我給他上一課。
我一改剛才慢條斯理低聲緩慢的態(tài)度，換了一個(gè)嚴(yán)肅的表情，提高聲調(diào)提高語(yǔ)速對(duì)他說：
我剛才給你講了這兩種圖紙的區(qū)別，你說這不是一樣么，你給我說說，這TM到底是一樣還是不一樣？！我平伸出左右手兩手手掌，擺在他面前對(duì)他說，左手表示一樣，右手表示不一樣，你好好想想到底是哪個(gè)？！他被我嚇住了，眼神在看著我，但是支支吾吾不說話。
7 P4 J( O6 R4 }, G& u( M! [$ B3 a
" w5 B+ h+ T* `4 @+ E看到他總是有反應(yīng)了，我放慢語(yǔ)速，對(duì)他說：我辛辛苦苦給你講，這兩種圖紙有什么區(qū)別，你對(duì)我說這都是一樣的，你是在說我傻么？！自己該怎么說話自己不知道么。
0 C5 c& \1 t. j8 X+ S; V6 C# n: i他看到我生氣了，說了一句：“我錯(cuò)了”。
" N2 N6 i% [% h; ?( d! Y  [& \
我盯著他的眼睛，放緩語(yǔ)氣對(duì)他說：別人是不是認(rèn)真對(duì)你，是不是為了你好，你總得能看出來吧。除了我之外，別的日本人也會(huì)給你講一些東西，你卻這么說話，別人會(huì)怎么想。別人會(huì)想，這家伙是不是有問題，為什么要對(duì)這樣的阿呆花費(fèi)時(shí)間。
他說是的是的，然后抬手給自己一個(gè)小嘴巴，說自己確實(shí)太不注意了。
) }1 J9 j( L9 u( {; f為了給他一個(gè)臺(tái)階，我說，放到十五年前，也許我也有同樣的習(xí)慣，但是在日本呆的時(shí)間長(zhǎng)了，是會(huì)改變一些的。你還年輕，早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，早點(diǎn)改掉就好了。
; w" U* w+ u# t( X. p他說，好的，謝謝你告訴我。
% g3 k9 ~. c4 P- S5 Z" Z
) D% o! o0 g! @" i2 U4 v# W這時(shí)午休的鈴聲響起了，他說先吃飯去了，然后就起身下樓走向食堂了。
+ S5 H' n/ a8 `" f. r- X" L4 f我站起來，想想回自己辦公室也沒有必要，也下樓往食堂走了。
在去食堂的路上，我就走在他后面不遠(yuǎn)的位置，
* L' S8 I2 V0 u$ z' v看著他的背影，我在想，剛才他道歉的態(tài)度，多少還算是有點(diǎn)兒誠(chéng)懇的，
" y2 `) Y. N( O( D* g不是那種厭倦敷衍的，也許他還只是單純而已，希望他以后能有長(zhǎng)進(jìn)吧。
他應(yīng)該算是有一些聰明的，如果能夠有些改進(jìn)，那么將來或許會(huì)有好的發(fā)展吧。

5 \; F5 P8 R0 @2 a1 |8 P' {! W& ^------------
% F1 u& N7 U) t4 P: V4 f, L- y! p以上。
感謝各位朋友的耐心閱讀。
2019年已經(jīng)過去，2020年已經(jīng)到來，
謹(jǐn)祝各位朋友，在新的一年里，工作順利，身體健康。
6 c* N" `4 H- p9 r  d/ ^8 L
  G/ Q: d: |9 V' d子子
2020-1-5


) w  _! {, {) X; r, a" C( @

majingfeng

文章拜讀了
2 H; }$ g* U. l3 H8 j第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

子子61961

majingfeng 發(fā)表于 2020-1-5 12:31
文章拜讀了
1 S5 F' K$ A/ q% F# ^第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

& ~: t! x8 f$ S& A嗯，他本科專業(yè)是機(jī)械的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是拋光。畢業(yè)一年多了，這東西沒人特意強(qiáng)調(diào)，估計(jì)他可能是忘記了吧。
7 G3 ^: [3 `9 k7 k/ Y* N& E: k

魍者歸來

第一角用了七八年，去年開始做第三角，很適應(yīng)，一不留神就出錯(cuò)了。其中的區(qū)別不是一點(diǎn)半點(diǎn)啊

曉昀

有人指正，有人教你做事的方式和方法，還不用心學(xué)！小E真讓人看的捉急。現(xiàn)在哪有人這么耐心地教你知識(shí)和做事的方法呢？

五面怪

職場(chǎng)中有好多的人說話就跟不走腦袋一樣，能遇到像樓主這樣教導(dǎo)并指正確實(shí)不多。

遠(yuǎn)祥

樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

2wedm

額，我在廣東那邊一直用的是第三角法的加工圖紙。后面廠里要我出第一視角的，剛開始各種不習(xí)慣，現(xiàn)在我出的圖紙都會(huì)注明視角，當(dāng)然，出的也都是第一視角了，（我一直記得當(dāng)時(shí)我老師說的，外面設(shè)計(jì)用第一視角，加工用第三視角，現(xiàn)在我也不確定了，）

2wedm

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 19:48
樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

! D8 o2 U+ g) h/ I6 i; j應(yīng)該是一種同胞之間的提攜的意思，不是非要計(jì)算值不值的事。
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子子61961

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遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 20:48
4 F' D5 J5 Y0 Q4 E' s) B+ |樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

這個(gè)問題很好，第一反應(yīng)我覺得這種問題沒必要回答，但是后來仔細(xì)考慮了一下，確實(shí)是個(gè)好問題，讓我可以考慮一些深層次的東西。
, M9 T5 j) r: I$ t. Q/ `. }能提出問題，而且不太離譜，能深挖一些東西，這是一種好的能力。謝謝您的問題。
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% A* `; e. j8 Z" ^3 l* F# M  v上面有朋友替我回答，說是對(duì)同胞的幫助，肯定是有一些的，感謝回答。
$ j6 R8 f/ |; e! D8 k+ I, C) ^2 j另一方面，在小E談話之一的故事里面，我就已經(jīng)知道他是那種不愿意“聽取”別人說話的類型。
( z3 r) O* J* g6 \那么為什么還會(huì)為他花時(shí)間呢，
9 {5 ?  w/ K0 Q/ f+ L, c一方面，是當(dāng)時(shí)和他有業(yè)務(wù)交集，所以就解釋一些。
一方面，是當(dāng)時(shí)時(shí)間不多，我回辦公室也不能做事，所以就和他聊一會(huì)兒。
還有一個(gè)想法是，我想和他這樣的九零后聊一聊，看看他們的思維方式是什么樣的。
或者說，和他聊天，看看他有哪些不知道的地方，人都有“好為人師”的傾向，我也不例外。
/ J2 c1 r; b3 I( W再或者說，我和他聊天之后，可以總結(jié)一些內(nèi)容，為我的文章添加一些素材。
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但是再仔細(xì)想了一下，這些都不是最初的動(dòng)機(jī)，
最初的動(dòng)機(jī)念頭是，“即使知道他有點(diǎn)幼稚，只要他還不算太離譜，作為前輩，該講的還是要講給他，不去考慮得失”。
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文章里也說過，放在十五年前，我也是像小E一樣的樣子。
當(dāng)時(shí)說這話是給他一個(gè)臺(tái)階，但另一方面，這也是事實(shí)。
1 s4 c; U/ E9 e1 f  V4 e那個(gè)時(shí)候，我剛到日本，在福岡地區(qū)留學(xué)，讀語(yǔ)言學(xué)校，以及進(jìn)入大學(xué)讀碩士。
那時(shí)我剛從國(guó)內(nèi)出來不久，所以還有一些以前自己形成的思維方式，
. H7 T( z" J8 @3 \( m. U+ L# z% K其實(shí)我和小E一樣，都是東北人，從小E的身上，可以看到一點(diǎn)當(dāng)年我自己的影子。
那個(gè)時(shí)候，我自己也是他的性格，別人說話我也不愿意聽取，有去否定別人的習(xí)慣。

$ Z# h+ l4 y; t但是，在福岡留學(xué)的日子里，我遇到了一些好的朋友，好的老師，好的同學(xué)，
對(duì)于我的一些無聊的笑話，我的朋友可以去包容去承接，
即使我提出一些不靠譜的問題，我的老師也可以很認(rèn)真地為我解釋，
那時(shí)我生活窘迫所以研究也搞得不好，但是研究室里的同學(xué)都很給我面子。
若干年后，回憶起那段留學(xué)的日子，我感到有一點(diǎn)慚愧，但同時(shí)也很感激他們，給予我那些包容。
" E( E8 ~1 _! U: H那種感覺就是，我是一個(gè)看起來不努力的角色，但是他們不去看我的不好，而是“傻傻地”為我提供幫助。

6 Q0 e8 V4 ?0 R9 `6 d" ?8 k好在我在窘迫之余，還會(huì)去對(duì)自己的失誤進(jìn)行復(fù)盤，對(duì)自己的小事進(jìn)行反思，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行觀察，
將周圍環(huán)境里好的內(nèi)容吸收過來，試圖用來改善自己的思維方式。
同樣，自己接受過的恩惠，自然不會(huì)忘記，
2 S+ {; c6 X- `% L& x; L, I$ y現(xiàn)在自己有了能力，遇到了后輩，如果自己可以幫助的場(chǎng)合，只要不算太離譜，我也可以不計(jì)回報(bào)地去提供幫助。
這個(gè)才是我當(dāng)時(shí)教育他的動(dòng)機(jī)，就是明知他不愿學(xué)習(xí)，但是也要不計(jì)回報(bào)“傻傻地”去幫助他。
同時(shí)，小E也不算太離譜，他還年輕，有很長(zhǎng)的路可以走，有很多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，希望他以后能有一個(gè)好的將來吧。
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遠(yuǎn)祥 朋友提出的問題，促使我進(jìn)行了如上的反思，謹(jǐn)表感謝！
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