在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：小E談話之三

子子61961

在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：大學(xué)生小E談話之三

. H+ m, n: ?. _! p+ C" nChapter 1.
11-19
: w' F1 q9 L+ ?; y( r+ H我有一份材料，需要遞交給小E的那個(gè)部門，擔(dān)當(dāng)者是小E的tutor。
我拿著資料，到那個(gè)部門去，發(fā)現(xiàn)那個(gè)擔(dān)當(dāng)者不在，
/ D! K3 M4 R/ r% _! d- h/ \我看看墻上的白板，那里寫著他出差了。
我又看了看旁邊，小E在座位上，于是我就去問(wèn)他。
) i5 {% Q3 ], q8 l我說(shuō)，你的tutor在么。
小E說(shuō)，不在，出差了。
我說(shuō)，下周呢（當(dāng)時(shí)已經(jīng)是周五了，所以我問(wèn)下周的事情）。
9 I% s3 v5 }9 U( B2 r, b* k: R他說(shuō)，下周也不在，下周一tutor有另一個(gè)出差，還是自己給訂的飛機(jī)票和車。
% N  ~& K0 b" q( k: F我說(shuō)，我有個(gè)圖紙需要交給他，不知道他什么時(shí)候會(huì)回來(lái)。
小E沒(méi)有回答我，而是把手伸向鼠標(biāo)，
" n" C0 k, m4 r- D他在電腦里找了找，告訴我，飛機(jī)是他給訂的，航班是東航的。
實(shí)際上，航班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)效的信息，說(shuō)了我也不需要。
9 T2 \9 |( ^: D我關(guān)心的是，那個(gè)人什么時(shí)候回來(lái)，我手里的圖紙?jiān)趺崔k。
2 i$ h. d) x- W小E貌似還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，去考慮對(duì)方需要什么，還只是樂(lè)意于對(duì)自己知道的事情去陳述。
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" c+ |. p& p3 ^6 n* D我又看了看墻上的預(yù)定表，那里寫著那人下周一和周三四五出差。
9 c' k! \8 @8 y/ [  \6 g1 E我問(wèn)小E，他下周二會(huì)在吧，
6 z) D4 l3 c6 \小E說(shuō)，好像是的，
+ o! \6 \5 F0 p0 ~8 r4 c9 P我說(shuō)，我這個(gè)圖紙需要交給他，如果放在他桌子那里，我怕周末搬東西時(shí)給弄沒(méi)了。
小E說(shuō)，那你放在我這里吧，他回來(lái)我再給他。
, a' C& Y6 Z0 f3 i8 D我說(shuō)好的，然后就把圖紙交給了小E。
然后簡(jiǎn)單聊了兩句，我說(shuō)我先回去了。
% @2 o1 n) N9 p" [& {/ W% w; q; D這時(shí)，小E笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)，你給我兩百塊錢，要不然我把這材料扔垃圾桶里。
我沒(méi)有接他的梗，只是淡淡地說(shuō)，沒(méi)事，這圖紙我有掃描件，你要是弄丟了我再打印一份就好了。
他說(shuō)，開(kāi)個(gè)玩笑了。

$ m) f! o, s9 q& a- F+ Z* s+ n他最后的這個(gè)玩笑，其實(shí)挺有深意的，反映出的是某一種思維傾向：
& |9 s# \; @, g4 j0 f* M+ L$ D做工作的時(shí)候，不是去想著把工作本身完成之后領(lǐng)取報(bào)酬，
而是想著工作的時(shí)候能否額外給自己帶來(lái)一些利益。
+ d+ o# b; v/ r+ M( ^這種心理不能單純地評(píng)價(jià)好與壞，社會(huì)不是非黑即白的，而是存在著一些中間區(qū)域。
% V' v4 q. }5 V( ^但是退一百步說(shuō)，就算是你想弄點(diǎn)額外的利益，前提是你起碼要把份兒內(nèi)的工作做好，
然后如果別人覺(jué)得你值得感謝，給你些好處也是有可能的，
但如果正事不做只想閑事兒，那么多少有些有失偏頗。
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Chapter 2.
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  l1 Z0 a7 k! P) V11-25
今天上午，小E到我們部門來(lái)找我，他到我桌子這里，先是寒暄了幾句，
+ N4 ^: B+ y* Z, a6 ]他說(shuō)，這段時(shí)間，他在考慮子子前輩還有謝哥對(duì)他說(shuō)過(guò)的那些話，他開(kāi)始對(duì)工作上心一點(diǎn)了，
/ b5 X- r, `+ n& f- ~7 d5 n他tutor做過(guò)的一些報(bào)價(jià)細(xì)節(jié)，他也開(kāi)始看一看，了解一些了，
他感覺(jué)現(xiàn)在公司對(duì)他信任一些了，也開(kāi)始交給他一些任務(wù)了，謝謝子子前輩和謝哥。
9 Q* a& [1 O3 s" T* K我說(shuō)，那就好，你繼續(xù)努力吧。

" P# }2 }; E& h6 J然后小E拿出了一份圖紙，是我要做的氣罐，就是前幾天我遞給他的那份圖紙。
這個(gè)一般是他tutor擔(dān)當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)，現(xiàn)在估計(jì)是讓他來(lái)處理一點(diǎn)，
6 E% D" K# h2 e9 y: G圖紙上有一個(gè)銘牌，制造廠發(fā)來(lái)的圖紙里，銘牌用虛線畫(huà)的，表示位置在氣罐背面，
而這次我標(biāo)注了一下，讓他們更改為銘牌裝在正面。
8 u' W; z) r% D- t) d3 c' w4 ^因?yàn)閺牟季謭D來(lái)看，氣罐背面是不好接近的地方，所以這次我想讓他們修改一下。
# c6 ~, L+ Q$ p/ o小E說(shuō)，他能看懂這個(gè)意思，但是tutor看了這個(gè)標(biāo)注，認(rèn)為這句話寫和不寫都一樣，沒(méi)有必要，他問(wèn)我到底是否需要。
; S5 A2 v8 K, ?/ E0 q3 I我說(shuō)，估計(jì)是他沒(méi)有注意到那個(gè)hasen，表示在反面的意思，你跟他說(shuō)hasen的事情，他就會(huì)明白了。
/ k& N$ L# a. _# Z小E問(wèn)我，hasen是什么，
我說(shuō)，是日語(yǔ)里虛線的意思，
, U/ r8 d/ y% R他問(wèn)，漢字是什么。
我說(shuō)，破線（はせん）。
$ y7 o% h4 S- u6 m- k1 @9 Z( `他說(shuō)好的。
9 r  A% S  P! a* U我想了想，在那個(gè)標(biāo)注旁邊又寫了幾句話，來(lái)補(bǔ)充解釋一下，有助于看圖人的理解。
然后又聊了幾句，他收拾圖紙就下樓了。
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; `0 B  y4 Y) V6 H2 X, J6 |! E過(guò)了一陣子，小E又給我打電話，我正好在一樓辦事，
辦事時(shí)我沒(méi)接電話，辦完之后我就直接去二樓找他了。
) a0 Q4 x' t& y2 u1 x( w) h: Y; a小E說(shuō)，他也給我發(fā)郵件了，氣罐的接頭是什么形狀的。
8 e) K; R* p+ }# X2 o% G% @他說(shuō)的沒(méi)頭沒(méi)腦的，我不太明白他的意思。
+ C! n' `, P+ {+ `& d% c1 N) C: Z然后我看看了他打印的資料，是另一位中國(guó)人前輩發(fā)的郵件，
& R9 V, ]( b5 J% z7 G: z' D那位前輩的座位也在旁邊，我直接找他去談了，問(wèn)明白了事情經(jīng)過(guò)。
5 o" K) F7 m9 ~5 s% i) Y0 v: v原來(lái)是，氣罐圖紙里有幾個(gè)接頭，前輩把接頭型號(hào)發(fā)給廠家之后，接頭廠家發(fā)來(lái)郵件，需要確認(rèn)接頭的壁厚和形狀。

我和前輩談話的時(shí)候，因?yàn)樯婕敖宇^這類的專有名詞，所以對(duì)話我們都是直接說(shuō)的日語(yǔ)，
我們談的時(shí)候，小E也在旁邊站著。
9 e& m* [* K3 H: `! W6 J* q我們談完后，小E說(shuō)了一句：大家都是中國(guó)人，為什么要說(shuō)日語(yǔ)。
2 L6 z% @0 F9 r0 l4 D7 W' h我對(duì)小E說(shuō)：
因?yàn)槎际菍Ｓ忻~，用日語(yǔ)容易說(shuō)一些，不用特意去轉(zhuǎn)換了。
另外，我倆說(shuō)中文還是說(shuō)日語(yǔ)，都能把問(wèn)題說(shuō)清楚，
但是這次你也在旁邊聽(tīng)著，我們說(shuō)日語(yǔ)，你可以學(xué)習(xí)一些日語(yǔ)，
你在工作中面對(duì)的，大部分都是日本人職員，
9 Q! Z9 R4 `9 E你應(yīng)該練習(xí)，如果這個(gè)事情讓你對(duì)日本人解釋，你該怎么說(shuō)，
我們用日語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)到之后，就會(huì)學(xué)到一些說(shuō)法，就對(duì)你有好處。
中國(guó)人說(shuō)的日語(yǔ)，比較簡(jiǎn)單易懂一些，你也容易學(xué)一點(diǎn)。
$ J. x% |+ m5 P: H; f  y2 `9 D我們剛才說(shuō)的，你都聽(tīng)懂了么。
5 a; R: [. z) K% E& [小E稍微猶豫了一下，說(shuō)聽(tīng)懂了。
( U5 m) B6 m" x3 l不過(guò)我知道，剛才我們說(shuō)話時(shí)，他在旁邊，眼神和表情都沒(méi)有跟上話題內(nèi)容，
1 v4 \$ _$ ], Y9 v$ a  y. M估計(jì)他沒(méi)把心思放在聽(tīng)我們講話上，只是在一門兒心思想著我們?yōu)槭裁匆嘤嗾f(shuō)日語(yǔ)，
4 |/ D( h! D, v' Q) x: ~, X& q所以他就沒(méi)有把這當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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+ r5 n% x/ d/ |8 R/ s這里涉及的，還是那兩個(gè)事情，一個(gè)是日語(yǔ)，一個(gè)是工作中的對(duì)應(yīng)。
關(guān)于日語(yǔ)的事情，在上面的文字里，當(dāng)時(shí)對(duì)小E解釋過(guò)了；
關(guān)于工作中的對(duì)應(yīng)，當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)，是下面這樣的。
工作上一個(gè)事情擺在那里，怎么去給對(duì)方說(shuō)明，對(duì)方會(huì)怎么回答，都是有一些“固定模式”的。
1 H; Y% q9 M0 Y; w! ^% U處在“說(shuō)明”一方，或者是“回答”一方，一般都是按著這些“固定模式”來(lái)說(shuō)或聽(tīng)的，
! Z& P9 P* S$ B/ V; C; g8 u這些“固定模式”，如果能夠知道了解，那就是所謂的“擁有工作經(jīng)驗(yàn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
9 a9 y+ B/ x" j# ?. K如果剛開(kāi)始工作的時(shí)候不知道這些模式，那么在“說(shuō)明”或者“回答”的時(shí)候，就會(huì)給對(duì)方一種“不夠清晰”的感覺(jué)。
所以，在開(kāi)始的時(shí)候，可以聽(tīng)聽(tīng)公司里別人怎么問(wèn)怎么答，
把聽(tīng)到的東西積累之后，變成自己的東西，自己就會(huì)說(shuō)了，
積累之后再開(kāi)口時(shí)，就會(huì)讓別人感覺(jué)走上了軌道，有靠譜的感覺(jué)了。
0 o: h: E/ g% l8 i小E作為新人，他現(xiàn)在工作的內(nèi)容，需要主動(dòng)交涉的內(nèi)容其實(shí)并不多，
好不容易有一個(gè)需要交涉的機(jī)會(huì)，原本對(duì)他可以是一個(gè)鍛煉的，但是碰巧我也是中國(guó)人，
* Z2 b, U( r& U* M我盡量說(shuō)了日語(yǔ)，結(jié)果他沒(méi)有去聽(tīng)，其實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)了。
, F% y+ g# ~9 A' u7 r8 [/ {5 a( l一個(gè)是新學(xué)一些日語(yǔ)，一個(gè)是新學(xué)一些問(wèn)答對(duì)應(yīng)的方式，
這些都是他值得去做的事情，但是他暫時(shí)還意識(shí)不到，告訴他之后，以后他也許會(huì)學(xué)到吧。
0 W0 Y5 y( L8 R1 ]# ^9 a: P
我們當(dāng)時(shí)說(shuō)日語(yǔ)，另外還有一個(gè)原因，
就是旁邊的日本人聽(tīng)到之后，知道我們?cè)谡勈裁矗粫?huì)感到迷惑。
2 T2 T! S7 f& r. ?4 T! C如果我們用中文說(shuō)很多的話，旁邊的人就不知道我們是在工作還是在閑聊，對(duì)我們也不好。
4 Y% g$ g8 ?9 M在日本的職場(chǎng)里，往往要留意周圍人的感受，別給別人添麻煩，這也許是他們的文化氛圍吧。
另外在論壇里發(fā)帖，也會(huì)有不同的聲音，
# f0 s/ T, _; G: k7 @# D8 l也許有人會(huì)認(rèn)為中國(guó)人在一起用日語(yǔ)交談是無(wú)聊之舉，那么請(qǐng)?zhí)^(guò)這一段文字吧。
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然后我對(duì)前輩說(shuō)，事情明白了，我們考慮一下。
我和小E回到小E的座位那里，坐下來(lái)看那個(gè)接頭的圖紙。
我把氣罐圖紙和接頭圖紙都看了看，考慮了時(shí)候稍微花了點(diǎn)兒時(shí)間。
" E: T1 ?: S+ k小E在旁邊，他看我不說(shuō)話，于是就問(wèn)：總也不看，忘了吧，回去查查再下來(lái)？
1 b% y( x, W! D0 u我對(duì)他說(shuō)，我再看看。敷衍了他一下。
" G4 O; c2 t0 u0 F3 [其實(shí)形狀的問(wèn)題好辦，我當(dāng)時(shí)在意的是材質(zhì)的問(wèn)題，
廠家發(fā)來(lái)的接頭零件圖有兩張，我看了看，壁厚不一樣，
9 x& M4 O* |, {% I一個(gè)薄一個(gè)厚，選擇壁厚的就可以。
問(wèn)題是，手頭那兩張氣罐的圖紙，圖紙里的接頭材質(zhì)，兩張圖紙居然寫得不一樣，
. v8 R5 W( P% Q3 v: }我覺(jué)得應(yīng)該選擇SS400（相當(dāng)于中國(guó)的Q235），理由是需要焊接，
為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我打電話跟上司也確認(rèn)了一下，上司也說(shuō)可以，我就放心了。
然后我到前輩那里，讓前輩打電話給廠家，問(wèn)問(wèn)這接頭材質(zhì)有沒(méi)有SS400的，
  n8 u3 k* e; `- L- i9 |; A5 M/ N他打通電話后，把電話遞給我了，我向廠家確認(rèn)了一下，最終選擇的是SS400.
然后我向那位前輩解釋了一下，選擇厚壁的，材質(zhì)要SS400的，
8 V* e' j+ V9 A我讓他發(fā)郵件給廠家，事情就弄完了。

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Chapter 3.

* h8 l9 J+ R; [# A9 [: h/ E  d( @- F事情處理完了，小E對(duì)我說(shuō)，有事兒沒(méi)，沒(méi)事兒聊一會(huì)兒吧。
' k0 j, ]# |8 B我看看表，快要到午休時(shí)間了，回去估計(jì)也干不了什么，于是就坐下來(lái)跟他聊兩句。
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我看看手頭的東西，想想有沒(méi)有什么能教給他的，桌子上有那個(gè)接頭和氣罐的圖紙，
我對(duì)他說(shuō)，你看這個(gè)接頭，廠家圖紙上寫的零件名稱是coupling，
但是在我們公司里，一般不這么叫它，而是叫它socket。
我說(shuō)了兩個(gè)日語(yǔ)單詞，他完全沒(méi)有反應(yīng)，我甚至不知道他是懂還是不懂，他也沒(méi)有去記。

% s6 i& P* h0 z- k) Y: y我原本還想展開(kāi)介紹一些其他的知識(shí)的，
3 F% H% m5 S( ^, ^5 xcoupling可以理解為動(dòng)詞couple的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，
couple的名詞意思是指情侶或夫婦，在日常會(huì)話時(shí)會(huì)常用，
) h" L% J* s) R0 z+ ~- Vcouple的動(dòng)詞意思是連接。
在機(jī)械里，coupling除了指接頭，還有另外兩個(gè)意思，
一個(gè)意思是聯(lián)軸器，就是把電機(jī)軸和被驅(qū)動(dòng)的軸連接在一起的零件；
( R  I9 U! ]5 L* {  a4 x6 K# q7 q( W一個(gè)意思是測(cè)壓口，在油路里用來(lái)測(cè)量油壓的零件。
0 E, ^' E& ^: [在這個(gè)圖紙上，這個(gè)單詞也表示這個(gè)接頭的意思，
% [& `! M; j4 b$ T/ U這些意思都是在公司里會(huì)遇到的，如果他了解這些，以后在說(shuō)到這個(gè)零件的時(shí)候，
特意區(qū)分開(kāi)來(lái)才好，不然對(duì)方就不明確他說(shuō)的是哪個(gè)零件。
我心里想了這么多，但是我前面起個(gè)頭后，
: f( o! I) ^. H. x; ?4 {# _% w看他既沒(méi)有表示出感興趣往下聽(tīng)的意思，又沒(méi)有去記錄的意思，
所以我實(shí)在沒(méi)心思說(shuō)，就放棄了。

- L4 T- A0 C' w3 d" Y* V) ]他拿著那個(gè)接頭的圖紙問(wèn)我，說(shuō)這個(gè)東西中文叫什么，
2 |& \: o* \' _6 o' Q+ K: H我說(shuō)，我知道的叫法是叫“對(duì)內(nèi)絲”，
, ?! J9 x& Z+ B2 c# S- j3 `7 l這個(gè)中文的說(shuō)法我也叫不準(zhǔn)，只是聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，是不是一般的叫法，我也不確定。
$ t! \) Y; N8 K9 L; j他沒(méi)有承接我的話，說(shuō)，就是一個(gè)接頭。
' Y- P: H( d$ T, s+ A- q. {5 a我接著說(shuō)，你看，這兩端都是內(nèi)部的螺紋，所以叫對(duì)內(nèi)絲。
$ x) X" `6 m1 c, q. p他依然沒(méi)有接話，說(shuō)，都屬于接頭的大類。
按照正常的談話邏輯，你提問(wèn)我回答，回答之后你要承接一下才好。
他沒(méi)有承接，讓我感覺(jué)很別扭，我也懶得說(shuō)了。

# u1 Y& @* S6 E8 m9 d: y然后他又拿起氣罐的圖紙，說(shuō)這個(gè)氣罐的圖紙?jiān)趺纯矗?br /> 7 u1 _5 I) }+ `0 b9 u; R+ j我說(shuō)，這個(gè)一般是我們?cè)O(shè)計(jì)部門來(lái)確認(rèn)的，不過(guò)你是學(xué)機(jī)械的，了解一些也有好處，
, H3 |4 B. L: K7 ~" Z* P這個(gè)圖紙是廠家畫(huà)的，和我們最初發(fā)出的圖紙有一點(diǎn)區(qū)別，
7 ^4 Z3 M, h1 g2 g我們主要要看的，一個(gè)是看接口口徑和接口位置是否正確，
一個(gè)是看氣罐連接螺栓安裝的尺寸，和我設(shè)備上的tap是否能對(duì)上。
# J( K' A4 }" k- e我說(shuō)了tap，他沒(méi)有反應(yīng)。
* v# n; w+ t; T+ Q! T1 [我試探性地問(wèn)他，tap什么意思你了解么，
" m! `. S+ I& j  \3 k3 i他說(shuō)，不知道。
我說(shuō)，這是螺紋的意思，這個(gè)單詞以后會(huì)常用到，了解一下好一些。
他說(shuō)，哦。
) x7 @+ ~: t" z6 |9 c& j; s
我心里想，關(guān)于虛線和螺紋這樣的常用日語(yǔ)單詞，你都沒(méi)有掌握，上次聊天你還說(shuō)自己日語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題了，有點(diǎn)偏頗。還是那個(gè)意思，他局限在自己了解的那些日語(yǔ)范圍內(nèi)，在那個(gè)范圍內(nèi)，他覺(jué)得自己都知道了，就沒(méi)問(wèn)題了，在與日本人談話的時(shí)候，對(duì)于一些聽(tīng)不懂的單詞，他都選擇性跳過(guò)了，對(duì)于他已經(jīng)掌握的東西他會(huì)注意，對(duì)于自己不會(huì)的東西沒(méi)有去注意，這是不夠的。同事，他還傾向于用中文談事情，這對(duì)他的日語(yǔ)進(jìn)步?jīng)]有好處，如果轉(zhuǎn)變一些會(huì)更好。

Chapter 4.
" }3 i1 ^) D* `$ q我想了想，還有什么能教給他的，
2 R  H8 o  m, A, }0 @然后我注意到氣罐圖紙里，上面寫著“第三角法”，這個(gè)話題比較重要。
0 B; D- W6 _; X- G3 a我對(duì)他說(shuō)，你看，這圖紙上寫的是第三角法，日本圖紙都是這樣的，和中國(guó)是不一樣的。
小E問(wèn)我，哪兒不一樣，
% q- n! J4 S1 J! Z我聽(tīng)到他的提問(wèn)，知道他對(duì)第三角法這個(gè)詞還沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，于是決定給他講一下。
% B+ E6 U; ?* C5 j; o- F6 t6 n我把圖紙折疊了一下，
說(shuō)，你看，中間這個(gè)視圖，畫(huà)著氣罐的上面有管口，然后你看，上面這個(gè)視圖里可以看到這個(gè)管口，“把上面看到的東西畫(huà)在上面”，這就是第三角法。
) K$ L3 D- F8 A/ Z- _  @5 }1 r+ J

他說(shuō)，中國(guó)圖紙是什么樣的。
我豎直伸出一根食指，對(duì)他說(shuō)：記住，中國(guó)圖紙用的是“第一角法”。從上面看到管口視圖，在圖紙里是畫(huà)在下面的。
3 a) a5 f' `6 k; |% d' Q" z聽(tīng)到這里，他用覺(jué)得無(wú)聊的語(yǔ)氣說(shuō)，這不是一樣么，
" H9 }6 A' Y6 r  F5 R$ x我說(shuō)，這兩個(gè)是相反的，如果不注意，就會(huì)把東西做反了，該放在左面的東西被做在。。。
還沒(méi)等我說(shuō)完，他就插嘴說(shuō)：這沒(méi)啥區(qū)別，這些圖紙工人都習(xí)慣了，放在中國(guó)工廠里，師傅也能做出來(lái)，都是一樣的。
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我心中的堪忍袋綁繩終于被他切斷，他成功地引燃了我心中的怒火，逼著我給他上一課。
9 ^. }  \2 a- Q  o3 T+ s3 R- P我一改剛才慢條斯理低聲緩慢的態(tài)度，換了一個(gè)嚴(yán)肅的表情，提高聲調(diào)提高語(yǔ)速對(duì)他說(shuō)：
. W5 T8 j2 f9 }5 n/ z2 S我剛才給你講了這兩種圖紙的區(qū)別，你說(shuō)這不是一樣么，你給我說(shuō)說(shuō)，這TM到底是一樣還是不一樣？！我平伸出左右手兩手手掌，擺在他面前對(duì)他說(shuō)，左手表示一樣，右手表示不一樣，你好好想想到底是哪個(gè)？！他被我嚇住了，眼神在看著我，但是支支吾吾不說(shuō)話。

4 l1 Z2 ~* [/ `# t; P+ E  j$ N' f4 k看到他總是有反應(yīng)了，我放慢語(yǔ)速，對(duì)他說(shuō)：我辛辛苦苦給你講，這兩種圖紙有什么區(qū)別，你對(duì)我說(shuō)這都是一樣的，你是在說(shuō)我傻么？！自己該怎么說(shuō)話自己不知道么。
! s: `! j% ]9 m5 ]! L; q他看到我生氣了，說(shuō)了一句：“我錯(cuò)了”。

" y/ Z, j/ [  f3 f, q6 e  Z4 b我盯著他的眼睛，放緩語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：別人是不是認(rèn)真對(duì)你，是不是為了你好，你總得能看出來(lái)吧。除了我之外，別的日本人也會(huì)給你講一些東西，你卻這么說(shuō)話，別人會(huì)怎么想。別人會(huì)想，這家伙是不是有問(wèn)題，為什么要對(duì)這樣的阿呆花費(fèi)時(shí)間。
他說(shuō)是的是的，然后抬手給自己一個(gè)小嘴巴，說(shuō)自己確實(shí)太不注意了。
# o6 I, |9 K  @( l為了給他一個(gè)臺(tái)階，我說(shuō)，放到十五年前，也許我也有同樣的習(xí)慣，但是在日本呆的時(shí)間長(zhǎng)了，是會(huì)改變一些的。你還年輕，早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，早點(diǎn)改掉就好了。
% k  Y  w; Q: D) `3 i6 P他說(shuō)，好的，謝謝你告訴我。

0 J" Q+ D' J- A. w' \) w; C* e) c這時(shí)午休的鈴聲響起了，他說(shuō)先吃飯去了，然后就起身下樓走向食堂了。
+ ?8 D+ o2 `. O% [, V5 N" b. _我站起來(lái)，想想回自己辦公室也沒(méi)有必要，也下樓往食堂走了。
& Y. z  _) j7 s! `" h  m' @在去食堂的路上，我就走在他后面不遠(yuǎn)的位置，
看著他的背影，我在想，剛才他道歉的態(tài)度，多少還算是有點(diǎn)兒誠(chéng)懇的，
不是那種厭倦敷衍的，也許他還只是單純而已，希望他以后能有長(zhǎng)進(jìn)吧。
他應(yīng)該算是有一些聰明的，如果能夠有些改進(jìn)，那么將來(lái)或許會(huì)有好的發(fā)展吧。

* ?4 F, r. C7 F( V------------
以上。
  f5 ]: q6 D) e  k) A$ ^- S3 |4 q感謝各位朋友的耐心閱讀。
6 F, i3 N$ w9 R4 U2019年已經(jīng)過(guò)去，2020年已經(jīng)到來(lái)，
4 g: ]- q' U  O6 d" A+ G謹(jǐn)祝各位朋友，在新的一年里，工作順利，身體健康。
* y1 T& n$ c/ A( ^
' y' L. l* n' l. R子子
" L. j  `/ ~/ @2020-1-5

3 ], r0 `* H- t3 s7 I" ]- r

majingfeng

文章拜讀了
第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

子子61961

majingfeng 發(fā)表于 2020-1-5 12:31
1 o8 j4 n8 F" B% m, M" }文章拜讀了
- Q$ H3 a3 q( G7 a% i5 [6 d第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

嗯，他本科專業(yè)是機(jī)械的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是拋光。畢業(yè)一年多了，這東西沒(méi)人特意強(qiáng)調(diào)，估計(jì)他可能是忘記了吧。
4 H  q6 b" ]. K& ?% e# P
& N6 V. g# Q* R' l5 h/ C

魍者歸來(lái)

第一角用了七八年，去年開(kāi)始做第三角，很適應(yīng)，一不留神就出錯(cuò)了。其中的區(qū)別不是一點(diǎn)半點(diǎn)啊

曉昀

有人指正，有人教你做事的方式和方法，還不用心學(xué)！小E真讓人看的捉急。現(xiàn)在哪有人這么耐心地教你知識(shí)和做事的方法呢？

五面怪

職場(chǎng)中有好多的人說(shuō)話就跟不走腦袋一樣，能遇到像樓主這樣教導(dǎo)并指正確實(shí)不多。

遠(yuǎn)祥

樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒(méi)有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

2wedm

額，我在廣東那邊一直用的是第三角法的加工圖紙。后面廠里要我出第一視角的，剛開(kāi)始各種不習(xí)慣，現(xiàn)在我出的圖紙都會(huì)注明視角，當(dāng)然，出的也都是第一視角了，（我一直記得當(dāng)時(shí)我老師說(shuō)的，外面設(shè)計(jì)用第一視角，加工用第三視角，現(xiàn)在我也不確定了，）

2wedm

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 19:48
樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒(méi)有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

應(yīng)該是一種同胞之間的提攜的意思，不是非要計(jì)算值不值的事。
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4 d# M) T+ ~8 I4 w) X

子子61961

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 20:48
樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒(méi)有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

; l, D: B4 \: @- W這個(gè)問(wèn)題很好，第一反應(yīng)我覺(jué)得這種問(wèn)題沒(méi)必要回答，但是后來(lái)仔細(xì)考慮了一下，確實(shí)是個(gè)好問(wèn)題，讓我可以考慮一些深層次的東西。
: m' M* b7 N" J3 t' E, a6 A: n能提出問(wèn)題，而且不太離譜，能深挖一些東西，這是一種好的能力。謝謝您的問(wèn)題。
1 E. Z7 R* q: M) l$ l; |
6 K. I+ d5 s6 ], ~& B6 n上面有朋友替我回答，說(shuō)是對(duì)同胞的幫助，肯定是有一些的，感謝回答。
. s" y( v, Z# z- `1 y# Q" P另一方面，在小E談話之一的故事里面，我就已經(jīng)知道他是那種不愿意“聽(tīng)取”別人說(shuō)話的類型。
那么為什么還會(huì)為他花時(shí)間呢，
% ~, {! `6 K* j+ p2 x" G1 {一方面，是當(dāng)時(shí)和他有業(yè)務(wù)交集，所以就解釋一些。
一方面，是當(dāng)時(shí)時(shí)間不多，我回辦公室也不能做事，所以就和他聊一會(huì)兒。
還有一個(gè)想法是，我想和他這樣的九零后聊一聊，看看他們的思維方式是什么樣的。
& O  R0 d& `) N1 f3 g. Y或者說(shuō)，和他聊天，看看他有哪些不知道的地方，人都有“好為人師”的傾向，我也不例外。
再或者說(shuō)，我和他聊天之后，可以總結(jié)一些內(nèi)容，為我的文章添加一些素材。


但是再仔細(xì)想了一下，這些都不是最初的動(dòng)機(jī)，
+ w7 J" c, s4 M8 s% q. j最初的動(dòng)機(jī)念頭是，“即使知道他有點(diǎn)幼稚，只要他還不算太離譜，作為前輩，該講的還是要講給他，不去考慮得失”。

& Y/ t& O3 m' f% r' a文章里也說(shuō)過(guò)，放在十五年前，我也是像小E一樣的樣子。
( p( h$ v; s7 Y7 G: n1 ?當(dāng)時(shí)說(shuō)這話是給他一個(gè)臺(tái)階，但另一方面，這也是事實(shí)。
; z7 O7 i, `$ w/ o' J! P- E那個(gè)時(shí)候，我剛到日本，在福岡地區(qū)留學(xué)，讀語(yǔ)言學(xué)校，以及進(jìn)入大學(xué)讀碩士。
那時(shí)我剛從國(guó)內(nèi)出來(lái)不久，所以還有一些以前自己形成的思維方式，
" k, e+ E: g. @3 L% U0 W% R+ p其實(shí)我和小E一樣，都是東北人，從小E的身上，可以看到一點(diǎn)當(dāng)年我自己的影子。
! u- ?( Z# S4 n% P% |# Z- o; M那個(gè)時(shí)候，我自己也是他的性格，別人說(shuō)話我也不愿意聽(tīng)取，有去否定別人的習(xí)慣。
7 i6 U3 H0 ~- J0 a3 n) a
+ _" Q' x* V. W) _, w2 L( i但是，在福岡留學(xué)的日子里，我遇到了一些好的朋友，好的老師，好的同學(xué)，
" v! L. i5 v- Z0 s0 {) t對(duì)于我的一些無(wú)聊的笑話，我的朋友可以去包容去承接，
1 N) u8 U4 ]$ N即使我提出一些不靠譜的問(wèn)題，我的老師也可以很認(rèn)真地為我解釋，
那時(shí)我生活窘迫所以研究也搞得不好，但是研究室里的同學(xué)都很給我面子。
若干年后，回憶起那段留學(xué)的日子，我感到有一點(diǎn)慚愧，但同時(shí)也很感激他們，給予我那些包容。
0 r6 o( R; ~! O" ~那種感覺(jué)就是，我是一個(gè)看起來(lái)不努力的角色，但是他們不去看我的不好，而是“傻傻地”為我提供幫助。

9 F" m1 y% ?; W" A7 j3 S8 h好在我在窘迫之余，還會(huì)去對(duì)自己的失誤進(jìn)行復(fù)盤，對(duì)自己的小事進(jìn)行反思，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行觀察，
$ x* j5 h1 U4 N' e: k: t2 }將周圍環(huán)境里好的內(nèi)容吸收過(guò)來(lái)，試圖用來(lái)改善自己的思維方式。
; p; n1 g% U; B3 [+ S4 R同樣，自己接受過(guò)的恩惠，自然不會(huì)忘記，
現(xiàn)在自己有了能力，遇到了后輩，如果自己可以幫助的場(chǎng)合，只要不算太離譜，我也可以不計(jì)回報(bào)地去提供幫助。
. D) G0 a# G9 f8 t, C這個(gè)才是我當(dāng)時(shí)教育他的動(dòng)機(jī)，就是明知他不愿學(xué)習(xí)，但是也要不計(jì)回報(bào)“傻傻地”去幫助他。
同時(shí)，小E也不算太離譜，他還年輕，有很長(zhǎng)的路可以走，有很多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，希望他以后能有一個(gè)好的將來(lái)吧。
" v; g$ ?% }8 [$ W3 X% U2 F
2 E  z' F6 G, n  j" s0 ~. o 遠(yuǎn)祥 朋友提出的問(wèn)題，促使我進(jìn)行了如上的反思，謹(jǐn)表感謝！