反思一下你所受的教育

林若冰

shouce 發(fā)表于 2015-10-23 12:23
搶沙發(fā)     關(guān)于教育      我想起上學(xué)時一個事    有次班主任    讓每個學(xué)生寫一句心里最想說的話          ...

初中那時，我向老師問一道數(shù)學(xué)題怎么做的，她就叫我同桌解釋，我同桌是她侄子，雖然當(dāng)時很多人都在問，但是從那以后我對老師就比較反感了

機(jī)械路慢

學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)以后，都是靠自覺地。
- x* B5 C% J+ t( _ 學(xué)習(xí)是需要目標(biāo)和方向的，在這方面我就是個失敗者，深有體會。從填志愿表那刻起，我就開始這幾年的渾渾噩噩的活著。填的學(xué)校好像是四個吧，專業(yè)都打勾，對大學(xué)不了解，對專業(yè)不了解，爸媽也不懂，老師也沒啥建議，瞎選吧，看命運女神了。從此成為機(jī)械大軍總的一員。
! o  F" ~: X* J' t大一大二學(xué)習(xí)認(rèn)真，只是覺得基礎(chǔ)很重要，這是我高中的體會。都是理論知識，學(xué)起來也不吃力。不過像機(jī)制工藝學(xué)這門課，學(xué)的就很費勁，跟看天書一樣，老師對我們要求也不高，估計知道我們很難理解，畢竟沒有實踐。那時我對機(jī)器的印象完全停留在其外表，工藝什么的，就像讓一個沒見過蘋果的，描述蘋果的特性。
老師上課態(tài)度，感覺自然是老教師和才工作的青年老師態(tài)度認(rèn)真。老教授，上課很嚴(yán)，不允許逃課，必點名，布置課后作業(yè)。青年老師上課也算不錯，記得很清楚的一句話就是：你現(xiàn)在學(xué)好了，以后就是用不到，忘了，拾起來也會很快。的確是，像高數(shù)，英語，一些專業(yè)課，我?guī)啄隂]摸，在看書很快就會進(jìn)入狀態(tài)。
0 w5 }% d% W5 x大三大四整個人都墮落了，很多同學(xué)和我狀態(tài)差不多，沒有學(xué)習(xí)的自覺，主要就是感覺學(xué)這些專業(yè)知識一點用都沒有。天天打DOTA，成績不掛科就行。這里說說實習(xí)吧，應(yīng)該叫參觀實習(xí)，去機(jī)械廠去走走看看，有鋼鐵廠，齒輪廠什么的。最深的體會就是沒有體會，對這種形式很抵觸，覺得看看能學(xué)到啥。感覺學(xué)校和企業(yè)，學(xué)生都是互相應(yīng)付下。
說句實話，挺后悔的浪費這兩年時間。
大四有的同學(xué)開始找工作，有的開始考研準(zhǔn)備。我還是老毛病，渾渾噩噩，不知道干啥，繼續(xù)玩游戲。工作不想找，只記得那句話：先就業(yè)再擇業(yè)。慢慢到了十一，回了趟家，看室友有兩個在考研，莫名其妙就下決心去考研。然后每天去圖書館看書，由于準(zhǔn)備時間不夠，所以就選了本校（這里我又想罵自己，為什么不試試考好一點學(xué)校，往上走點，當(dāng)時我也沒意識到學(xué)校的重要性）。考試成績出來，還不錯，復(fù)試也就不擔(dān)心。接著玩游戲。。。錯過了解選什么導(dǎo)師，以及各個導(dǎo)師的研究課題。我的渾渾噩噩也讓我讀研三年吃盡苦頭。
再回說下老師教學(xué)吧。師者，傳道，授業(yè)，解惑。但現(xiàn)在很多高校看重科研，老師心思根本不在教書育人，上課照本宣科，聽得人想打瞌睡，不關(guān)心學(xué)生實際情況，整天想著項目基金，甚至向?qū)W院申請壓縮課時。我只是，這么愛科研，去研究院啊。
最后一句話，學(xué)習(xí)靠自覺，誰也怨不了。當(dāng)然社會，學(xué)校，老師能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的知識的重要，我想沒人不愿意去學(xué)吧。

機(jī)械路慢

老德Alex 發(fā)表于 2015-10-25 05:20
中國的大學(xué)生經(jīng)常會有為了考研二戰(zhàn)而辛苦多付出一年時間的，甚至二戰(zhàn)不行再三戰(zhàn)的。甚至有大學(xué)生中途保留學(xué) ...

怎么沒有，我同寢室的就有個

李子說故事

我今年七月份剛參加的工作，離開學(xué)校也才4個月，覺得大學(xué)的生活早已離我而遠(yuǎn)去。真正想學(xué)東西的時候還是靠自覺，靠自己的興趣以及對接觸東西的渴望。在學(xué)校的時候，可能我在外地上的大學(xué)，生活學(xué)習(xí)氛圍不一樣，我對老師的上課方式，內(nèi)容，老師的上課態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極不習(xí)慣，慢慢地失去了對上課學(xué)習(xí)的興趣，我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校需求的，同學(xué)學(xué)習(xí)的都不一樣，我學(xué)習(xí)一件東西，就想去從原理上，從模型上徹底的去掌握了解它，可是學(xué)校的學(xué)習(xí)并沒給我這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以及機(jī)會；到后來，我的態(tài)度就是（其實我身邊很多同學(xué)的態(tài)度也一樣）老師上課并沒什么用，認(rèn)真聽了還是不懂，把上課范圍大概聽聽，復(fù)習(xí)的時候有個點就行了，考試之前一個班的人集中討論復(fù)習(xí)以下，這門課的大概內(nèi)容就清除了，考試的時候大部分人也能過。目前很多人的學(xué)習(xí)方式大概都是這樣，有些人聰明甚至還能考到高分（這就讓人憤慨感覺不公啊，對于一些努力學(xué)習(xí)但效果不好的人來說無疑也是一個打擊啊！很多人也就是因為這樣走上了墮落的道路）我不認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方法，態(tài)度能真正學(xué)到東西，最不過就是證實了那些talent student他們有多厲害。學(xué)習(xí)是有方法的，每個人也有不同的學(xué)習(xí)效率，我所做的就是可以多花時間，刻苦認(rèn)真研究一些東西。

原始回歸1

應(yīng)試教育下，現(xiàn)在的學(xué)生創(chuàng)新和動手能力的確比西方國家差，但是這也是沒有辦法的辦法，中國社會存在著太多的不公平，或許應(yīng)試教育是現(xiàn)在唯一的辦法吧。相信未來中國教育會逐漸的改革。   對于職業(yè)的選擇來說，多少不是既來之，則安之。社會發(fā)展的太快，不與時俱進(jìn)只有被淘汰。
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