大學(xué)老師到底行不行？我的看法

frazil

vooha 發(fā)表于 2012-4-23 19:46
“潑墨  嗯 現(xiàn)在很多學(xué)生都有一個觀點(diǎn)：科研窮三代讀博毀一生。所以很多優(yōu)秀學(xué)生也不愿意讀研。說道考研的心 ...

其實(shí)我很覺得張口就拿畫圖和cad來說事，是潛意識里面沒有搞清什么是設(shè)計(jì)。至于你說的設(shè)計(jì)不會，我不知道你所說的設(shè)計(jì)是什么。我這樣說，不是辯護(hù)所有高學(xué)歷的人都行，有很多也是混出來的，碩士好像也不算高學(xué)歷。正如你單位的情況，好久才來了一個碩士，也有可能的情況是差距太大，以至于根本就不能理解，所以就說為設(shè)計(jì)不會。也有可能是他不行。
我開始進(jìn)公司的時候，很多人也是對我不屑一顧的，好在我們的領(lǐng)導(dǎo)是技術(shù)出身，知道什么是設(shè)計(jì)。到了現(xiàn)在，有些人開始轉(zhuǎn)變了，但是有些人還是不屑一顧。因?yàn)槊總€人的設(shè)計(jì)的定義是不同的。
還有，說到工人和一般工程師，有一個觀點(diǎn)和你還相對類似，我發(fā)現(xiàn)有些工人很懂，在原理上。但是也僅僅限于機(jī)構(gòu)運(yùn)動的原理，深層次的東西還是很懂的。還有一個就是畫圖員的問題，千萬不要執(zhí)著于畫圖，把目光鎖定于此，以至于其他的東西都看不到，如果這樣，基本就廢了。可能我說這句話會招來一些罵聲，這個我也是根據(jù)實(shí)際觀察所得。
現(xiàn)在很多企業(yè)都是山寨，以仿形為能事，也是技術(shù)觀念偏頗的一個重要因素。一個人一上來就會剽竊設(shè)計(jì)，不會就是蠢材。我覺得有必要先明白什么是設(shè)計(jì)，然后再爭也不遲。
機(jī)械，設(shè)計(jì)制造是兩大塊，不過好像實(shí)際很多企業(yè)恰恰忽視這這兩塊的真諦。

vooha

frazil 發(fā)表于 2012-4-23 20:39
其實(shí)我很覺得張口就拿畫圖和cad來說事，是潛意識里面沒有搞清什么是設(shè)計(jì)。至于你說的設(shè)計(jì)不會，我不知道你 ...

非常有道理。
我的表達(dá)一直不好，還總是用詞不當(dāng)。
近日來論壇多在討論校園
主要有兩個問題比較火：1.大學(xué)老師到底行不行？
2.學(xué)機(jī)械到底要不要考研？

為避免用詞不當(dāng)表達(dá)有誤，很簡單的表達(dá)下我的觀點(diǎn)：1.行。2.沒必要。就這4個字了，呵呵，歡迎來噴

紫ug

我覺得年輕的老師真沒多少經(jīng)驗(yàn)，老一點(diǎn)的還很不錯的。

潑墨

vooha 發(fā)表于 2012-4-23 20:34
我意思就是，千萬別低估車間那些沒學(xué)歷沒來歷仍垃圾從不找垃圾桶渾身上下全是油整天叼著半截?zé)燁^吊兒郎當(dāng)走 ...

我的意思也很簡單，別低估了在學(xué)校學(xué)理論的這些人。我知道很多人在玩的過程中也能學(xué)到很多。我們隊(duì)一個指導(dǎo)老師在以前也是在工廠里，現(xiàn)在當(dāng)了教授做研究，他給我們講座的時候笑著講當(dāng)時自己走野路子也玩出了很多名堂，而且總結(jié)了很多規(guī)律，那些規(guī)律和課本上的差不多。我沒也沒低估那些工作的人。從去年10月份我也過著滿身油污的生活，而且還得這樣穿著上課。還有，現(xiàn)在很多有條件的大學(xué)也有很多實(shí)踐機(jī)會的，我沒有看過他們屁股袋里的內(nèi)六角，但是我用內(nèi)六角擰過聯(lián)軸器。

再上一張我們做的一個東西的局部圖片吧。


另外，再說句您可能會不高興的。CNC編程，PLC梯形圖的編制真的只是機(jī)器的使用層面，CNC編程后面的插補(bǔ)算法以及速度控制系統(tǒng)才是真正值得研究的。國內(nèi)華中數(shù)控為什么比不上法那可比不上西門子，差的就是這里。

縈繞著的

其實(shí)很多人就是覺得大學(xué)理論無用，存在即必然。。那么直接找不是機(jī)械畢業(yè)的學(xué)生算了。。大學(xué)老師真的很好，理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐畢竟有效率問題，或者理論成立但受外界條件限制，理論指導(dǎo)實(shí)踐這是必然的，比如原子彈，先有愛因斯坦的質(zhì)能方程再有它，然后再有實(shí)踐反饋回理論，相互促進(jìn)。認(rèn)為大學(xué)教理論不能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐就就是誤人子弟，太過片面，功利化，用不上只是說明級別太低用不到，既然有理論肯定有需要的地方，有問題才會為解決問題提出理論。工程注重實(shí)踐，工人強(qiáng)悍我們承認(rèn)，術(shù)業(yè)有專攻，僅此而已。還有說那些等畢業(yè)后出來工作的在說理論應(yīng)用的多少，承認(rèn)確實(shí)比例不多，但用不到就不學(xué)么。言歸正傳，大學(xué)老師強(qiáng)悍，術(shù)業(yè)有專攻，不了解就沒有發(fā)言權(quán)，道聽途說，需知網(wǎng)絡(luò)放大了很多問題。權(quán)個人觀點(diǎn)，不針對任何人。

hollkoll

大三啊？開闊眼界了！！！

老腰

潑墨 發(fā)表于 2012-4-23 18:57
對！那是學(xué)機(jī)械同學(xué)的基本素養(yǎng)。

但是您覺得那些只花四年時間就能刻進(jìn)腦子里嗎？

學(xué)四年應(yīng)該有這樣的能力，我們也是這樣過來的。再說我面試的是研究生學(xué)歷的機(jī)電一體化的畢業(yè)生。

hollkoll

wdaijiang 發(fā)表于 2012-4-21 22:20
樓主大三能寫出這么有深度的文章，確實(shí)厲害。

現(xiàn)在學(xué)車要先學(xué)理論，理論學(xué)得好，頂多就是理論考試考個滿 ...

偶認(rèn)同樓上的。

潑墨

老腰 發(fā)表于 2012-4-23 23:20
學(xué)四年應(yīng)該有這樣的能力，我們也是這樣過來的。再說我面試的是研究生學(xué)歷的機(jī)電一體化的畢業(yè)生。

那您知道現(xiàn)在大學(xué)的課時都怎么分配了嗎？我在另一個帖子里提過，現(xiàn)在大學(xué)專業(yè)課的課時完全無法跟以前的大學(xué)課時比。現(xiàn)在大學(xué)應(yīng)教育部的要求必須上很多其他通識課程，具體哪些我就不說了，大家都明白。你們以前應(yīng)該機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)是分開吧。我們現(xiàn)在只有一門機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，只是基礎(chǔ)！而且很多章節(jié)直接跳過！其他的專業(yè)課程也類似。而且現(xiàn)在機(jī)械發(fā)展的很快，只學(xué)習(xí)傳統(tǒng)機(jī)械是不可能的。于是還要學(xué)mems、納米、快速成型、伺服控制這些課程。您覺得這些課程對您的企業(yè)有用嗎？但是我們必須得學(xué)。我也覺得這應(yīng)該要學(xué)！但是結(jié)果是，傳統(tǒng)的機(jī)械根本沒有足夠的時間掌握。您說這是誰之過。

另:機(jī)電一體化這個范圍實(shí)在太大了，有工業(yè)控制，有玩單片機(jī)這些硬件的，有伺服控制的，當(dāng)然也有玩純機(jī)械的。我覺得您最好應(yīng)該是看他的畢業(yè)設(shè)計(jì)和碩士期間發(fā)表的文章或者看他研究的項(xiàng)目，這樣你才能了解一個研究生到底學(xué)了什么，是否滿足您企業(yè)的需要。

風(fēng)雨明天

寫的不錯，頂一下了