社區(qū)想和企業(yè)合作建立培訓(xùn)基地，可行否？

老鷹

中國機(jī)械社區(qū)有志于在人才培訓(xùn)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面做一些事情，肯定需要優(yōu)質(zhì)企業(yè)和精英領(lǐng)袖的合作。

現(xiàn)在的培訓(xùn)很多脫離實(shí)際，也沒有行業(yè)資深人士進(jìn)行行業(yè)指導(dǎo)，更缺乏勵(lì)志、職業(yè)道德方面的內(nèi)容，教學(xué)形式缺乏互動(dòng)和討論，只有灌輸。

至于工程師，創(chuàng)業(yè)者和高級(jí)人才等，則似乎應(yīng)該培訓(xùn)，交流，互幫互學(xué)，探討合作，現(xiàn)場觀摩等形式。

所有這些培訓(xùn)，交流活動(dòng)，我們都應(yīng)該只收取成本費(fèi)，執(zhí)行公益原則。企業(yè)參與可以樹立信譽(yù)和道德，優(yōu)先獲得人才或合作機(jī)會(huì)，社區(qū)會(huì)對(duì)合作企業(yè)提供資源幫助，在業(yè)內(nèi)樹立其良好形象。

想到就寫出來，請(qǐng)大家指教。

羚羊

這事情應(yīng)該不難辦，支持！！！

老鷹

臺(tái)灣職業(yè)教育的特點(diǎn)及其給我們的思考

朱熙然

2000年6月中旬，作者隨江蘇省職業(yè)代表團(tuán)赴臺(tái)灣訪問考察了一周。從臺(tái)北到臺(tái)中、到臺(tái)南，一路訪問考察了許多院校和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，兩岸專家學(xué)者并多次進(jìn)行了座談和研討，彼此得益匪淺。兩岸教育界以后相互要多來往，進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作，這是兩岸教育界共同的呼聲。
一、臺(tái)灣職業(yè)教育的特點(diǎn)
1、構(gòu)建教育立交橋體系。臺(tái)灣目前教育體系比較完善。受過9年義務(wù)教育的學(xué)生，可以進(jìn)入三類學(xué)校學(xué)習(xí)。一類為普通高中，一類為同級(jí)職業(yè)學(xué)校，還有一類為五年制本科。學(xué)生普通高中畢業(yè)后，可以進(jìn)入普通高等學(xué)校就讀，也可以進(jìn)入二年制專科學(xué)校就讀。高級(jí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入二年制專科、技術(shù)學(xué)院和普通高等學(xué)校就讀。二年制專科和五年制專科畢業(yè)生可以進(jìn)入技術(shù)學(xué)院讀二年后達(dá)到本科學(xué)士水平。從技術(shù)學(xué)院和普通高等學(xué)校畢業(yè)，亦可達(dá)到本科學(xué)士水平，并且這兩種學(xué)校均培養(yǎng)碩士研究生。
臺(tái)灣最近又新建一些科技大學(xué)，其性質(zhì)和培養(yǎng)層次與技術(shù)學(xué)院相似，都屬高等職業(yè)教育院校。
臺(tái)灣教育體系是一種比較典型的“教育立交橋”結(jié)構(gòu)，其方框圖如下：

2、偏重實(shí)踐教學(xué)。臺(tái)灣企業(yè)界認(rèn)為職業(yè)教育是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)騰飛的一項(xiàng)秘密武器，所以臺(tái)灣十分重視職業(yè)教育，而職業(yè)教育又非常偏重實(shí)踐教學(xué)。
臺(tái)灣一般職業(yè)教育院校理論教學(xué)僅占30％左右，而實(shí)踐教學(xué)卻占70％左右。例如高雄餐旅技術(shù)學(xué)院，學(xué)生大部分時(shí)間是進(jìn)行現(xiàn)場操作技能的訓(xùn)練和到有關(guān)單位實(shí)習(xí)。桃園新興工商學(xué)校是臺(tái)灣一所頗有名氣的職業(yè)學(xué)校，該校航空和通訊專業(yè)，主要就是培養(yǎng)航空修理、雷達(dá)操作和現(xiàn)代通訊操作人員，學(xué)生在校幾乎全部時(shí)間就是在飛機(jī)上進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練。學(xué)校聘請(qǐng)空軍基地維修保養(yǎng)人員作為指導(dǎo)教師，主要講解操練檢測和修理方法，不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)。海洋大學(xué)和彰化師范大學(xué)的技術(shù)學(xué)院在教學(xué)安排中也是十分偏重技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)，不是理論與實(shí)踐并重，而是向?qū)嵺`傾斜。
3、與企業(yè)密切配合。臺(tái)灣職業(yè)教育，特別注重與企業(yè)配合。例如彰化師范大學(xué)的技術(shù)學(xué)院設(shè)立了“創(chuàng)新育成中心”，該中心是企業(yè)設(shè)在學(xué)校的工作室，目前已有近170多個(gè)企業(yè)在該中心設(shè)點(diǎn)工作。當(dāng)企業(yè)在生產(chǎn)中遇到技術(shù)難題時(shí)，“創(chuàng)新育成中心”就及時(shí)聘請(qǐng)學(xué)校專家教授協(xié)同攻關(guān)。該校利用企業(yè)課題和經(jīng)費(fèi)完成了一大批實(shí)用型項(xiàng)目。
高雄餐旅技術(shù)學(xué)院在學(xué)校設(shè)立各協(xié)作單位的展室，根據(jù)展室提供的實(shí)況，學(xué)生可以自由選擇實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)單位發(fā)給學(xué)生一定數(shù)量的實(shí)習(xí)酬金。由于學(xué)校與企業(yè)有密切的協(xié)作關(guān)系，學(xué)生在校期間就練就了符合企業(yè)要求的技能，所以畢業(yè)生就業(yè)十分容易，有時(shí)可提供幾個(gè)工作崗位讓畢業(yè)生就業(yè)時(shí)自由選擇。
4、直接從企業(yè)聘請(qǐng)教師。臺(tái)灣職業(yè)教育的教學(xué)工作多數(shù)是直接從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來擔(dān)任。例如桃園新興工商學(xué)校專門從空軍飛機(jī)修理廠聘請(qǐng)飛機(jī)修理、雷達(dá)維護(hù)等方面技術(shù)人員來擔(dān)任教師。高雄餐旅技術(shù)學(xué)院更是聘請(qǐng)名廚、名調(diào)酒師、名西點(diǎn)師和高級(jí)旅游管理人員擔(dān)任教學(xué)和管理工作。這些教師不但學(xué)歷層次高，而且具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師最清楚企業(yè)需要什么樣的人才以及怎樣培養(yǎng)這樣的人才，這為人才的培養(yǎng)提供了最有力的保證。
5、準(zhǔn)確定位。臺(tái)灣職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確。他們明確提出二年制專科和五年制專科這類學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的操作人員，而技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)這類學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的管理人才和現(xiàn)場技術(shù)人員。這樣的定位決定了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容是以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)要求較低，以滿足生產(chǎn)第一線工作人員夠用為度。這種準(zhǔn)確定位體現(xiàn)在教學(xué)組織實(shí)施的全過程中。
由于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)十分明確，教學(xué)設(shè)施又十分到位，所以畢業(yè)生動(dòng)手能力十分強(qiáng)。學(xué)生一畢業(yè)就能直接上崗，深受社會(huì)歡迎。例如高雄餐旅技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生不但在臺(tái)灣十分搶手，在國際上也頗有名氣。臺(tái)灣近年來普通高校生源不太景氣，但報(bào)考高雄餐旅技術(shù)學(xué)院的人數(shù)是錄取人數(shù)的幾倍甚至十幾倍。
二、幾點(diǎn)思考
1、要特別重視職業(yè)教育。通過這次對(duì)臺(tái)灣職業(yè)教育的實(shí)地考察，使我們深刻體會(huì)到職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。臺(tái)灣從五十年代僅依靠農(nóng)產(chǎn)品出口發(fā)展到今天以工業(yè)、信息類產(chǎn)品出口為主，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，創(chuàng)造了亞洲乃至全世界有目共睹的奇跡。可以毫不夸張地講，職業(yè)教育是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。我們普遍存在著“重普通教育，輕職業(yè)教育”的思想，嚴(yán)重影響了職業(yè)教育的發(fā)展。建議政府有關(guān)部門在制定實(shí)施有關(guān)政策計(jì)劃時(shí)，需將職業(yè)教育與普通教育并笪，厚此薄彼，均會(huì)造成嚴(yán)重后果。
2、要完善職業(yè)教育體系
與臺(tái)灣職業(yè)教育相比較，我們職業(yè)教育體系還不完善，還沒有構(gòu)成“教育立交橋”體系。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生只有少數(shù)人能進(jìn)入高等學(xué)校就讀，專科層次的職業(yè)教育院校普遍規(guī)模較小，真正的職業(yè)教育本科院校幾乎沒有，研究生階段的職業(yè)教育更是空白。建議政府有關(guān)部門需盡快出臺(tái)相關(guān)政策，加大投入，加大改革力度，盡快構(gòu)建完善的“教育立交橋”體系，促進(jìn)普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、要準(zhǔn)確定位職業(yè)教育
根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，需進(jìn)一步明確專科及專科以下層次的職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的操作人員，而本科及本科以上層次的職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的管理人員和生產(chǎn)技術(shù)人員。依據(jù)這種明確定位，制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)向?qū)嵺`環(huán)節(jié)大幅度傾斜，降低對(duì)理論教學(xué)的要求，以生產(chǎn)第一線工作人員夠用為度。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)，一畢業(yè)就直接上崗的深受社會(huì)歡迎的技術(shù)人才。
4、要進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)教育的學(xué)制和校名
參照臺(tái)灣地區(qū)和西德等國家的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況，建議將專科層次的職業(yè)教育學(xué)制一律定為二年（招收初中畢業(yè)生的專科學(xué)制定為五年），本科層次的職業(yè)教育學(xué)制定為四年，而研究生階段的職業(yè)教育學(xué)制定為三睥。
人類社會(huì)離不開四種人才：第一種是學(xué)術(shù)型人才，第二種是工程型人才，第三種是技術(shù)型人才，第四種是技能型人才。人才類型不同，就應(yīng)該有四種不同類型的教育來分別培養(yǎng)這四種人才。20世紀(jì)60年代以后，世界上出現(xiàn)了許多技術(shù)型教育的學(xué)校，臺(tái)灣的技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)，就是培養(yǎng)技術(shù)型人才的高等職業(yè)學(xué)校。
所以從事職業(yè)教育的學(xué)校校名就應(yīng)該稱為技術(shù)學(xué)院或技術(shù)大學(xué)，沒有必要在校名中畫蛇添足地再加上“職業(yè)”二字。

小白菜

又仔細(xì)想了一下，基金會(huì)或類似的社團(tuán)形式做或許更好些，還可以收取一些的社會(huì)捐贈(zèng)，合理的收取一些費(fèi)用，將社區(qū)變成基金會(huì)下的一部分。這樣基金會(huì)與企業(yè)進(jìn)行合作，立足公益，企業(yè)好象更好的接受吧。

外行，歡迎拍磚。

開心

支持是支持！！！
可是感覺好像還是不太好辦。
第一：被培訓(xùn)的人員組織，是否有時(shí)間能同時(shí)聚集。
第二：企業(yè)是否愿意承接，大家都是互惠互利的。

心結(jié)

不錯(cuò)，不過得看什么樣的企業(yè)，選好合作對(duì)象最重要。

這種培訓(xùn)是什么性質(zhì)的？只有企業(yè)內(nèi)部認(rèn)可還是社會(huì)認(rèn)可？會(huì)不會(huì)收費(fèi)，收費(fèi)會(huì)收多少？ 最后一點(diǎn)最關(guān)心……

五民

這是很好的事，應(yīng)該好辦，就近原則，高級(jí)人員可進(jìn)行調(diào)配，能充分利用起來

鎢錳合金

想法很好，就是不知道誰培訓(xùn)誰？

老鷹

4# 小白菜

基金是個(gè)很棒的思路，國外的大學(xué)是這樣的模式。這個(gè)思路值得深入探討。我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好工作，就一定會(huì)有人提供支持。培養(yǎng)出好的人才也可以優(yōu)先供應(yīng)這些企業(yè)。人才開發(fā)無止境。大家要發(fā)揚(yáng)美國人那種敢想敢干的精神，論述什么事情不能干，和對(duì)一個(gè)事情提出建設(shè)性的方案，可是兩個(gè)層次的水平哦，如果親自去干成功又是一個(gè)臺(tái)階。

藍(lán)夢

在國內(nèi)估計(jì)不好辦，現(xiàn)在國內(nèi)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)都不多，何況搞對(duì)外培訓(xùn)呢？估計(jì)去一些有特點(diǎn)的企業(yè)參觀還行。

理想的模型應(yīng)該是形成社區(qū)自己的一套機(jī)制，組織高水平社友細(xì)分行業(yè)的、有針對(duì)性的進(jìn)行講解和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分享。可以針對(duì)各自技術(shù)領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)營……等等，或許到部分社友的企業(yè)實(shí)地考察。具體組織機(jī)制，可以再詳細(xì)討論。

創(chuàng)立培訓(xùn)基地可以作為社區(qū)的中長期目標(biāo)，在于如何合理利用社區(qū)優(yōu)秀的資源。