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作為長期使用Inventor的用戶,更用陳老師的“Inventor11實戰教學”視頻教程學習過來的我,到現在電腦里還存著這近7G的教程。對陳老師,只有兩個字“敬佩”。敬佩到我從來不對陳老師在各論壇里的發言進行反駁。說有例外,那只有在Inventor的官方公測論壇內部。
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/ `& L5 N a$ w而,很多設計人員自身的專業設計水平不高,是每個人成長過程中,必須走過去的一段漫長的路。
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, ?# A/ z5 }9 O而,任何時候,我們都不能要求每個人都千篇一律地行動和思維,更不能要求每個人必須達到一定境界才能獲得評價和疑問的權利。
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; M6 x" c" W1 }8 b1 P使用者的能力和所處環境千萬種。比如,學生想選一個細分行業,然后再想選擇一個軟件。這時,馬上就產生了“比較”這個動作。! ?4 D' e: R$ F+ I
& x- r# V4 G/ f: E0 s; p4 w上班了你就知道必須用哪個軟件了?你怎么知道人家是想一畢業就獨立?你怎么知道他到公司,就沒有能力改變公司在使用的軟件?你怎么知道他沒有那個本事?
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比較軟件,對太多的人,確實沒有用,因為只能被使用。但,又對太多的人,確實有用,因為可以自己去選擇。$ M: q. _6 P; S3 F& D
1 N4 E. U4 }+ W6 Q5 T$ ~' q9 V所以,比較軟件這個行為值不值得,只能看每個個人的情況而定。- K0 J3 a6 u! A# Q
S1 O/ O) v* t" _而,明明自己覺得不需要比較,而拼命在比較軟件的交流里大喊沒必要比較,那也只能一件事:那個人自己不需要比較軟件。
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談論“比較軟件”有沒有意義,好比談論一臺設備用氣缸好還是凸輪好一樣。沒有絕對劃定的前提條件的情況下談論有沒有意義,這本身就是沒意義的事情。
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+ ?; U. ^2 Q# A你覺得沒意義,大可走開,省得上火,還能干點別的有意義的事兒。
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最后說兩段:. g5 A) v% J, {: \3 m
0 _# ?! p, d- u2 ^2 I陳老師,不是不許別人判定,而是在評價別人的判定,并引導判定者有更清晰的思路和學習方法。不要誤解陳老師。
- \5 m! N6 A8 S, T太多的人對陳老師懷著和你相同的想法,那是因為,不愿意接陳老師一個接一個的反問。而,陳老師,一直是引導式教育的楷模。! _- F& B4 L+ P% Z
陳老師設的反問連珠炮“圈套”,你跳進去并堅持到底,那就會受益不淺。而,喜歡被灌輸式教育的人,對他一般都懷有敵意。
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7 [0 Z" N( J1 \+ T# B7 q& H- ^$ f" H想從軟件中尋找設計理念,是因為自己缺少設計理念。
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這,不僅不與比較軟件向矛盾,反而更確定了軟件比較者有堅定的設計理念,不想被目前的軟件束縛或歪曲自己的設計理念。
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軟件怎么編的,我就怎么來,那才叫沒有堅定的設計理念。你說呢? |
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