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樓主: 拉斯特

網上摘錄了一些對中華名族的描寫

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 樓主| 發表于 2015-2-21 19:46:18 | 只看該作者
老美主動為軍人付帳單5 F9 P# h1 f& u& D& i. m" ^6 L
  t2 }; a! M! t6 ^% ?( Q
  6月下旬,當我在San Diego旅行時,看見一件小事使我很難忘:即當我在餐館就餐時,我看到老美主動為軍人付帳單。當時我以為他們之間是認識的,所以也就沒有注意。但之后,我還是碰到了好幾次這樣的場景,付帳單的對象不僅包括軍人,還有警察
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  從San Diego回洛杉磯后,一次去教堂,我無意間和一年長的弟兄X提起這事后。X笑著說:老美為軍人、警察付賬單的理由很簡單:軍人為了美國的利益而在海外流血犧牲,警察為維護社會治安而吃苦受累??????
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5 J6 Q4 s3 S" Z' t  聽完X的回答,我感慨頗深。在美國人權平等的政治架構下,軍隊是對外侵略或者防御的軍隊,軍隊不可以對國內民眾炫耀武力、恐嚇民眾。但軍隊可以在境外炫耀武力,對敵人威懾恐嚇
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  對比美國老百姓對軍人的尊敬,中國老百姓對軍隊的看法,你懂的。中國歷史上,每個朝代的初期,軍隊力量強大,信仰高度一致,士兵不怕死,初期的軍隊是抵御外國的侵略或者去侵略外國;隨著時間的推移,到了朝代的后期時,此時軍隊力量虛大,信仰極度崩潰,士兵全怕死,后期軍隊的任務是為了穩定特權,鎮壓民眾而疲于奔命
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4 r+ t  E3 c8 i$ V. V8 p% T  軍隊國家化的道路依然漫長

點評

這段話是否有點敏感,版主可以刪除!  發表于 2015-2-21 19:48
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 樓主| 發表于 2015-2-21 19:48:40 | 只看該作者
規則的美國 VS 原則(潛規則)的中國
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$ D+ ~; P' Y( |+ d- v9 {0 N& x" \  規則是在特定范圍內的每個行為人必須了解的、認可的行為準則,是每個行為人必須遵守的行為規范。規則是行為人必須遵守的約定,不能輕易地改變。而那些可以做,卻不能明說、不能表述但又必須得遵守的行為約定不叫規則,是潛規則: s, K0 K# k4 B9 k" M, F6 M

4 {3 U2 J9 ]4 }  ^4 ^  1215年英國誕生了《大憲章》,它由1個序言和63個條款構成。主要內容是貴族和教會的權力不受國王的侵犯;規定全體自由民享有自由權;國王征稅必須同貴族會議商量并聽取民眾的意見;非經同級貴族依法審判,任何自由民不受拘捕、監禁、沒收財產、剝奪公權、放逐、傷害搜查和逮捕等;不得強迫騎士和其他擁有土地者服額外的兵役;由25名貴族組成一個委員會,監督大憲章的執行;國王如有違反,可對其采取剝奪土地沒收財產等手段予以制裁,其中一條申明,如果國王違反規定,封建主有以武力進行反抗的權利2 X+ m0 z9 J- {" R9 r
2 {( \8 a% N2 ?1 o4 t; x% ~
  正是英國的《大憲章》對人類社會的進步產生了巨大和深遠的影響,人們第1次用法律的形式限制了王權;即《王權有限,法律至上》。由于《大憲章》體現了人人必須平等遵守的規則,后來誕生了人類歷史第1部規則2 {% \0 k& K6 m5 S* P0 x2 ^/ H/ u: s
; s1 ~. \2 F2 C# `; I" y' o$ }
  英國人從規則中得到了收益,所以英國人喜歡制定規則,從政治、經濟、體育比賽,他們無不喜歡制定嚴謹的規則。英國人的規則不僅是體現在對規則嚴密的遵守,而是體現在對違反規則的處罰上,他們不斷地完善規則的規范。后來,英國曾經的殖民地美國,澳洲也深受其規則的影響,養成了按規則做事的習慣. {6 y1 T, Y% _- }, H# z
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  在美國,由于規則(例如法律條款)清晰,人們可以清晰地明白其內容,至此就有了共同遵守的清晰約定,所有的社會公民都能達到明白規范自己的行為,社會就自然會形成一種有序和諧的良好狀態(2013年當美國政府關門時,美國社會沒有亂,人們該做什么就做什么)) e% d. S  s9 v2 P$ T- p
! k% {" ^) P# O% D% m* e! M
  對比美國清晰的規則,如今的中國社會到處都是潛規則,演藝界、工程界等等各行各業都存在潛規則。你是潛規則的受益者,同樣也是潛規則的受害者。昨日風光無限,今日鋃鐺入獄;去年窮困潦倒,今年富可敵國
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  在中國,各行各業的潛規則不但多,而且復雜。在各個領域中,各種政策、部門條例、暫行辦法、法律法規多如其毛,讓人不覺頭疼。對于一個法律,每個領域的最高管理者對于該領域具有最終的解釋權( F  w, O2 s0 R# x, L

' }4 r, F3 Y9 R$ y  j+ r& V8 @  對于潛規則社會來說,只要有了原則,那么經緯分明的規則就無法形成。因為原就是開始、圓心的意思,則就是直線的意思,原與則要組成完整的結構,最終只能形成一個圓。在圓里一切的線全是多余的,為了圓的穩定,那么里面的線就必須彎曲成孤線折圍繞圓心合成一個圓圈,也就是說只需要一個點、一條彎曲的則就可以了。這個點就是原,這條彎曲的則就是最大的外圓線。在原則的世界,直線是不被接受的,除非是條包含在內圓的有限直線。如果某條直線突破了圓的外則線,那么這條直線必然要被原則立即切斷,這樣才能保證原則外圓的和諧, `1 M/ P# H" T3 B/ l1 Q

# J" c1 w; q& f' \  歷史上,當中國古人提出的《王子犯法與庶民同罪》的時候,中國的原則社會就開始形成了,因為天子犯法不能與庶民同罪,這是跟英國的“王權有限,法律至上”有著本質的區別規則約定。由于中國儒家的《三綱五常》的基本原則的確立,中國社會形成了圍繞天子這個原則為核心的行為約定。兒子要絕對服從父親形成了父權核心的規則,也形成了小的原則,導致整個社會形成大小不同核心為原則的社會狀態
+ S/ j) M3 m6 a0 @- w6 U0 r4 A, U9 {' {+ s, z: X
  原則是大原則包含小原則,小原則又彼此分離,每個原則包含不同的利益,所以原則社會形成以人為最小單位的利益圓圈。每個人有具體的利益原則,家庭、團體有具體的利益原則。為保護各自的原則,在原則社會外表看似利益統一,內部看卻是各自利益分散的個體,即一盤利益散沙的社會。每個原則在具體的表現形式上一定要留有空間的尺度,否則只有一個點,就無法形成圓。原則把利益最大化做為自己的最高目標,在原則穩定的基礎上追求外則的最大化。因為每個個體都追求自己外圓利益的最大化,導致大圓內部一直處于混亂變化的狀態# D( B$ y, v9 H8 B
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  潛規則就是原則圓球里的規則,由于它被外則的外圓覆蓋著,外界很難看清里面的內容,所以稱之為潛規則。潛規則比規則的復雜是因為外界只能看見外表的則,并且則也在不斷變化,原作為核心被包含在圓形的中心位置,外界更難看清它的位置,而且原則為了維持穩定在不斷變化,所以即使原則內部的人也無法準確把握原的位置和則的外界變化。由于潛規則是模糊的,所以大多數人看不清潛規則的變化規律,造成不能按潛規則做事而違反了原則,由此而受到原則的懲罰
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  中國這個原則社會最終形成利益大小不等的圓型組織形態,小圓圈的利益要絕對服從大圓圈的利益,大圓圈的利益要服從更大的圓圈利益。每個圓圈的核心就是這個核心的原,核心周圍劃定的圈就是則,圈內的每個人的行為規范必須圍繞著原在轉動,不能突破則的界限,否則就違反了原則。同時整個小圓圈的運動必須圍繞大的核心在轉動,同時也不能突破大圓圈的則界限
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  由于圓形組織結構的缺陷就是不穩定,原則以穩定為利益的最高追求,只要小圓造成大圓核心不穩定的行為發生,那么整個小圓就是破壞了大圓核心的穩定原則,小核心必然要受到大原則的處罰,處罰的原則以維持大原則的穩定為標準% P5 R. e/ N, [& F+ Y# ~! E* S

) P+ i+ ]0 s7 }& ~  原則比較規則的明晰顯得復雜而紊亂,規則卻相對是穩定的狀態顯得經緯分明。由于原則沒有具體細則約定,所有的運動必須圍繞核心在轉動即可,則的界限沒有明確的界定,核心的原為了穩定需要不斷地變化重心位置,則為了保護核心的利益不斷地變大或者變小) n1 `+ ]! J& e. a0 ^
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  當你掌握了原則重心的位置,也就掌握了原,當你掌握了原則利益最大化的位置,其實也就掌握了則。所以說:在中國社會,當你把握了重心的基本點,又把握了利益的范圍尺度,你對原則就能準確把握了;你如果能準確把握住原則,不危害核心的穩定,不突破利益的界限,那么一切利益的追求行為就是合理的,你不能用對錯、好壞的規則來衡量它,因為原則里沒有對錯、好壞、丑惡的概念。那些自己認為說了真話,做了好事的人,往往卻因為忽視了原則的存在,而不知不覺中被定上莫須有的罪過。那些作惡多端的人,往往因為自己就是核心而可以瞬息地改變原來的原則,而不必接受處罰。或者,因為處罰他將影響整個原則的穩定而只能放棄處罰# }  X: o+ U5 P1 l

% }! J; }  B# b4 ]7 V  穩定是原則的基礎,利益是原則的制定標準。一切原則內的行為約定就是潛規則,在唯物的世界,一切物欲的追求就是潛規則的約定。人們在原則內一定要按物欲的約定來做事,只要不違反了原則,一切的潛規則就是合理的。不過,只要你一當影響了核心的穩定,一當突破了利益的限定,那么,即使你再小的違規行為也要被定為天大的罪。所以要玩潛規則,就要時刻把握住滾動的重心位置,時刻把握住瞬息變化的利益界限,否則任何一點的疏忽,就前功盡棄
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 樓主| 發表于 2015-2-21 19:49:51 | 只看該作者
簡談美中教育7 Y, D2 A& G& ~0 g$ |5 D2 |7 P. Q$ m

& X" ?% c8 e/ C' e  u. I% j  沉淀美國的歷史,會發現美國的歷史是一部人權演變發展的歷史。從人權演變的軌跡會發現其變化的規律在于追求個人價值的最大化# L- f7 n4 Q' t8 S# a3 u

+ g# C+ A6 O0 q' Y9 _  在美國社會的經濟活動中,在教育模式中,一切的相關的法律演變也是基于發揮個人的能力這個價值取向而制定的。美國政治架構會打擊、拆散那些權力壟斷企業、資源壟斷企業。當高科技企業利用科技壟斷市場的時候,美國的政治架構也會向其開刀。在美國人看來,企業的盈利是次要的,阻礙了個人去創新價值,去實現自身的價值則是天大的事。
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  在美國,教育因人施教,通過教育最大限度地挖掘個人的潛能,最大限度地發揮個人的能力,是其教育的目的。因而美國小孩的教育處于一種放養過程中,培養小孩自身的能力與興趣。同時教育中也沒有唯一的答案,總之讓小孩自由地成長。
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  在中國,對于統治者來說,由于實施了愚民教育,江山社稷穩固了,他們施行的教育是成功的;而對于個人來說,由于接受了愚民教育,很多人的人生從此就悲劇了
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6 t8 W5 f7 _, u4 k' o! a1 k4 B  中國有著悠久的歷史,同時古代出過許多思想家,教育學家。后來中國由于被蒙古與滿清這兩個異族統治,導致教育出現了大的倒退(在此就省略)) B2 e% F5 k7 p* [$ N+ e
" [4 w0 y, h5 F) u8 t! ]
  近代中國社會的北洋政府是個軟弱的政府,但北洋政府卻對中國的教育文化投資做出了很大的貢獻,中國的大學教育、平民教育、新文化運動正是北洋政府的寬容而生根的,產生了許多近代中國的文化巨人,也教育出大批愛國的“五四”青年;另一個對中國教育貢獻最大的政府就是美國政府,他們用大清帝國的賠款,用于中國留美學生的教育投資,正是這些培養出的近代中國社會的民族脊梁,他們在工程、技術、科學、工業、教育、藝術等各個領域,為中華民族近代的文明做出了杰出的貢獻7 p7 s. g* t, h; x
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  1949年以后的教育演變+ a; a$ |8 W0 N

) g' G6 `: e5 ]+ W  從統治者的角度考慮,他們需要工具(一種沒有思想的人才),所以在教育的設置上頗費心機,又紅又專是當初設計的最高培養目標。這些人才教育出來后,果然造出了萬噸水壓機、長江大橋、原子彈、人造衛星,但他們不會造反。文革期間如何讓教育出的學生造反呢?領袖們當然知道《無知而無畏》的道理,那就是要他們放下學習鬧革命,通過學生的鬧革命,將政權重新奪了回來
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9 ~; F$ \  k- y" o% P' Y  }9 s" s  從這兩個階段看,國家的教育是非常正確的,但是民族卻多災多難了。從個人教育來看,又紅又專的人在文革中受到了磨難。但在之后的改革開放的經濟建設中,只要他們能活下來的,基本又有了發揮作用的地方5 z, z; G! I7 w
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  個人教育最失敗的恰恰是響應號召鬧革命最積極的學生,他們中的多數是當今中國社會社會地位最低、生活條件最悲慘的階層。他們個人教育投資的徹底失敗,決定了他們必然的失敗人生。那些在鬧革命中偷懶革命去學習,將精力投資教育的學生,基本成為當今中國社會的成功階層0 J0 ^% h1 W3 S3 f$ ^

, }' S. N- o9 U1 z9 u  改革開放之初,國家的建設需要人才。這種社會的稀缺資源讓大學生成為天之轎子的代名詞,國家按計劃招生培養了大批的計劃人才,滿足了計劃經濟和社會發展的需要。計劃的招生、計劃的分配,讓大學生沒有就業的壓力。可是,由于當局教育的疏忽與自由開放的社會環境,居然培養出“五四”青年,以至讓自己遇到了前所未有的麻煩(1989)。所以當事態平息后,統治者重新調整了教育,正是重新的調整教育培養出來的學生,從現在開始走向了社會,他們終于像無頭的蒼蠅迷失了方向
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  從1990年代中期開始,大學生的就業壓力開始出現了,這是由中國選擇的發展道路所決定的,前十年培養的學生基本已經滿足了社會經濟、政治發展的需要,新增的畢業學生無法安排,為了將就業的壓力往后拖延,當局擴招研究生、博士。其實在非知識經濟的發展模式下,培養出來專業不對口的研究生、博士,社會是不需要的;從市場經濟實用的角度看,他們不如一個農民工。因為中國兩頭在外的加工經濟需要的是大批的低文化素質的女工、手腳架經濟的基本建設需要的是大批的農民建筑工2 f3 q; A' i9 p+ i) {1 O9 r

* j. u& C; T$ {) L& m: f4 R  矛盾的后移并沒有解決就業的問題,卻將個人投資教育的成本拉高,教育產業化后將每個中國家庭的教育投資大到了歷史空間絕后的規模。所以說當初擴大招生并不是為培養人才而采取的措施,而是無法解決就業的問題,讓矛盾爆發的時間后移,把問題交給后面的當權者,這就是權術的高明之處。可是這種矛盾的延緩卻加大了個人教育的成本。當學生畢業以后,他們發現他們被社會拋棄了,十萬、幾十萬的教育投入后,可憐的工資多數卻只有幾千圓的回報。那些沒有在教育上投入的農民工雖然也是幾千圓的工資收入。可是這些學生發現自己的房子是那樣的遙遠,他們心中不比的悲哀
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% g: g; J% Y1 G& }7 C9 @9 p5 B  現在的中國學生普遍抱怨工資偏低,要知道中國的國家政策里,除外資企業的工資沒有限制外,對私營、民營、內資企業的工資是有政策規定的,就是只允許千圓的工資計入企業的成本。如果哪個企業愿意多付工資的話,則要為多支付的工資交納額外的企業所得稅。這就決定了多數學生必須面對的低工資現狀。但是對于學生而言,高額的教育支出卻沒有得到市場的認可,卻被告之不要好高婺遠,他們迷茫了。要知道由于教育與現實的脫節,他們又不了解社會。學校里好的老師都出去賺錢、搞科學研究騙錢的項目去了,能上課的,十有八九是混不到錢的傻老師。由這些水平不高的老師教育又耽誤了學生的學業,惡性循環中讓教育出來的學生不被社會認可,使多數學生的教育投資失敗
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發表于 2015-2-21 19:59:11 | 只看該作者
"名族"?我書讀得少,你可不要騙我

點評

哈哈哈,是我錯了,是民族!  發表于 2015-2-22 09:09
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發表于 2015-2-21 20:38:42 來自手機 | 只看該作者
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發表于 2015-2-22 07:55:48 | 只看該作者
本帖最后由 黃海是我 于 2015-2-22 07:58 編輯 3 @/ F  [- W0 Y( o
設計者AF 發表于 2015-2-21 20:38 8 S! m8 _7 n# o( O* ?+ Y: J" J
大部分帖子不認同,某些帖子政治性,傾向性強,而且無法判別其可信度。建議樓主不要轉發此類帖子!

9 E1 m( }0 r2 |- F. H% Z寫美國的我不知道。寫中國的差不多都是事實。層主說不認同,列證據反駁啊。莫須有,有什么意思。
  v) [- @5 J" O* B3 O2 I  m! ^9 o& i# `
政治傾向怎么了,國人就是政治活動太少。
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發表于 2015-2-22 08:02:49 | 只看該作者
言論自由,百家爭鳴。有意見的可以列證據反駁。不要講無力的廢話。
. j& A( D3 c( m8 s! E/ L- J我看文章中寫天朝的還是比較真實的。寫英美的歡迎喝過洋水的大俠點評。
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發表于 2015-2-22 09:02:43 | 只看該作者
感覺到滿滿的負能量啊,不過說的是讓人覺醒的真話。
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 樓主| 發表于 2015-2-22 09:12:42 | 只看該作者
其實8爺早就說過了,我現在摘錄出來,希望大家看了,有點自己的想法,心里明白最好。
' o' v! ^. v1 i3 T  M
7 w3 j; e6 c1 |9 w8 U+ o, s4 N“國是”這玩意最好小心一點,“淺嘗”為佳。
20#
發表于 2015-2-22 09:49:37 來自手機 | 只看該作者
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