和文科生討論好吃力啊

第15軍軍長(zhǎng)

我發(fā)現(xiàn)理科的和文科的討論問題好吃力啊。就我接觸到的文科生來說，我發(fā)現(xiàn)，他們思考問題經(jīng)常想當(dāng)然。我感覺他是這樣的，我覺得應(yīng)該這么做。我說你這樣是行不通的。為什么不行？我看到的就是這樣的啊。我本來腦子就是工科的腦子，想問題就像做實(shí)驗(yàn)一樣，每個(gè)變量都考慮進(jìn)去，對(duì)比要保證其他無關(guān)變量是一樣的以排除干擾。可他們就覺得：你這書呆子，那個(gè)東西又沒有什么影響，想那么多干嘛。就有影響你又看不到。
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   另外，我覺得不但理工科的要加強(qiáng)人文素養(yǎng)，文科生也要加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。我爸是個(gè)語文教師，他就老覺得我書看得不多。我書是看得不多，可是你們文人寫的文字唧唧歪歪，說好聽了是文筆優(yōu)美富有想象力，說難聽了就是胡扯嘛！但是，我起碼不會(huì)犯一些常識(shí)性錯(cuò)誤。有些東西偏一點(diǎn)的一般生活中遇不到的，我們搞錯(cuò)也情有可原。但是，我看好多文科的就容易犯一些常識(shí)性錯(cuò)誤。你像那些記者，報(bào)道時(shí)就經(jīng)常出現(xiàn)一些笑話，對(duì)于一般人來講，看著很合理，沒什么問題，但是我們工科的一看：游標(biāo)卡尺你居然拿測(cè)外徑的那個(gè)去量槽的寬度！（走進(jìn)科學(xué)的的一個(gè)截圖）還有像前幾天騰訊新聞報(bào)道：在亞丁灣護(hù)航的一艘軍艦，斷了一根軸承，然后負(fù)責(zé)動(dòng)力的一個(gè)士兵自己看圖紙加工了一根。結(jié)果好多人在那糾結(jié)，他這到底是斷了一根軸，還是壞了一個(gè)軸承。新聞上一些常識(shí)性的錯(cuò)誤之前也見過不少，一下想不起來，估計(jì)下面回復(fù)更精彩。

9 h; u# |3 D2 b1 q. N% x. [  不知大家有沒遇到這樣的事

把刀用好

夸張點(diǎn)，好比男人和女人討論。

萬戶門徒

再夸張點(diǎn)，工科男碰上文科女，悲催啊！嗚嗚！

fmdd

有一句話

7 e3 B, x+ I" o# n' c  ~不要跟一個(gè)純傻子爭(zhēng)論，因?yàn)樗麜?huì)將你的智商拉到跟他同樣的水平，然后再用豐富的經(jīng)驗(yàn)將你打敗。

horton_chen

這不是文科生的問題，文科也是很講邏輯的。如果你要找一點(diǎn)理科素養(yǎng)的理科生，也是一捉一大把。

civiling

文科生也會(huì)說“和理科生討論好吃力啊”。
# r, I8 L$ ?* g+ p4 I2 c問題是，通常情況下，搞機(jī)械的是“工科生”
: W+ S& U7 k8 C工科生和理科生，還是有區(qū)別的，愛迪生是工科生，愛因斯坦是理科生

雪上飄

那是文科沒學(xué)好的原因，才會(huì)沒有邏輯，文科是學(xué)社會(huì)科學(xué)，也需要邏輯思維能力的，屁民領(lǐng)袖毛XX就是個(gè)了不起的文科生，文科生講話沒有邏輯，我看估計(jì)是都去學(xué)些溜須拍馬的舔腚知識(shí)去了吧。

toafy

二者的交集很小，又有多少共同的話題值得去討論呢？

米fans

干一架

上海狐飛

教育的偏差，非要分個(gè)文理