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為什么管子越粗壁越厚?

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1#
發(fā)表于 2011-5-9 21:26:54 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
如果管內壓強不增加,只增壓管子的直徑,為什管子越粗壁越厚?
6 X: O6 h1 J( l# ]9 v. z
. w' I  l; d! p; N( Z6 {管內壓強沒增加么,管內各點受力一樣,為什么要加大管子壁厚?儲能器與缸是不是也這樣?
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2#
發(fā)表于 2011-5-9 21:34:32 | 只看該作者
壓強的單位是MPa,力的單位是N,它們之間還有個面積關系,只有力平衡的說法,沒有壓強平衡的說法。
' `1 ^6 Q1 p2 u& l! j! y$ N管子直徑增加,它在徑向上受壓強作用的面積就增加,則管子截面上的應力就增加,所以要增加壁厚,來減小管子截面上的應力。/ g( `* O, L- i: X
儲能器和缸都是這樣的。4 g$ m: y( W* O9 h7 O4 {+ [* S
詳細圖形分析參看手冊。

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3#
發(fā)表于 2011-5-9 21:48:16 | 只看該作者
1.在相同壓強下,不同管徑的圓管它所需要的最小壁厚應該不一樣,好像有個公式,不過俺也沒見過...* l  g" }' C- Y; L
2.直徑越大,做能制造的壁厚也就越大,比如直徑1000的管,想讓它壁厚3mm應該很困難,焊的不算5 t2 W7 j( e$ n. n1 j3 ?# l' W* Z. I
3.對于罐和釜來說,常壓下直徑越大,所容納的液體越多,壓強也就越大,壁厚自然也就越厚,也有公式。另外也同1,在高壓下,直徑越大,最小壁厚不同

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想了一下,這個是另外一個問題了,就是體積越大,容納的液體越多,直徑越大,高度越高,壓強p=密度*g*高度,壓強大了,另外,直徑也大了,同1  發(fā)表于 2011-5-10 11:24
什么叫直徑越大,所容液體越多,壓強也就越大?  發(fā)表于 2011-5-10 10:53
查了下,對于薄壁內壓圓筒,由第三強度理論,理論上,應力=壓強X直徑/2厚度,所以厚度正比例于直徑。  發(fā)表于 2011-5-9 23:12
4#
發(fā)表于 2011-5-9 22:19:10 | 只看該作者
簡單來說就是增大面積,減少應力
5#
發(fā)表于 2011-5-9 22:27:01 | 只看該作者
我暈,這樣的問題也發(fā)貼,樓主你就不能翻翻手冊嗎??
6#
 樓主| 發(fā)表于 2011-5-10 00:24:01 | 只看該作者
翻什么手冊,現(xiàn)放著資料我都不翻.我要問原因,而不是結果,對不起,你們說的沒一個我能聽懂的,八成你們自已就大而化之,表達怪不行的.! T! A4 s/ C8 m! S" v9 I0 S" `& _+ _) W
7#
發(fā)表于 2011-5-10 07:49:07 | 只看該作者
怪別人說不清楚,還很生氣?想知道原因,“現(xiàn)放著資料我都不翻”,那種求學精神有意思
8#
發(fā)表于 2011-5-10 08:49:46 | 只看該作者
簡單計算一下就可以想通了啊
9#
發(fā)表于 2011-5-10 08:55:30 | 只看該作者
本帖最后由 oscar30000 于 2011-5-10 08:58 編輯 , o. K  ~" X6 e9 O, ~

( M) ?# Q6 [' L0 k& g7 R9 f# T呵呵,如果管內受的壓強一樣,同樣壁厚管徑大的受的應力大一些,我們取兩個極限,將大管的直徑無限放大,就可以看做一個平板,小管內徑無限縮小,那受的應力就可以一目了然了,這個變化的過程是一個連續(xù)的過程,如果有興趣,可以計算一下,化工管路的計算公式肯定有的,不妨找一下,我記得應該是GB150,另外我做了有限元分析也支撐這個理論,所以,同樣壓強內徑大的管比內徑小的管的壁厚要厚一些,這是等強度理論。5 N& O7 U2 c* X; L: a, \8 O, }  D6 A" x
) ]- H$ I9 C9 G
呵呵,其實我也看了你發(fā)的一些言論,其實你發(fā)的一些帖子別人早都發(fā)現(xiàn)了,并且有很多高手不來論壇的。由于我們學習不踏實或者中國教育的誤導,導致有些最基本的東西反而不能掌握。
) P% F/ C, F6 S: y1 {" p- z; c- C9 Y# [* x" N2 r
最后建議您發(fā)帖子的時候不要以責問的語氣,或者居高臨下的態(tài)度,畢竟有的人就拿了工資1000/月,活的也挺好的,每個人活著的重心不一樣,何必強求呢,平淡而充實的態(tài)度才是求學最佳的,你說呢?

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10#
 樓主| 發(fā)表于 2011-5-10 10:01:56 | 只看該作者
本帖最后由 周健大爺 于 2011-5-10 10:10 編輯
& e$ L% H- F0 x: e9 X
! H3 N9 @0 g* f) G哎,樓上的回答有點靠譜,說了原因,雖然說得不透。以上幾樓,包括三樓,說原因了嘛?“怪別人說不清楚”,我悔過,我不是怪別人說不清楚,不清楚有兩種情況,一是表達出來了但陳述混亂,或缺乏深入淺出的比喻,另一種呀,壓根就沒說出來。你們屬哪種?我是怪你們壓根就文不對題。3 T" g% U. a* i" X8 i- J

0 V  H  |5 g  j9 W請問樓上:1)什么叫應力;2)什么叫有限元(壓鑄機的大板也經常有限元分析什么的,不明白是什么玩意);3)我說的所有東西,沒一樣是首創(chuàng),但都是自已通過思索發(fā)現(xiàn)的,沒抄書上一句話,從這個角度來說,稱我為大師也不為過。創(chuàng)新需發(fā)現(xiàn)新理論,首創(chuàng)難度太大,如果是已存在的,但是你獨立發(fā)現(xiàn)的,也叫創(chuàng)新。就已知的基本理論而言,想獲取,有時也是難的,同行都什么水平,一幫畫圖工,書寫得怎么樣,相互抄。就一個《儲能器直徑與流量》理論,基本吧,書上沒有,同行不懂,我自已獨立思索出來的。
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4)學習問題,主客觀條件并重,主觀要鉆,客觀要有學習條件,比如試驗,實踐,交流,畫圖工之所以菜,是因為主客觀學習條件皆不滿足。- d2 @2 S; i9 k- v& b

. D! o& I, r, T$ x5 x5)教育問題。工廠里是畫圖工在搞產品,所以搞不出什么玩意,大學里是畫圖工在搞人,自然也搞不出什么玩意。只說一點,書本與老師有什么區(qū)別?區(qū)別就是書不出聲老師出聲,如果只是這個區(qū)別,上課還有什么意義,自已不會看書?老師是用來探討的,交流的,是看完了書再到課堂上侃大山,侃技術,老師與學生皆有收獲,老師即學生。
- k$ K4 E/ Q& L; {
3 ]4 \5 _0 `+ t2 q0 E  a( E6)我們都不是理想主義者,無關自已利益的事頂多理性上輕描淡寫地批批。這個時代沒理想主義者,不然會有人造反的。我也不是,心情不順就拿畫圖工撒氣,哪天氣順了就會喪失原則,所以有時不順一點有好處,會離真理更近些。3 m( E, L) S" z+ D# W# u
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7)每個人活著的重心不一樣,但總要有幾個把重心放在技術上,如果一個都沒有,我看造反有理。技術同樣能給人帶來快樂。
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2 U' t8 i: T" ?4 {( n' Z8)世上最重要的是兩種事,一是充實,二是理性。充實是實現(xiàn)長久快樂的唯一手段,理性是回避痛苦的唯一手段。
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9)我很想領教一下傳說中的高手。我之所以敢在車間閑混了一年自稱壓鑄機液壓第一人,就是各家的樣本我都看過,各家的畫圖工我不了解,機器我還不了解么,機器不了解,樣本還不了解么,請問高手的產品呢,創(chuàng)新呢?你有幸見識了時代唯一的高手,大爺我。" |$ c/ }5 W4 `$ F5 w3 ?  b

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憨老馬 + 8 佩服樓主認真探討問題的精神~

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