本帖最后由 魍者歸來 于 2020-10-26 10:57 編輯 7 _2 R$ c. f( `
' ^4 O' ^- q8 X0 [, h( @其實多方面的問題都有吧。9 F* {2 d2 L5 `- F4 j$ ?
; J, J$ a$ d+ L) p0 I) ^1、站的越高，摔得越狠5 x6 F; w' s3 ]3 m5 @, d4 C9 z+ G
站在歷史的角度講，全民工曾經是令無數人心馳神往的，而一個能夠掌握一項行業技能的金牌工人（技師），更是鍍金的香餑餑。但是時代變了，當基礎工業已經可以滿足居民一般的生產生活需求的時候，工業的地位自然也就不可同日而語了。
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2、傳統的學年制教育并不合理9 X! L, }) l, Y
首先，專本院校應該實行的是真正的【學分制】，而不是現在的【學年制】，允許優秀的人才提前完成學業，同樣的也必須要控制不合格的人才延期畢業。其次，高校體制改革迫在眉睫，無論是自溺的黨委書記，還是自縊的研究生，都已經把高校的問題擺在了臺面上（但是似乎并沒有卵用）。再次，高校教授應該有一定年限的對應企業內的全職工作經歷，科研和教研都不應該與生產活動脫離?！靖咝５膯栴}是個系統問題，三兩句也說不清】
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3、努力未必有回報
- e; S* I2 I6 ~. Y9 M; ] A入行就是給自己選路，如果路錯了，怎么努力都沒用。投入再多的時間和精力，也只是加劇了南轅北轍的速度，所以及時止損是必要的，只是并不是每個人都有破而后立的勇氣。
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4、行業沒有紅利6 c7 k1 [6 a# v5 j* {+ s
現有的大眾機械行業的智力門檻低（相比目前高薪的行業而言），用我爸的話說就是：你鼓搗的這些東西，隨便來個走心的人就能干了，又怎么會有錢賺。低端市場相互廝殺，而真正有難度的工程數學（物理）、材料技術、超精密加工技術等等卻大多無人問津。【回到問題2就是：教授都不懂，學生能有幾個真明白的？】
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, o- A7 K' j |0 L9 p* [( M4 Q5、周邊付出過多' U, j) l M. @9 n7 J+ s
工廠要有場地，要遭受土地政策的降維打擊，要面對安全、消防、環保、衛生、電力等多個部門的圍剿，要面對地方政策突變時的排異效應……我是老板，我有那幾百萬，買房炒股不香嗎？
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發表于 2020-10-24 13:25:19
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