很同意樓上“天水藍”的觀點. C/ i3 ?- z1 E& N; o/ N3 {8 J4 C5 }0 x }
7 _0 S- f& O) U' E, a3 K% M% Z一、反映了我國職業教育的優缺點
) x' I5 P, m" W4 | 本科生理論教學時間較多,實際動手較少,動手教學是為理論教學服務的,就業方向是技術與管理人員。% X* o# G* {8 @, \+ T9 x' }
而三校生(技校、職高、中專)是以實際動手為主,理論是為動手服務的,就業方向是技工人。
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, f4 i7 _2 N* K5 H/ K6 R. |二、機與電是不可比的* U$ y, s/ {# t$ p# f" ]
電的修與裝是硬性的,是非分明。理論性很強,動手要求不高。
0 K: r; g0 F5 |3 H: v3 ]1 m 機的修與裝是柔性的,模糊的,靠的是實際動手經驗的積累,從而確定量的大小。& \: O' n$ N! W2 V. b
機的知識面和點比電的多,特別是維修方面,需要所有機械基礎知識及機械裝配與維修知識作為支撐。0 @; Q. M5 n5 I% y' I
0 O% ]: M& N$ ~6 C我個人認為:學機比學電花的時間多的多了。 |