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許多人寧愿做“低效勤奮者”
( `5 H' t9 g: n9 [3 j也不愿意深度思考4 g. F- n! \) p9 q5 n7 T
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張三和李四同時受雇于一家店鋪，拿著同樣的薪水。 一段時間后，張三升職加薪，李四卻沒有，于是李四找老板理論。
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老板對他說：“李四，你現在幫我到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。”
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不一會兒，李四從集市回來，向老板匯報：“只有一個農民拉了一車土豆在賣。” 老板問：“有多少？”李四不知道，于是趕緊又跑到集市上，然后回來告訴老板：“一共40 袋土豆。” 老板又問他：“價格呢？”李四說：“您沒有叫我打聽價格啊。” 6 H5 Y. Q( J) ^8 D" k3 v4 z3 Q0 X7 {
+ F0 r. C; p: n: H" ]1 I$ t于是老板讓李四先坐下休息，并把張三叫來，吩咐他說去做同一件事。 張三回來，向老板匯報：“今天集市上只有一個農民在賣土豆，一共40袋，價格是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質量不錯，價格也便宜，根據我們以往的銷量，40袋土豆在一個星期左右就可以全部賣掉，一定能賺錢。”
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此時老板轉向了李四，說：“現在你知道為什么張三的薪水比你高了吧？” 4 y& a" d3 h0 ]# v6 b
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從執行力角度看李四是沒有問題的，但再深入地分析，他的思維方式存在問題，他有兩個方面不如張三：
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一是不愿多動腦筋深入思考，二是釆取低級思考方式，很多方面想不到。
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4 k _9 h% a& N! C觀察我們身邊不少看似勤奮的人，卻混得不行，為什么？
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8 u+ ?! m* q! T4 R因為他們是“低效勤奮者”。+ }) [8 ~: ]& D) E( A* J, }* K
, \; k" c8 Q- Z [1 q“低效勤奮者”有兩個特征：不愿深入思考，釆取低級思考。這就導致他們做事效率低，效能低，成長慢。" S, u0 I( F5 [5 S0 v
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普通員工與卓越員工之間的差別也在于深度思考。
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小老板與大老板之間的差別更在于深度思考。
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( m% w" E' k1 X' M; G4 j( i從“被動學習”向“主動學習”升級; |3 \ N4 N2 R6 w0 z, k9 N
( N( Y2 @! v# l, x深度思考，首先是從“被動學習”向“主動學習”升級。
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" p! b! T* B- N. M3 ?; P大多數人從學校開始，就習慣了被學校和老師的教學計劃牽著鼻子走；到了工作單位后，被上級的指令與監督驅使著行動。這就是所謂的被動學習與被動思考。本文開頭故事中的李四就是這么一個人。- U, D6 J& t8 t
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釆取這種被動的學習與工作方式的人，亦步亦趨，跟著別人的思維走，既沒有偷著懶，一樣的累得像狗；又做什么都做不好，做不到位，內心充滿壓力感。" ^; h7 H; s. h6 c8 @( I1 A. r+ U6 D
5 H* h/ o5 O" h$ z/ D& x) a" Z' r6 m我年輕時剛參加工作，就很納悶：為什么我的上司文化程度不如我，但他批評我時，總能看到我看不到的問題，想出我想不到的辦法。
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; m2 Z5 I, B5 ?1 g' w" d有同事解釋說，因為領導比我經驗豐富。我就不服這個邪，于是，我決定變被動為主動：5 Z5 g" V9 a% b* S2 k% u& i! M
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首先，我強迫自己重視并安心本職工作。
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a4 g9 K6 J9 f: V( L6 {8 @其次，在了解工作職責和部門目標的基礎上制定自己的較高目標、專業能力體系化學習計劃與工作計劃。
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5 \ n$ w; g$ F' m# K$ p' h然后，自己找問題，并帶著問題在部門內外、行業內外進行廣泛的學習與專注思考。這個時候，關鍵是能夠投入業余時間用在學習與工作上。
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( j* H+ T9 L! d9 e* }這樣一來，經過一段時間，我很快找到了感覺，看問題、想辦法、做事情，都能踩到點子上了。6 m% s6 C, \7 B
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在我負責的工作范圍內，我所掌握的信息、知識與我的見解，都能走在領導的前面。這樣不但使績效明顯提升，博得上司的賞識，而且自己也感到對工作有了發自內心的興趣，還心情舒暢，不像過去一樣有壓力了。 |
發表于 2018-10-22 10:47:12
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