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有時候一個簡單的知識,一個學生也很難理解得很好。聰明人站旁邊看到便嘲笑他。
( [% s3 D+ s4 }3 _8 y) D# \7 G其實很多知識,即使這些聰明人又哪里真正理解?; `' v. L" C2 N: l6 G) s, x% v
因為我們沒有經(jīng)歷過當年的艱苦探索,一步步地遇到困難,一步步地解決問題,一步步地發(fā)現(xiàn)新問題,這些當年工業(yè)大革命時期,歐美的工程師們經(jīng)歷過的一切,我們都沒有經(jīng)歷過。但是他們經(jīng)歷了,并且經(jīng)過不斷探索和研究,總結(jié)出了很多知識,很多常用而經(jīng)典的結(jié)構(gòu),很多看起來簡單其實原理深刻的機構(gòu),很多初看莫名奇妙,其實非常巧妙的方法(比如優(yōu)先數(shù)系的應用,比如螺紋的發(fā)明以及改造,比如矩陣)$ x8 z8 ^6 F( l, O1 S1 ?0 ~. n" G
這些我們都沒有經(jīng)歷過,我們只是在他們總結(jié)完成之后,學習了他們傳授的知識,大量地學習,填鴨式地學習。我們學得快,學得多。因為人口眾多,聰明人也不少,所以,看起來成績也不錯。/ x' |/ A2 D; {1 N. G7 X: g
但是,真的是這樣嗎?很多知識,獲得了,不一定會用,會用不一定用得好,用得好不代表能觸類旁通,發(fā)明新的用法。為什么歐美這幾百年來新科技新知識層出不窮?我覺得是因為他們之前探索的過程非常重要,這些痛苦的過程,不斷給他們靈感,讓他們更深刻地理解了知識,更深刻地懂得了一些經(jīng)典結(jié)構(gòu)為什么要那樣做,所以,他們也就更能做出新的東西,好的東西。
! O5 o( m$ I' z( i- d6 p& B% l# Y所以,為什么我們的教材看上去大多復雜而深奧,但是卻那么不接地氣?答案就在上段。) D5 W0 w( T! f" \" w% q0 V$ }
所以,請論壇的聰明人們,不要過多嘲笑入行的新手,機械這一行,本就屬于回報相對較少付出卻相對較多的非朝陽產(chǎn)業(yè),就請不要互相傷害了。
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