中國(guó)機(jī)器人之痛

機(jī)器人小白2014

減速器真是一個(gè)攔路虎啊

菊花爆滿山-34

看看，希望國(guó)家對(duì)機(jī)械重視有新政策。

有時(shí)候的日子

不解釋

frazil

快餐文化害了制造業(yè)，改革開(kāi)放之后確實(shí)帶來(lái)了大發(fā)展，但是所欠的債也是巨大的，我們賭輸了整個(gè)工業(yè)的理念，認(rèn)為什么都可以拿來(lái)主義，什么都可以買。以市場(chǎng)換技術(shù)，換來(lái)的是民族工業(yè)成了一頭肥豬。現(xiàn)在很多企業(yè)，是不允許員工花時(shí)間去研究一樣?xùn)|西的，他們只會(huì)算短期成本。
市場(chǎng)越大，所帶來(lái)的財(cái)富越多，但是惡果也越大。這是一對(duì)矛盾。就像吃了迷藥的人，旁邊的人不喊你，醒不過(guò)來(lái)就死，很殘酷。所以，與其茍延殘喘，對(duì)于制造業(yè)來(lái)說(shuō)，還不如快點(diǎn)死而后生，避免更多人淪陷。
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歐德瑞

zarvazh 發(fā)表于 2016-1-15 08:57
: s# t' `, ~( `' z國(guó)內(nèi)機(jī)器人研發(fā)入市較晚，差距是必然。浮躁的研發(fā)生產(chǎn)難免會(huì)讓所謂的博士、研究生手足無(wú)措。

感同身受！

frazil

8 N! S& {- o, T! N( R& e0 F

司馬兆月 發(fā)表于 2016-1-16 11:46
小弟本科生未畢業(yè)，由于水平及知識(shí)面有限，若有說(shuō)錯(cuò)、片面的地方，望各位大俠給予批評(píng)。
小弟平時(shí)與老師 ...

能者還真不多，按照當(dāng)今社會(huì)所缺，何為能者，非可按圖索驥者也，知何以為圖方可擔(dān)當(dāng)大任。
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數(shù)學(xué)按說(shuō)有很多牛人了吧，奧數(shù)，多少中國(guó)人獲獎(jiǎng)，但是數(shù)學(xué)好的真多嗎？無(wú)非是執(zhí)行程序罷了。我曾面試過(guò)一所名牌大學(xué)畢業(yè)的數(shù)學(xué)碩士，做分?jǐn)?shù)階導(dǎo)數(shù)微分的。方程推導(dǎo)，何其多也。問(wèn)之：“分?jǐn)?shù)階微分，其物理意義幾何？。”曰：“吾學(xué)非格物者也，不可答。”又問(wèn)：“可從數(shù)學(xué)角度言之乎？”答曰：“導(dǎo)師使為之。吾之職者，變其形而非觀其徼也，無(wú)論玄妙。”事畢，吾嘆之：“以當(dāng)世之工業(yè)亂局，即不為導(dǎo)師，為己而究其所以，何不為之？”吏槽曰“習(xí)數(shù)理，可多得金幾何，事事者不如事人。”吾遂不言語(yǔ)。
國(guó)人常曰：“吾中華，泱泱大國(guó)也，人才濟(jì)濟(jì)，百姓揮汗可為雨，行伍投鞭可斷流。”然人多才必多乎？非也。其識(shí)若今世民科大行其道，聊以自慰耳。觀乎東瀛，島國(guó)耳，何德何能，令美利堅(jiān)側(cè)目視之？非世人所說(shuō)美為其干爹，多半其自身之力也。吾師兄嘗言：“東瀛，島國(guó)耳，其人性如犟驢，偏執(zhí)一事，尋根究底，不死不休。國(guó)人多變通，不可同道。”又曰：“非如此，無(wú)今之東瀛。”觀乎國(guó)人，多笑之不知變通，自有高人開(kāi)路，何須勞神也，眾遂等高人，高人不見(jiàn)，眾皆餓死，悲乎？偶有一二欲為之，眾人皆曰：“汝何不入市賈鏡自照？”
故吾常言，當(dāng)今華夏之地，高人已難覓蹤影。夫高人者，非遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，即胎死腹中。偶有一二回國(guó)，為名為利，常隨波逐流，必不使大人難看也。若破此局，非人力可為之，尋呼天道，終有輪回。腐爛新生，謂之道也。今世之工業(yè)，官民皆憂之，吾謂道之使然也，人力不可阻。新生之時(shí)，必有大痛，不死也，即為新生。

問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)自己

long_wzq 發(fā)表于 2016-1-16 10:16
2 y: V# C3 h  E9 b/ O% j看不到國(guó)產(chǎn)機(jī)器人的希望。不僅僅是減速機(jī)，伺服控制部分同樣是道坎。

$ b$ f- v, i3 v% A4 x7 E請(qǐng)教，伺服控制部分那就是電控了，坎在哪里？

問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)自己

請(qǐng)劉教授發(fā)表一下看法！謝謝！

@劉景亞  

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最后一段有“以后會(huì)好起來(lái)的”的味道

laotounihao

國(guó)內(nèi)很多研究生不是為了專業(yè)才去讀，而是為了學(xué)歷。