隨著近年來全球不斷掀起的“3D打印熱”，先行者們的好奇心已不滿足于打印一些玩具擺件、塑料杯子等常規物品，他們將目光投向了遐想空間更為廣闊的生物醫學，以及兒童創新教育領域。
不遠的將來，3D打印將顛覆傳統教育方式。美國新媒體聯盟（NMC）在《地平線報告2013年（基礎教育版）》中也指出，未來4~5年，3D打印技術將成為主流趨勢，大面積走進中小學課堂，對現有教學產生深刻影響。今年2月，國家工信部出臺《國家增材制造產業發展推進計劃（2014-2016年）》，指出要加快3D打印技術在兒童創新教育中的應用。在這一背景下，教育培訓市場將成為3D打印的藍海市場。
在浙江大學創新中心教授張旭生看來，3D打印技術將對教學產生深刻影響。“國家出臺了政策，要加快3D打印技術在兒童創新教育中的應用，3D打印將進入課堂。”教學創新的同時，也為3D打印的應用找到了一個新的契合點。在消費級3D打印領域已經吸引了一批先行者，他們把教育培訓作為下一個重要戰略。“3D打印與教育相結合，這個新創意將帶來新模式，或許通過幾千萬元的投入，就可以撬動幾十億桌面打印機市場。”中國3D打印技術產業聯盟的發起人羅軍。
不過還有諸多現實的挑戰。據了解，整個3D打印領域都面臨著人才稀缺的難題，在教育培訓領域則尤為凸顯。此外，缺乏統一的教材也成為一大制約。今年2月，國家工信部出臺《國家增材制造產業發展推進計劃（2014-2016年）》，指出要加快3D打印技術在兒童創新教育中的應用。杭州先臨三維科技股份有限公司總經理李濤近日指出，3D打印的發展中，瓶頸在于設計和應用環節，這也是所有行業內公司需要一起突破的關鍵問題之一。與教育相結合，成為了行業突破的方向之一。“投資教育，就是投資未來的客戶。”先臨三維副總經理趙東來說.中國3D打印技術產業聯盟預計從2015年開始，在全國創建1000所3D打印創客俱樂部，在全國選擇1000所有代表性的學校創建1000間打印創客空間。羅軍算了一筆賬，如果平均每個教室配備30臺3D打印機，1000個教室則需要3萬臺。據了解，目前花3000元~4000元就能購買一臺性價比較高的桌面3D打印機，成本并不算高。
在羅軍看來，這3萬臺3D打印機就像3萬粒種子。他認為，全國3D打印機的需求至少是10萬臺~50萬臺，在學校、學生創客的帶動下，將帶來源源不斷的商機，甚至引領新的商業模式，通過幾千萬元的投入，就能拉動幾十億元的桌面打印機市場。
擺在面前的是一大塊市場蛋糕，但3D打印在教育、培訓上的應用卻并未順利推行。“我們發現，很多學校買了3D打印機，卻放在那里讓它睡大覺。”張旭生，主要問題在于這些學校沒有導入3D打印課程，現階段學校對3D技術的了解和對課程的開發都難成體系。 羅軍也遺憾地表示，現在市場上還沒有關于3D打印的統一教材，也沒有教育培訓標準。先臨三維意識到了這個問題，所以在選擇推廣對象時，更偏重職業學校，“職業學校與就業掛鉤，推廣情況比普通學校要好一些。”該公司桌面3D打印部經理周毅說。
另一方面，整個3D打印行業都面臨著缺乏人才的難題，這甚至影響到了企業在擴張時找不到合適的并購標的。羅軍造訪硅谷時發現，即便在硅谷3D打印人才也嚴重短缺，“真正懂3D打印的人實在太少，制約了3D打印技術的普及和發展。”
人才稀缺在教育培訓領域的應用上被進一步凸顯。“3D打印是一種教具，用于開拓兒童思維，而不是玩具。”周毅說，“還是應該先把師資培養起來。”正是基于這個原因，先臨三維目前并不希望桌面打印機進入家庭。“前面牽扯到設計軟件，后面涉及到應用，前后（端）不打通，孩子就只能打一些現成的模型。”周毅說。
對于投資者來說，3D教育培訓的缺乏，或許正是絕佳的商機，一道行業“甜點”。 6月初，一家瞄準3D打印教育培訓市場的企業出現在第三屆世界3D打印技術產業會暨博覽會上，被業內看作是首個“吃螃蟹者”。這個名為Teach創新學園的企業，采取的商業模式是加盟（商業培訓）以及學校推廣。背后的研發團隊預計將在9月推出相應的3D打印專業教材。目前，這家公司已經在杭州、上海、福州、廈門等地進行試點。按照這家公司的測算，今年就能夠實現盈利，并在未來保證每年8億~10億元的營收。
不過，這也僅僅是在理想狀態下。據其工作人員向記者介紹，Teach今年才走上商業化運作，此前也進行了一年多的摸索，在很多環節上都經歷了困難。“尤其是課程、軟件研發，要不停面臨系統化程度差、缺乏標準化的難題。” 3D打印與教育應用相結合的另一道“甜點”，可能存在于創客中。不久前，銀禧科技贊助了一場創客大賽，其董事長譚頌斌認為，通過創客大賽能夠吸引到更多人參與，更有利于把3D打印與創意創客創新結合起來。“種子已經在年輕人的心中種下，這些人以后都是我們3D打印界的棟梁之材。”譚頌斌說。 | 
發表于 2015-6-23 12:18:11
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