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失敗的中國(guó)科教

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發(fā)表于 2015-3-4 07:26:29 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
本帖最后由 真知灼見(jiàn) 于 2015-3-4 07:44 編輯

《我愛(ài)發(fā)明》弄個(gè)壟埂機(jī),拔釘機(jī)的,雖有些許應(yīng)用價(jià)值,但并無(wú)原理性的東西,所謂原理性,就是這個(gè)技術(shù)可供一百個(gè)行業(yè)借鑒,涉及基礎(chǔ)原理了。節(jié)目中但凡涉及一點(diǎn)原理的,都是國(guó)外的東西,他不過(guò)是把人家的東西拿來(lái)應(yīng)用一下,冠以發(fā)明,比如制冷的螺旋管,水切割,切混凝土機(jī)器(他不過(guò)是把機(jī)器由立式改成捆附式),等等。另一些東西就是純娛樂(lè)了,做個(gè)微型小火車,或復(fù)制個(gè)拋石機(jī)。所以〈我愛(ài)發(fā)明〉算不得科普,只是娛樂(lè)節(jié)目。科教頻道徒有虛名,由于其平庸無(wú)為,使國(guó)家的科教大缺位,因?yàn)檠胍暤挠绊懥O大,如果這個(gè)頻道能辦好,對(duì)國(guó)家在科教上的種種失職瀆職,都能有重大補(bǔ)救。我非常重視科教,也非常重視宣傳渠道(央視)。

前一陣我在想一個(gè)問(wèn)題,企業(yè)的總經(jīng)理要懂技術(shù),那么國(guó)家的總經(jīng)理(簡(jiǎn)稱總理)要不要懂技術(shù)呢,老板要把相當(dāng)多的時(shí)間用于技術(shù)上,總理是不是也要把相當(dāng)多的時(shí)間用在技術(shù)上呢。技術(shù)對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響會(huì)弱于對(duì)一家企業(yè)的影響嗎?如果自然規(guī)律搞得好,搞出幾項(xiàng)創(chuàng)新,讓經(jīng)濟(jì)有了新的增長(zhǎng)點(diǎn),對(duì)國(guó)家也能有相當(dāng)?shù)难a(bǔ)救。上次什么會(huì)議,說(shuō)要加大對(duì)足球的普及,從娃娃抓起(陳詞濫調(diào),荷蘭才多少人,烏拉圭才多少人,你再不普及,足球人口還不超過(guò)荷蘭全國(guó)人口?就象中國(guó)的技術(shù),投入還少?足球的問(wèn)題一是長(zhǎng)期不問(wèn)責(zé),二是長(zhǎng)期外行在領(lǐng)導(dǎo),技術(shù)問(wèn)題也一樣)。都能扯到足球,哪怕你對(duì)科教的重視,能提到和足球一樣的地位呢。

扯遠(yuǎn)了,科教頻道很好辦,大學(xué)這么多專業(yè),挨個(gè)專業(yè)介紹就是了,讓各專業(yè)的人來(lái)搞,科教頻道不過(guò)負(fù)責(zé)拍拍。要深入淺出,不然鬼都看不明白,深入淺出的唯一辦法是生活比喻,什么是溢流閥,就是高壓鍋的墜子,很簡(jiǎn)單,〈我愛(ài)發(fā)明〉的幾個(gè)嘉賓還是有這點(diǎn)能力的。為什么要挨個(gè)專業(yè)介紹,因?yàn)榭平踢€要面對(duì)各行的技術(shù)人員,要讓他們能跨行業(yè)拿技術(shù),有八個(gè)行業(yè)七十種技術(shù)我拿到本行業(yè)就是創(chuàng)新,但我卻不知道在哪,所以說(shuō)國(guó)家在科教上失職瀆職,不做為。針對(duì)科教頻道的問(wèn)題,我?guī)状谓o李總寫信,也不知道他看到?jīng)]有,我認(rèn)為很重要,很多技術(shù),外行業(yè)不知道,如果技術(shù)能跨跨行業(yè),不說(shuō)創(chuàng)新吧,至少也是革新。朱總在書里明確說(shuō),當(dāng)年準(zhǔn)備省下幾千億,全部投到科研上。但我反對(duì)單純的投入論,這和足球的普及論一樣嘛,前者是投入人口,后者是投入資金,我強(qiáng)調(diào)問(wèn)責(zé)論,時(shí)間投入論(管事的得拿相多的時(shí)間學(xué)習(xí)了解),但朱肯定有很多未盡之言,這點(diǎn)道理他能不懂嗎。

中國(guó)科教失敗的另一大表現(xiàn),就是技術(shù)書藉差。很多老家伙干脆出公式書,比如邱關(guān)源的電工學(xué),鬼能看明白,給大一的教科書,湊幾百道公式上去,里邊沒(méi)幾句人話,以數(shù)理分析代替邏輯分析,大一學(xué)生有這水平能領(lǐng)會(huì)?再者,你的數(shù)理分析又代替了邏輯分析了嘛?再再者,這些公式是你抄的還是你發(fā)明的?如果是抄的,你還有什么存在價(jià)值。又者,你到底是水平高得不屑說(shuō)人話,還是文化低得寫不出文字闡述,不得已才用公式湊數(shù)?電子專業(yè)的大學(xué)生啃你這種玩意,能培養(yǎng)出一幫什么人出來(lái),我看多半是基礎(chǔ)不牢,生吞活剝的人罷了,到最后連歐姆定律都沒(méi)能深入理解,你以為歐姆定律簡(jiǎn)單,一個(gè)除法公式能代表的?電流與電壓的變化成比例,但電阻的變化會(huì)引起電壓與電流都變化,且三者的變化不成比例,歐姆定律完全反映不出這種變化,電子專業(yè)出身的人多有不懂這種變化的,這是最基本的東西。

老家伙有三個(gè)特點(diǎn),一是文化低,文字表達(dá)能力差,愛(ài)用公式代替說(shuō)。二是缺乏實(shí)踐,寫不出實(shí)用的東西。三是非精英,理論也不行。那只有以公式代替表達(dá),以東抄西編代替實(shí)踐與理論。這種書,外行看不明白(注水肉,幾道公式就把一頁(yè)占了,而如果用文字去鎮(zhèn),得千把字),內(nèi)行又不用看(東抄西編的大路貨,一百本書內(nèi)容都一樣)。專業(yè)技術(shù)書藉的糟糕,嚴(yán)重阻礙了技術(shù)在民間的自發(fā)性成長(zhǎng),因?yàn)橥ㄟ^(guò)看書,你很難入門,還成長(zhǎng)個(gè)屁。

本篇以兩個(gè)具體事物闡述失敗的中國(guó)科教,一是央視科教頻道,二是技術(shù)書藉。根子出在哪,以前我和一幫學(xué)力學(xué)的小孩吵架,他們說(shuō)國(guó)家都是我們學(xué)理工的人在管理。他們?nèi)ジ慵夹g(shù),只會(huì)用公式代替說(shuō),換了個(gè)工作呢,又只會(huì)念稿子。根子是沒(méi)文化,你以為學(xué)歷能代表文化?









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發(fā)表于 2015-3-4 07:50:28 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者
邱關(guān)源的電路通篇也就10幾個(gè)主要公式,其他的公式都是簡(jiǎn)單變形。。我大二自學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很簡(jiǎn)單。我也看過(guò)國(guó)外的電路書。感覺(jué)和邱關(guān)源的沒(méi)什么兩樣。。

點(diǎn)評(píng)

邱關(guān)源通篇數(shù)百道公,不叫電工學(xué),叫什么玩意,大一的教材,好吧。  發(fā)表于 2015-3-4 18:20
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發(fā)表于 2015-3-4 08:02:02 | 只看該作者
大清早的不說(shuō)其他,光這勤奮勁就夠贊,其他我也不會(huì)說(shuō)。
4#
發(fā)表于 2015-3-4 08:30:07 | 只看該作者
嫌書不好,那就看翻譯過(guò)來(lái)的外文吧,尤其是美國(guó)教材還可以。

別拽著領(lǐng)導(dǎo)講技術(shù),都挺忙的。你要干什么說(shuō)清楚就行。

點(diǎn)評(píng)

不懂技術(shù)當(dāng)什么領(lǐng)導(dǎo),忙什么,扯什么蛋,工廠管理對(duì)內(nèi)無(wú)非是技術(shù),對(duì)外無(wú)非是銷售,不和領(lǐng)導(dǎo)講技術(shù)講什么,講計(jì)劃生育?扯什么淡。  發(fā)表于 2015-3-4 18:19
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發(fā)表于 2015-3-4 08:34:52 | 只看該作者
對(duì)樓主意見(jiàn)不敢茍同。不積小步無(wú)以致千里,科技涵蓋的內(nèi)容太多了,是沒(méi)有窮盡的。CC-10的目的只是激發(fā)更多人的參與和熱情。中國(guó)不缺科技的應(yīng)用,缺的是對(duì)科學(xué)的深入研究。

點(diǎn)評(píng)

參與誤樂(lè)的熱情好吧,你省省吧,庸才。  發(fā)表于 2015-3-4 18:17
6#
發(fā)表于 2015-3-4 08:54:39 | 只看該作者
突然感覺(jué)很蛋痛,做技術(shù)的悲哀;我不發(fā)對(duì)山寨、抄襲,但是意味的山寨抄襲就是本末倒置了;
以市場(chǎng)換技術(shù)不錯(cuò),自己忘記了換技術(shù)才是重點(diǎn),不丟掉市場(chǎng)才怪!!!

不重視技術(shù),不重視人才;就留不住人才,就沒(méi)有技術(shù)!
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發(fā)表于 2015-3-4 10:07:38 | 只看該作者
站的角度不一樣,看到的東西當(dāng)然不一樣。
對(duì)于老爺們來(lái)說(shuō),教育是為了愚民和訓(xùn)練奴才,從效果上看,他們的教育是成功的。
8#
發(fā)表于 2015-3-4 10:41:10 | 只看該作者
交易問(wèn)題一直存在的,但是我感覺(jué)中國(guó)的教育確實(shí)也在改了,但是幾千年的教育都這樣下來(lái)的,改起來(lái)也不是一朝一夕的,呵呵!
9#
發(fā)表于 2015-3-4 11:05:29 | 只看該作者
在一個(gè)制造企業(yè),客戶被看成是媽,訂單是奶。技術(shù)經(jīng)常被打壓,銷售天天有糖吃。不重視技術(shù),發(fā)展不說(shuō),生存遲早是問(wèn)題。
10#
發(fā)表于 2015-3-4 13:07:47 | 只看該作者
本帖最后由 Pa.Galileo 于 2015-3-4 13:13 編輯

我感覺(jué)公式還是很重要的,有公式就有說(shuō)服力,公式就是數(shù)學(xué)模型啊!公式也比較容易理解,讓人看到事物的本質(zhì)。不用公式,你給我解釋下為什么在這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量下選這個(gè)電機(jī)?憑經(jīng)驗(yàn)?
    自己基礎(chǔ)差,還要怪書寫的不好,。

點(diǎn)評(píng)

老爺子消消氣  發(fā)表于 2017-3-22 15:48
因?yàn)槟銖膩?lái)不懂什么叫邏輯分析,什么叫數(shù)理分析,所以你的邏輯能力很差。 你邏輯能力差的表現(xiàn)就是,我從沒(méi)說(shuō)公式不重要,你強(qiáng)加在我頭上,你沒(méi)文化。  發(fā)表于 2015-3-4 18:23

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