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新華社北京１１月１３日電（記者施雨岑 劉奕湛）教育部高等教育教學評估中心１３日發布《中國工程教育質量報告（２０１３年度）》。《報告》顯示，用人單位認為我國工科畢業生的實際動手能力需要加強；相關行業組織則認為，工科畢業生在國際競爭能力等諸多方面有待進一步提高。這些都要求工程教育人才培養應適時做出相應的調整和變革。
5 G! E( d4 A9 @& T; `, Q. I, T& }《報告》從行業發展和用人單位需求兩個維度，對我國工程教育的社會需求適應度進行了分析。對２６０多家用人單位進行的滿意度調查顯示，八成的用人單位能夠招聘到所需要的工科畢業生，近七成工科本科畢業生實際從事工作與所學專業相關程度較高；但工科畢業生的實際動手能力需要加強。
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$ r c$ ~* J2 [, K+ c0 A! H# O& `$ P同時，對中國機械工程學會、中國石油和化學工業聯合會、中國水利學會、中國計算機學會、中國軟件行業協會、中國電工技術學會等６個行業組織的調研情況顯示，我國工程教育基本適應近年來行業的快速發展需要，提供了基本滿足行業需求的工程科技人員。但是，工科畢業生在國際競爭能力、經營管理能力、學科知識交叉融合能力等方面有待進一步提高。+ R# J# W6 } `1 l+ B; s
7 U( ~& d( b6 A9 S$ A清華大學工程教育研究中心教授王孫禺評論說，我國工程教育因學生培養質量不盡如人意而常受詬病，動手能力不強、與行業發展脫節、創新不足等問題都是高教界、產業界十分關注且亟須解決的問題。《報告》客觀分析了我國工程教育面臨的問題，有理有據，為今后的改革提供了依據和參考。0 \/ U* v4 k/ B+ J
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據介紹，除社會需求適應度外，《報告》還首次嘗試將工程教育培養目標達成度、辦學條件支撐度、質量監測保障度、學生和用戶滿意度作為分析指標，用大量數據和事實客觀呈現了我國工程教育取得的主要成績，分析了其中的深層次問題，并有針對性地提出了進一步提高工程教育質量的對策與建議。9 K1 _4 L. U7 P1 |
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教育部高等教育教學評估中心主任吳巖表示，《報告》研制過程中使用了大量第一手數據和史料信息，包括近１０年積累的工程教育認證資料、６家行業學會、協會（聯合會）走訪調研材料、近３０位專家的訪談材料、２６０多家用人單位和４萬多名學生的問卷調查等，翔實的數據和事實保證了報告結論的實證性、科學性和權威性，今后將每年持續發布。
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) H& Y& q8 G0 f) {/ M8 @& r" r, ]工程教育是我國高等教育的重要組成部分，據統計，截至２０１３年，我國普通高校工科畢業生數達到２８７６６６８人，本科工科在校生數達到４９５３３３４人，本科工科專業布點數達到１５７３３個，總規模已位居世界第一。（完）
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發表于 2014-11-13 22:47:58
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