教育部發(fā)布首份《中國工程教育質量報告》 工科畢業(yè)生動手能力仍待提高

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新華社北京１１月１３日電（記者施雨岑　劉奕湛）教育部高等教育教學評估中心１３日發(fā)布《中國工程教育質量報告（２０１３年度）》。《報告》顯示，用人單位認為我國工科畢業(yè)生的實際動手能力需要加強；相關行業(yè)組織則認為，工科畢業(yè)生在國際競爭能力等諸多方面有待進一步提高。這些都要求工程教育人才培養(yǎng)應適時做出相應的調整和變革。
《報告》從行業(yè)發(fā)展和用人單位需求兩個維度，對我國工程教育的社會需求適應度進行了分析。對２６０多家用人單位進行的滿意度調查顯示，八成的用人單位能夠招聘到所需要的工科畢業(yè)生，近七成工科本科畢業(yè)生實際從事工作與所學專業(yè)相關程度較高；但工科畢業(yè)生的實際動手能力需要加強。
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2 B7 j2 r8 }+ {$ i1 C3 v# y同時，對中國機械工程學會、中國石油和化學工業(yè)聯合會、中國水利學會、中國計算機學會、中國軟件行業(yè)協會、中國電工技術學會等６個行業(yè)組織的調研情況顯示，我國工程教育基本適應近年來行業(yè)的快速發(fā)展需要，提供了基本滿足行業(yè)需求的工程科技人員。但是，工科畢業(yè)生在國際競爭能力、經營管理能力、學科知識交叉融合能力等方面有待進一步提高。
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清華大學工程教育研究中心教授王孫禺評論說，我國工程教育因學生培養(yǎng)質量不盡如人意而常受詬病，動手能力不強、與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)、創(chuàng)新不足等問題都是高教界、產業(yè)界十分關注且亟須解決的問題。《報告》客觀分析了我國工程教育面臨的問題，有理有據，為今后的改革提供了依據和參考。
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據介紹，除社會需求適應度外，《報告》還首次嘗試將工程教育培養(yǎng)目標達成度、辦學條件支撐度、質量監(jiān)測保障度、學生和用戶滿意度作為分析指標，用大量數據和事實客觀呈現了我國工程教育取得的主要成績，分析了其中的深層次問題，并有針對性地提出了進一步提高工程教育質量的對策與建議。
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  `1 ^4 F7 }  A' x" S教育部高等教育教學評估中心主任吳巖表示，《報告》研制過程中使用了大量第一手數據和史料信息，包括近１０年積累的工程教育認證資料、６家行業(yè)學會、協會（聯合會）走訪調研材料、近３０位專家的訪談材料、２６０多家用人單位和４萬多名學生的問卷調查等，翔實的數據和事實保證了報告結論的實證性、科學性和權威性，今后將每年持續(xù)發(fā)布。
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工程教育是我國高等教育的重要組成部分，據統(tǒng)計，截至２０１３年，我國普通高校工科畢業(yè)生數達到２８７６６６８人，本科工科在校生數達到４９５３３３４人，本科工科專業(yè)布點數達到１５７３３個，總規(guī)模已位居世界第一。（完）
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pengzhiping

頂一個

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沙發(fā) 頂一個！

江海洲

現在的畢業(yè)生都是90后，普遍有動手能力差的現象

牛人阿祥

我是專科的，每學期四個月有一個月是在實驗室過的。同地方的本科，大概兩周。雖然他們是四年。動手能力肯定不如專科。
問題是本科生出來是做什么的？專科生出來是做什么的？

l浪子

看到這樣的帖子，我都想說腦殘。一個車間的技工在車間搞了幾年，瞧不起一個重來沒下過車間的新人，覺得他們動手能力很渣，這不是廢話嗎？我覺得要是我去車間實習一個月，只要有人指導，達到一個熟練員工的70%是完全沒問題的。一群車間里面的人自以為是，又排擠新人，然后嘲笑別人學藝不精，對于這種戰(zhàn)斗力只有5的渣渣我只能選擇性無視。

Gary丁

教育體系詬病。

pengzhiping

Gary丁 發(fā)表于 2014-11-14 13:29
教育體系詬病。

1 k+ z5 E/ [& V$ R是啊！要根本解決 就要從學校開始 小小學開始加強動手能力直到大學!