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因為報考了農林院校的生物專業,很多畢業生就業無門后即使讀了研究生也難以改變越讀越窮的命運,反倒陷入了被迫改行、收入低微、沒有編制、大男老女的尷尬困境。這個問題,其實也困擾了教育界若干年:沒有產業支撐的專業是否應該辦本科專業。
$ `6 x) Y; D. H在高考志愿填報過程中,由于片面強調上好學校重要,于是出現能上985的就不上211,能上一本就不上二本,能上二本就不上大專。而大部分學生家長,根本不知道各個專業具體的就業情況。6 H) ~3 j* y* M' b
很多只念書念到初中高中的年輕人,現在絕大部分都在工廠干流水線工人,但是以為他們所以干流水線,文憑低是一方面,他們沒有自己選對行業又是一個方面,在房地產如此紅火的今天,如果過一個人先在工程隊干幾年,熟悉施工流程,再考到造價師,然后跳到甲方,不說收禮的收入,就算是工資收入,至少都在十幾萬一年,但是有多少人知道這樣一條職業發展道路呢?三線城市,最有錢的都是些搞工程的,搞擔保公司的,其次的中產階級,就是那些開店的,一個裝修的門面,或者一家服裝店,收入也在十幾到幾十萬一年。最普通的就是工廠的工人,工資3000多,而工資最低的就是那些文員,在三線城市才不到兩千。+ o* G9 H2 Y9 M$ E* g3 u; X% ^
三本和大專的區別在于,三本可以考事業公務員,這就是區別。專業和行業的差距很大程度上決定了人的一生,如果不是大學二字在高考填報志愿時掩蓋住了行業差距,如果是由市場進行選擇,恐怕很多純研究性的專業會被砍掉,三四流學校搞科研,學生畢業當不了老師,只能流向一些事業單位和科研院所,而這些單位要么自己功力十分強大,要么有關系有背景,又哪是那么容易進去的,專業越念越窄,選擇越來越少。
2 q! E: t. i" ~( P7 z中國高等教育還是蘇聯模式,專業分類很細,學生綜合素質不高,能力也就很差。$ V9 `+ }8 K- `' P( l# r
1、我國高校在專業設置上,除應用型專業外,相當一批專業沒有產業支撐、市場需求量小,屬于面向科研的、陽春白雪型素質教育專業,導致學生畢業后無業可就;
; R/ s' [4 H9 V( M9 F2、生物學、理學大部分專業,在缺乏產業支撐情況下,只有走科學研究、公考、事業編之路,這些體制內崗位,要么門檻高、要么指標少,對于大部分學生并不適合;
! h8 Y- m, e# b+ v1 U/ Y3、中文、歷史、哲學、政治、文秘等專業,缺乏技術含量,在75%以上畢業生面向中小企業背景下,薪酬水平低,可替代性強,35/40風險大;* Q$ t- \9 E( N, w, b$ P+ g
4、財經類、法學、管理類專業,看似熱門,但對個人情商、外貌、性格、家庭人脈要求極高,并不適合所有人。, F! @: d1 t( Z" T2 S0 F- V
5、在上述約束條件下,技術應用型專業,可能成為一般家庭孩子讀書的唯一選擇。違背,則容易造成悲劇。1 ]1 y8 m0 S' Z. e! e: Y
" }; l0 `" L* w$ t9 |) {; O點評:0 }' Z% t& p+ Z9 w
決定就業質量的首先是專業和行業,其次是學校檔次,最后才是家庭背景。 |
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