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看一周熱帖發現《腐敗滲透到了大學生，我真無語了。。。。。。》一文
我曾經幫一個學校的博士做一個重構式機器人項目。據說他們那個項目的經費約300萬軟妹幣。機械部分70多張圖紙，共計200多個零件。按照估價，這個項目如果讓我做，5萬軟妹幣我可以干出來倆。加上控制部分，調好程序，所有人都有得賺，5萬做一個全套也是可以考慮的了。學生和老師為了節省成本，軸承是讓我幫忙從淘寶上買的便宜貨。
這是何等的腐敗啊！這TM是哪里的學校？在某些論壇上，估計又有很多人開罵“體制問題”了，呵呵。
我告訴你，這個學校在華盛頓……大家又如何想？
我沒有去過彼岸，不知道那項目的50萬綠紙最終是怎么分配的。按照那邊回來的同事的說法，項目經費有正當合法的分配方式。我曾經聽說過一個數字，每個人每個月2k美金。有著這樣的分配數額，加之當地審計非常嚴格，誠信方面講究“零容忍”。他們沒必要為了自己將來一兩個月的零花錢，弄個誠信黑色記錄……如果有去過彼岸，懂行的也可以留言分享一下。雖然他們花的太多，不過個人感覺他們還是對得起那50萬刀的，交流中我知道，那哥們為了這最終70多張圖的終稿，先后畫了2000多張圖紙！這么這算下來，還算靠譜，平均每張圖就200多刀。何況這個項目還不只是機械部分。
話說回來，在中國，近十年來，為了鼓勵學生科技創新，設立了SRTP（Student research & training program）項目。每年給每個學校一兩百萬，立若干項目，學生可以想課題，申請經費來做。雖然每個學校的撥款還不及彼岸的一個項目，但客觀上已經算是不錯的投入了。
按照正常情況，一個國家級SRTP起初可以申請到3~5w。后來據說為了讓更多的人受益，也有說法是錢給多的浪費部分（被黑了）嚴重，每個項目經費變得少了。少的2、3k，多的有2w吧。
前面說過，給2w，如果有經驗或者有得力的老師指導，2w在中國同樣可以做出一些不錯的學生項目。即便米國那個項目也可以干出機械部分，但估計沒錢改進了，除非學生是發燒友，要不基本不會有人去干出2000張圖來優化。
那么這2萬軟妹幣和50萬米刀當然不可同日而語了，分別是一錘子活兒和三十挑一的活兒。東西做出來，是說學生的問題呢？還是其他問題？
從領導向領導的領導報告來講，領導完全有理由相信自己做了好事。受益學生多，動輒一大堆的項目。完全可以為自己大書特書一筆。但從效果上，往往那些經費不多不少的時候，學生會選擇黑錢。因為項目小，審批的期望值也不高，隨便糊弄一下就搞定了。
其實在我看來，值得研究的東西，往往都是需要大投入的。SRTP有限的經費是用在“廣”上，還是用在“精”上？到底是用在“廣”上浪費嚴重，還是用在“精”上浪費嚴重。廣了以后，大量學生，歷年拿著類似甚至雷同的作品，黑點錢歡歡喜喜拿個國家獎項。精呢，也許作品不多，被個別牛人黑的錢也不少，但每年都能出一兩個世界級精品。這里里外外的差異，相信有人應該比我更清楚。實際點比較，就看看中美之間突破性的創新，每年誰多誰少了。
如此一來，雖然有大俠感嘆大學生“腐敗”了，個人還是感覺應該加大投入。就像學校的錄取何畢業一樣，我們的學校進入門檻高，進去了打DOTA泡妞混四年同樣畢業，出來時專業知識早隨著老師回家了；彼岸的進入門檻一般，但畢業門檻很高，聽同事說，康奈爾大學（胡適留學的那個）旁邊有個懸崖，時常有人因為扛不住壓力縱身跳下……
類似，對于科技創新項目，提高投入，拿到項目的學生可以每月拿到足夠誘惑的收入，沒能力申請和完成項目的活該窮著。整個過程的審計工作，最終提交答辯的研究成果新穎性，創造性和深度，需要進一步管控。如果一定要說體制問題的話，也許教育上“嚴進寬出，小氣巴拉，審計混亂”算一個吧，盡管我一直認為泛泛而談的說“體制問題”卻說不到點子上是為自己不努力找借口。
給大學生“腐敗”是有必要的，總比讓貪官腐敗了好多了。
大學生搞100個創新項目，耗費一個億，1%的概率成功一個可能就能回來N個億。在這讀書無用論盛行的時代，大學生真的沒用嗎？那是土豪老板不會用，沒本事駕馭吧！和一個米國老牌公司“科學家”聊，他們有個項目已經干了近3年，項目計劃2018年上市，這么長周期的超前研發，豈是幾個土豪老板能看到的？不砸錢讓一批人“腐敗”，2018年就又發現自己已經落后對方10年。
貪官腐敗一下，1個億可能還遠不夠數，但他可能挪出海外，可能成為美美們的驢牌包包，更可能炒房子，把本可以有精力搞科研的學生逼成為房子而不擇手段弄錢的房奴，這里里外外又差遠了……
最后這段扯遠了，希望不要把技術論壇搞成天涯、網易式的政治論壇。呵呵
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發表于 2013-11-23 23:10:00
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