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4機(jī)械課堂的學(xué)習(xí)模式： 創(chuàng)新流水學(xué)習(xí)教學(xué)模式結(jié)合機(jī)械課程學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)模式：機(jī)械課堂上先展示一個(gè)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用例子 拆出來單獨(dú)演示 學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí) 老師完成任務(wù)評估 老師綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì) 期間可自行搭建 獨(dú)自學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)的平臺并且（對桌椅的要求）及兩種互不影響 file:///C:/Users/MADENG~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg 打算把桌子做成六棱柱的樣子，可調(diào)節(jié)桌面高度，首先第一面可對所要學(xué)的一個(gè)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用例子進(jìn)行感性的認(rèn)識，這一面應(yīng)要求能組合變化多種應(yīng)用例子，然后旋轉(zhuǎn)后第二面可單獨(dú)對這一機(jī)構(gòu)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，該面要盛放所學(xué)機(jī)械原理基本模型，第三面是學(xué)生自己探索階段，可以改變模型的尺寸等條件，或利用現(xiàn)有的當(dāng)堂所有的東西，來自己拼接一些機(jī)構(gòu)，更深層次發(fā)現(xiàn)問題，第四面是完成老師的任務(wù)，第五面是完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)。其中四五面所用到的東西可以和前面三面進(jìn)行交換，另加有評估技術(shù)，仿真等技術(shù)。老師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中只起到監(jiān)督指導(dǎo)。當(dāng)然這些桌子可以移動變化，以適應(yīng)獨(dú)自學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)的平臺 。 創(chuàng)新機(jī)構(gòu)：五面所需的變化裝置，及學(xué)習(xí)平臺的搭建變化。 4 C c% R! n7 d# `+ U9 a! n7 o
不知大家看了之后有什么意見和建議 ; Y3 }7 c) {! \3 w: W# F) @% k) t
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發(fā)表于 2013-8-23 22:21:29
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