單位請大學(xué)老師來講課，感覺中國的大學(xué)毀了中國工業(yè)

啦啦啦0952

小笨孩 發(fā)表于 2012-4-20 11:21
社會變了，做什麼。大家都會選擇賺錢的那個吧

每一項新技術(shù)都是先經(jīng)過理論分析之后才會投入實踐的，做理論分析的在高等學(xué)府，投入實踐的當(dāng)然是企業(yè)了，可能是您聽錯了

海秋

真實經(jīng)歷，我上學(xué)那會，一個“老師”叫我們數(shù)控，那叫一神啊！
我們問數(shù)控出門的企業(yè)有哪些，他竟然只知道數(shù)控就沈陽數(shù)控，其他一概不知道，編數(shù)控程序時，說我們的程序是錯誤的，后來問為什么，叫我們慢慢摸索，后天聽說這人是什么電子專業(yè)，畢業(yè)后考了個計算機專業(yè)研究生充數(shù)，畢業(yè)后來我們學(xué)習(xí)叫數(shù)控，不是誤人子弟是什么!

游魂幻世

有些有資歷的教授說 現(xiàn)在大學(xué)里有些老師不敢下基層 因為不懂 哈哈

筱羽

以偏概全啦，我們的老師就很厲害啦，不過中國機械工業(yè)確實挺差勁的

我要亂來

老師這么大本事  毀不了中國工業(yè)~~~~~~~~

成形極限

你想聽到和學(xué)到什么呢？沖壓實際上屬于傳統(tǒng)的工藝，沒有什么大的發(fā)展。近年來也就是材料、制造精度什么的變化了而已，講工藝能有多少新東西呢？

成形極限

帖子看完。很多人不清楚大學(xué)里老師在作什么，正如大學(xué)里老師不清楚為什么工廠出來的產(chǎn)品總達不到技術(shù)要求一樣。國家對于學(xué)校要求是創(chuàng)造知識、傳承知識，即所謂的科研、教學(xué)，另外就是社會服務(wù)，什么解決企業(yè)問題，提供咨詢服務(wù)等等。很多評價是看第一條，科研，因為只有科研，是不受第三者影響來評價一個人的能力的。因為教學(xué)，受學(xué)生個體差異的影響，社會服務(wù)受被服務(wù)對象以及社會關(guān)系的影響。科研的對象是未知知識，比較客觀，相對靜止。量化就是論文、著作，只有這些，才能評職稱，才有地位。并且，國內(nèi)的大學(xué)都按照一個模板來比較的，創(chuàng)造知識的總是少數(shù)，不應(yīng)該是所有學(xué)校所有教師的任務(wù)。

linqingshan

有些搞項目的老師還是很好的

eddyzhang

首先，樓主的公司都沒搞清楚要什么樣的培訓(xùn)，人家老師也估計不知道你們的水平。
估計也是高端咨詢公司的請不起，找個老師來充數(shù)。找學(xué)校的就找全國做這方面最好的也就算了。我猜最后找的是你們公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系戶。
另外，公司里面就不收集學(xué)習(xí)相關(guān)資料嗎？指望上個課就提高了，我是很懷疑的。

海秋

海秋 發(fā)表于 2012-4-20 18:54
真實經(jīng)歷，我上學(xué)那會，一個“老師”叫我們數(shù)控，那叫一神啊！
我們問數(shù)控出門的企業(yè)有哪些，他竟然只知道 ...

提醒得是，看到這貼子回想過去那某些老師就有些激動，見笑見笑了！