工程技術人員也能帶兵打仗？

surfacer

   野戰帳篷內，熒屏閃爍，鼠標輕點，敵我態勢盡收眼底;野戰帳篷外，戰車馳騁，鐵馬狂飆……不久前南疆的這場軍演，受到總部、軍區工作組的好評;而軍演的指揮員，就是廣州軍區某師師長、“全軍優秀指揮員”劉小午。

& s5 B2 z5 R1 H　    那年，拿到美國曼哈頓大學計算機專業碩士學位，劉小午依舊眉頭緊鎖。面對我軍與外軍信息化建設的差距，他憂從心起——要完成打贏信息化戰爭的神圣使命，任重而道遠。劉小午馬上鎖定下一個目標:考國防大學作戰指揮專業的碩士研究生。畢業時，他在畢業論文《面向信息化戰爭的思考——論我軍指揮手段快速發展》中，探討了部隊現行指揮手段中信息化運用存在的短板問題。

　　2003年，面對部隊換裝轉型的巨大挑戰，劉小午由副師長提拔為師長。劉小午甘當小學生，放下架子向其他官兵學習戰法訓法。全團20多名營連主官都是劉師長的“教官”;前來部隊指導信息技術改造的20余所院校的180多名專家教授，也都成了他的“座上賓”。新裝備一到部隊，他第一個上車操作;兄弟單位有好經驗好做法，他第一個前往取經;上級組織實兵演習，他第一個請領任務。節假日成了他學習充電的“黃金時間”，深夜的燈光伴著他學習前沿信息化知識，掌握網絡辦公和指揮信息系統操作技能。幾年來，他先后發表學術文章30多篇，編寫專著兩本，主持技術革新6項，其中有兩項分獲全軍科技進步一等獎、二等獎，連續3年被軍區評為優等師職指揮員。2006年，他被總部表彰為“全軍優秀軍事指揮員”。憑著一個“學”字，劉小午從高學歷走向強能力，并由此完成高學歷畢業生向指技合一型指揮員的沖天一躍。
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到弗吉尼亞軍校看看，就知道了，學校里有銅像，有馬歇爾，有巴頓，有孫立人，平等的像，
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孫是米國普度大學的，學結構的，以后在米國建筑事務所畫圖，標準白領，設計大型絎架的，包括米國大型橋梁絎架，
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  x4 N) |2 j7 r' {* S( q6 Z以后看國家危亡，讀的弗校，從軍了，也挺厲害的吧，學什么其實不太重要，想玩，學什么都無所謂的，

brianshao

俺大學有個老師，小時候喜歡藝術，解放那會兒覺得搞這個不保險，學了機械，熱加工，后來一直在機械系當老師，干得不錯！期間培養了幾個學生居然考上了藝校，學習聲樂。還有在學校大學生藝術團里編排了很多舞蹈節目，席卷了若干獎項，甚至被省里拿了一個節目去演出，同臺的都是專業選手，只此一家業余的。后來學校搞工業設計專業，老頭子當了教研室主任！老頭子還是個居士，經常還會去廟里講講課，大乘佛教小乘佛教啥的！老頭子正牌專業是熱加工，回頭看來，他這專業上給人留下的印象最少，但絕對不差

舟航

優秀是種習慣，都習慣了，所以基本干啥都比人強點！

" K. H! `3 X+ b8 O+ c& H' ~看身邊同學，也大多如此，學習好的，玩的也好。你看那種很悶很悶的家伙，其實也有一兩種愛好，并玩的挺轉的。

那種什么都不在乎，又能干好什么呢？只會說人的精力是有限的！哈哈，最后就是什么也沒完好。

生而為贏

明顯是軍八股的文章！