高考報考什么類型的專業，與4年后大學畢業面臨的選擇有很大關系。人人都相信，最好的專業，在畢業的時候能趕上行業紅利。: [* _, h ^8 n
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目前，我國正在經歷從“人口紅利”轉向“工程師紅利”的轉變，處于向高端制造和科技行業發展的新一輪時期。: \* ], b# _! P C2 K9 @2 P/ j
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同時，恰逢數字化時代，傳統工程正向智能化演變，接受高等教育、具備創新能力的中高端人才會在這輪轉變和升級中成為關鍵一環。
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有理由相信，優秀的工程師在未來的創新、創業中大有可為。
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成功孵化出全球無人機領導者大疆創新、“水上特斯拉”逸動科技等一系列明星科技創業公司后，香港科技大學教授李澤湘曾經在混沌的講臺上，分享過創業成功的核心思維模型——工程意識。# O" W! ?1 m) f. ~
: F* ~8 M6 [: g" T" S. p$ x# {李澤湘說：“以前我招學生，都是找最好的學校、成績最好的，最后發現錯了，工程意識比成績更重要。”% l4 _- X3 s _9 T
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我在恢復高考后的第一年考入了中南礦業學院，并在入學后就去美國留學。總結一下我的學習過程，高考是一個轉折點；在匹茲堡我接受了美式教育，發現工程思維對于大學生的重要性；加州大學伯克利分校讓我學會了批判思維和數學的基礎。這些教育經歷，讓我奠定了工程意識的理論基礎。1 c5 j' N, c5 t- p8 b7 F" x; [- i
; _' Q3 g3 N8 A! Y設計思維
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. S3 s& I0 \! g0 N0 e這源自于1979年我作為中國首批公派本科生到匹茲堡的卡耐基·梅隆大學留學的經歷。在此之前，我一直認為保持好成績最重要，而好成績主要靠理論課程。" Z4 x$ v) b4 i1 X
/ P0 H* W+ o' T. S但是，有位課程老師要求我們到一個十字路口待三個小時，回來寫報告。于是我就在十字路口傻傻坐著，心想是應該數行人，還是數車輛，這樣的課程成為了我的弱勢。
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今天我們知道，這種學習就是設計思維——是通過觀察和思考去發現問題的思維訓練。6 B3 B0 V$ y( I$ Q; e% v
7 x1 } x- G% c z% N動手能力. }" W H4 S% y' }$ X; ~
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我在1983-1989年在加州大學伯克利分校學習時意識到，工程意識的一項關鍵能力是動手。
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這源自我一位學習成績非常差的室友，他是可以把選擇題考7分，8年才本科畢業的人，但是他動手能力非常強。我們一塊做實驗的時候，示波器不工作了，他踢一腳就好了。% ~& ?% o. G8 J) m- ~7 @. o
2 m5 \. q4 T; e4 c; d" v后來我知道這叫工程意識。因為你得知道踢哪里、踢多重才能把你的設備踢好。
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- F- J! h) m7 ?/ b, n; I* K這位室友大學畢業后創辦了一家做彩燈的公司，開創了一個新的產業，他的公司最后10億美金賣給了飛利浦，之后他又創辦了兩三家公司，經常到深圳寶安來生產他的產品。1 T5 g8 k& d' U7 Z$ W2 S, _
* p; A- q% v8 N3 T% v批判性思維
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批判性思維是我在加州大學伯克利分校讀碩士時學到的。5 i& s9 k; y. {! c7 @: ]
# n$ I% y' G2 i3 j/ k8 I. M1 b加州大學伯克利分校有很多討論班，不是請學生去接受大牛灌輸的思想，而是大家相互辯論。在這里聽一個講座，一個小時不被轟下去，就是非常了不起的事情。
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: `7 n+ R) L: {批判性思維也是硅谷文化的一個精神，對我影響很大，讓我學會了如何不去炒別人的冷飯，從別人的論文里找問題。
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數學工具
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數學基礎是我在加州大學伯克利分校博士畢業的時候學到的。" E) N" W# A/ a5 r: E5 J
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當時我博士畢業的課題是靈巧機器手的操作，雖然實驗設備可以讓我簡單做一點實驗，但這種簡單的實驗滿足不了研究，于是我就學習了很多數學工具，在這個過程中，我發現加州大學伯克利分校對數學的要求讓人大吃一驚。2 Q% U2 z/ [# b+ X
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我原來在匹斯堡時，數學成績從來沒有低過100分，但是在加州大學伯克利分校我真是什么都不懂，所以從頭開始學數學分析、微分流形、微分幾何，一系列的數學課程，就像物理理論一樣，即使你沒有動手的實驗裝置，你也可以用腦瓜子來做實驗。
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如今，在我實驗室的每個學生都要經歷這樣的“折磨”，必須掌握數學工具并應用到科研中，這將形成他們的左右手：一手叫動手，一手叫數學。
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* W& f! b% c2 k) L4 |工程全過程8 v' E' |' f, S9 q0 \4 j7 t }
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最后，在麻省理工大學（MIT）的博士后經歷，讓我收獲了MIT產業影響的精髓，就是看到工程的全過程。
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2 A$ H3 H* |) A9 L- w; K1 p! h: J著名的軍用機器“大狗”的創造者馬克·拉博特，曾經是MIT的教授，但后來他辭去了教職創辦了波士頓動力，但這家公司二十多年沒有賣出一臺設備。' |0 A6 U: @) g" R" V
L! ~ O- H5 u- t' L9 o, c我問馬克他是否后悔。他說，對于一個工程師來說，只有經歷了工程的全過程，從提出概念，做出工程原型，找到應用場景，最終變成了一個產品，你才能說真正懂了這項技術。
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這其實是MIT產業影響的核心，40多年時間，MIT一共有8—10萬畢業生，他們創辦的25000多家公司每年產生的價值是兩萬億美金，相當于俄羅斯的GDP。這種原創、應用、創業的工程全過程，造就了這所世界一流高校的產業影響。
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- }" B8 \% c* W- H如果要總結工程的全過程，那就是敢于冒險和挑戰自己，敢于在你事業最順利的時候顛覆自己。. f- b$ @' Q( {. N& w
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設計思維、動手能力、數學工具以及工程的全過程構成了我對工程意識的理解。! z- s8 {3 K- W& J, V
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工程意識的培養比考試成績更重要，因為它不僅僅指思維能力，而是一種包含自學能力、研究能力、動手能力和創造能力等在內的綜合能力，需要在生活和學習中不斷實踐并運用才能得其精髓。 |
發表于 2022-7-2 10:53:32
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