談?wù)務(wù)憬耐ㄓ眉夹g(shù)奇葩題目

第15軍軍長

今天我想寫篇關(guān)于浙江通用技術(shù)的文章。特別是通用技術(shù)里的一些奇葩題目。為什么要講奇葩呢？先介紹一下通用技術(shù)這門課。通用技術(shù)，最開始設(shè)立這門課是因為廣大人民群眾反映中國學(xué)生動手能力差，只會死讀書，連換個燈泡都不知道怎么換，或者在墻上釘個架子不知道該用水泥釘還是自攻螺釘還是膨脹螺絲。于是，開設(shè)了通用技術(shù)這門課，浙江、廣東、江蘇是開設(shè)得比較早的幾個省份。一開始，通用技術(shù)的定位是通識教育，就是讓學(xué)生掌握一些生活中的常識，基本技能。比如，介紹簡單的三視圖與尺寸標(biāo)注，就像這樣

就是很簡單的基本內(nèi)容，上課只上1-2節(jié)課。
后面還有鉗工內(nèi)容，劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲，就這些

同樣也只是介紹最基本的一些操作。因為他的定位是日常家用，比如我家桌子腿斷了，我剛好有一段方鋼，我能鋸割銼削，并安到桌上就可以了。所以課本里講的很簡單，很多鉗工里的操作或設(shè)備就省略了沒有講。

剛開始的時候，這還沒什么，老師隨便講講，考試也很簡單，沒問題。后來，浙江高考改革，通用技術(shù)列入高科科目，和數(shù)理化政史地一樣，作為7選3科目。既然作為高考科目，難題目就得難點了，而且考過的題目不能再考吧?？墒牵n本沒及時更改，課本就這么簡單，知識點就這么多，那老師們就要擴(kuò)展開，題目要出難點。然后問題就來了。

一開始的題目是這樣的

現(xiàn)在的題目是這樣的

       這兩題還好，起碼理論上是沒問題的（別管實際加工怎么樣）。因為很多題目是通用老師自己編的，而大部分通用老師是物理老師轉(zhuǎn)行過來的（物理和通用最接近，而且新高考改革后浙江選物理的人大幅度減少，物理老師大量失業(yè)），他自己沒有搞過鉗工，就看著那模糊不清的課本，自己創(chuàng)（yi）造（yin）出一些想當(dāng)然的題目。又或者在做題時自己想當(dāng)然地、照本宣科地認(rèn)為要這樣做。

       比如，曾經(jīng)有題目問：鉆孔時，先裝鉆頭還是先裝工件。出題人給的答案是必須先工件后裝鉆頭。然后引起了爭議，有些老師認(rèn)為很牽強(qiáng)，有些人去課本上找答案，認(rèn)為課本上給出了順序（看上面鉆孔的那圖）——2裝工件，3裝鉆頭。還根據(jù)答案自己yy出了理由：如果先鉆頭后工件，工件在裝夾時可能會碰到鉆頭。當(dāng)時我感到很奇怪，因為金工實習(xí)時老師沒強(qiáng)調(diào)這個，翻了鉗工教材也沒說裝夾順序。我說：你要這么說的話，那后裝鉆頭還有可能鉆頭沒拿穩(wěn)掉下來砸在工件上呢。爭了很久，反正兩派都有理。我還特意在咱們社區(qū)發(fā)帖問了，大家的回答是看實際情況決定，沒有硬性規(guī)定。后來討論時我說：不管先裝哪個，寫到書上總得有個先后順序，課本上那1234不一定表示操作順序必須這樣。說先工件后鉆頭的理由也很牽強(qiáng)。反正我認(rèn)為出題的人題目錯了。前兩年，很多老師就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這個順序，我上課就沒提這點?，F(xiàn)在，通用技術(shù)新教材出來了，新教材里是先鉆頭后工件。

這兩天群里有人發(fā)了這道題

他問:有這樣長的鉆頭嗎？槽能鉆出來嗎？有老師淘寶搜了下鉆頭規(guī)格，沒這么長的。還有1mm鋼板上鉆個φ20的孔，工藝是立式臺鉆+麻花鉆頭鉆孔（課本上沒提開孔器，很多老師也不知道有開孔器這玩意）。這種題目還好，反正就是紙上考試，沒讓學(xué)生實踐，加工不了也不要緊，至少理論上還能說通，用來考試還是可以的。但是，如果題目問：在2mm的鋼板上鉆個φ8的孔，該用平口鉗夾持還是手鉗夾持。爭議就來了，2mm算薄還是算厚呢？沒有個標(biāo)準(zhǔn)啊。

再看個題目，是尺寸標(biāo)注的，

咱們看到這樣的可能問題不大。但是通用老師有個什么問題呢？有些人把他當(dāng)成數(shù)學(xué)幾何證明題了。按制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：尺寸標(biāo)注不能重復(fù)標(biāo)注。于是有人認(rèn)為這里R20不該標(biāo)，因為72-52=20，或者把52或72去掉也可以。還有人認(rèn)為30、R20、50重復(fù)了。但是有人認(rèn)為R20是定形尺寸，30、50是定位尺寸，意義不一樣。不過經(jīng)過幾年的爭論，這個問題現(xiàn)在基本統(tǒng)一思想了。可是還是有些題會引起大家討論。

有人認(rèn)為R7R8不一定相切，因為題目沒有明確說明。有人認(rèn)為R7R8肯定是相切的，默認(rèn)是相切。反正我都是當(dāng)他相切的。

最后看個超級搞笑的神題，題目在截圖里。這里“人”的因素，按課本上的定義，產(chǎn)品設(shè)計時要考慮使用者的因素，也就是從“人”的角度出發(fā)。

1 v2 X2 E" c- G& J當(dāng)時考完時，這題在群里引起了強(qiáng)烈的討論，我記得轟轟烈烈刷屏了好幾天，就為了這題。正方：狗窩給狗用的，主人又不用，當(dāng)然要考慮狗的心理感受，狗窩舒適當(dāng)然是考慮狗的感受了，你要是在狗窩里畫個老虎，狗肯定不愿意待著，所以B應(yīng)該是考慮“狗”的因素。
反方：按課本上的定義，“人”泛指使用者，這里狗是狗窩的使用者，那么這里狗就是是“人”。
2 {; g+ ]/ m' X: c6 j, v+ a正方：雖然按課本定義是這樣，可說狗是人也太搞笑了。


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魍者歸來

說實話，這門學(xué)科本身就很奇葩。

首先，完全不通用，傳統(tǒng)技術(shù)也是分區(qū)域和流派的，不能一概而論。

* o; V; M& D9 X其次，技術(shù)含量不高，現(xiàn)實中真這么學(xué)習(xí)技術(shù)或者用于生產(chǎn)的，被老師傅neng死八百回了。不但沒有真正達(dá)到普及技術(shù)基礎(chǔ)的目的，反而把孩子們帶到了溝里。就說鋼板下料的問題，為什么不能讓學(xué)生了解一下線切割、激光切割、火焰切割這些真正基礎(chǔ)的東西呢？手鋸切20mm的鋼板，這是瘋了嗎？單身30年的右手也干不了這個活兒?。?/td>

曉昀

像浙江，廣東，江蘇等南方的省市，不論從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人文等方面的確走在其他省市的前面，就像樓主說的，開設(shè)通用技術(shù)這門課，這類看似簡單的問題，真要做好，給一個滿意的答案，很多人給不出確切答案，好像是……，這些知識與平常的生活息息相關(guān)，比如，樓主舉的墻上釘釘?shù)睦?，都是很實際的例子。
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我們很多人都是眼高手低，嘴巴說好像都能說，但是，一到動手，就不知道用什么工具，也不知道怎么做。

遠(yuǎn)祥

這一項是不正確的操作，小型鈑金鉆孔，僅憑夾鉗是夾不住的，很容易轉(zhuǎn)偏割傷人手，特別是在鈑金即將打破的那一瞬間，很產(chǎn)生很大的抖動旋轉(zhuǎn)力，現(xiàn)場的實際經(jīng)驗是這種小片片打孔一定要臺虎鉗夾住，這類工傷事故太多了！
其實通用技術(shù)應(yīng)該以現(xiàn)場實際操作為主，否則變成辯論題有什么意思？！

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( P% y: V. O( Y5 s% J& p就是要全程教授你，讓你活到老學(xué)到老，讓你點外賣，不需要你動手切菜！更不需要劃火柴！

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第15軍軍長

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-9-11 12:15
這一項是不正確的操作，小型鈑金鉆孔，僅憑夾鉗是夾不住的，很容易轉(zhuǎn)偏割傷人手，特別是在鈑金即將打破的那 ...

, W* g8 i; K* {7 ?7 G小件用手鉗夾不住，那手鉗用在什么地方？如果用平口鉗夾（平口鉗，不是臺虎鉗），能夾牢么？

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霧水

受不了了

反正把你考倒了就是他贏

NightRaid

感覺初衷不錯，就是一旦面對考試，尤其是高考，太難了。