世界技能大賽是全球年輕技術工人齊聚一堂,展開技能競賽的國際比賽,被稱為技術工人的奧林匹克。世界技能大賽每兩年舉行一次,最早的比賽始于1947年的西班牙,當時是為了提高青少年的技能而進行比賽。1950年,葡萄牙參加比賽,后來歐洲各國也紛紛參賽。1960年代初期,在亞洲國家當中日本率先參賽。1981年,美國也參加了比賽。至此,世界技能大賽發展成為名副其實的國際技能大賽。比賽的主要目的是為了提高技術工人的自負、推動技能發展、促進最新技術交流、互相交換有關信息以及增進技術工人之間的友誼。1人參加1項比賽為原則,隨著時代進步,每次大賽比賽項目都有增加或改變。世界技能組織前身是“國際職業技能訓練組織 (IVTO )”, 成立于1950年,后改名為“世界技能組織”。 目前總部設在荷蘭阿姆斯特丹,現有61個國家和地區成員。計劃到2013年成員增加到60個。其宗旨是,通過成員之間的合作,促進青年人和培訓師職業技能水平的提升,并積極推廣職業技能,加強各國在職業技能領域的交流與合作。主要活動為每兩年舉辦一次世界技能競賽,涉及40余個工種(項目)。
該組織管理機構是全體大會(General Assembly)和執行局(Executive Board),常務委員會是戰略委員會(Strategy Committee)和技術委員會(Technical Committee)。
舉行周期 | 每年或每隔1年(目前為每隔1年) | 比賽項目 | 45個項目(2009年大賽為準) | 參賽資格 | 超過22歲的年輕技術工人(綜合制造和機械電子項目為不超過25歲)。 |
2010年10月3日至10日,世界技能組織 (WorldSkills International)在牙買加召開2010年世界技能組織大會,并于10月7日表決通過中國正式加入世界技能組織。人力資源和社會保障部作為中國代表派團出席了會議。 2011年,第41屆世界技能大賽將在倫敦舉行,中國將第一次派代表團參賽。
第42屆世界技能大賽7月7日在德國萊比錫落幕,韓國代表團以12枚金牌、5枚銀牌和6枚銅牌的成績奪得獎牌總數第一,瑞士、奧地利和中華臺北代表團分列二至四位。個人全能最高獎阿爾貝特·比達爾獎被日本和韓國選手共同獲得。中國代表團獲得1銀、3銅和13個優勝獎。本屆技能大賽涵蓋機械、建筑、網絡、服務和創意產業諸多領域共46個項目,來自全球53個國家和地區的1006名選手參賽,傳統制造業強國德國、日本、瑞士的獎牌數名列前茅。中國香港代表隊三名來自專業教育學院的選手與來自世界各地的年輕選手同場較量,最終奪得分別奪得網頁設計、資訊科技商業軟件方桉及美容護理三個項目的優異獎。中國大陸與第一名的金牌差距是0:12 本次大賽上,來自52個國家和地區的1000余名選手參加了從電腦三維圖形設計、精密機床操作到機器人遙控職業技能等46個項目的比賽。組委會主席特奧多爾·尼豪斯說,本屆大賽組委會成功實現了為世界各國更緊密的職業技能培訓和相互學習交流提供良好平臺這一宗旨。
從 7 月 2日至 7 日,來自全球的 1000 多名選手將在此進行較量,逾 20 萬觀眾有幸到現場觀摩。世界技能大賽的目的在于:在全球范圍內加強對職業教育的推廣,并且激勵年輕人群積極投身于工業、手工業和服務業相關的職業訓練。
此次世界技能大賽是中國第二次派代表團參賽,共有26名選手參加其中22個項目的比賽,最終獲得了13個優勝獎,在全部22個參賽項目中有17個項目獲獎。美發項目中國選手胡已雪獲得一枚銀牌,數控銑項目選手謝海波、制冷與空調項目選手冼星文以及印刷媒體技術項目的選手王東東獲得銅牌。中國代表團團長劉丹對新華社記者表示,這是我國在世界技能大賽上的新突破。
在參加世界技能大賽的學生中間,「和國際接軌」的笑話再次流傳開來。數以億計的財政支持,為期一年的集中訓練,并未改變孩子們與國際賽場脫節的現實。目前我們唯一奪銀的專業是…呃,美發。帶隊老師搖著頭,"我們竟落在泰國后面。每一項獲獎名單里都上榜的國家,是日本和韓國。
在剛剛結束的第42屆世界技能大賽上,我國建筑行業派出兩名選手參加瓷磚貼面和砌筑兩個項目。人們在反思:雖然去年我國建筑資產在全球建筑資產財富榜上排名第二,建筑產業在不斷增長,建筑工人拿著越來越高的工資,但是建筑技工人才隊伍卻在不斷老化甚至萎縮。
雖然與老一輩技工相比,一手敲鍵盤、一手拿抹灰刀的新生代青年技工更有優勢,有可能推動建筑行業朝著現代化方向前進。但事實上,由于工作條件艱苦、危險性大、待遇較差、職業前景不明朗等因素,建筑行業成為大多數年輕人避之唯恐不及的行業。 據中國建筑業協會建筑企業經營和勞務管理分會秘書長邢作國介紹,協會先期在選拔參賽人選的時候,并沒有看到想象中的競爭激烈的場面。按照規定,世界技能大賽絕大多數比賽項目要求選手年齡在22歲以下,然而協會在初選過程中卻發現,“90后”新生代年輕選手很少,其中大部分還是職業學校的學生,幾乎沒有實踐經驗。 最終確定的參賽選手,是煙臺城鄉建設學校的學生高艷濤。作為第42屆世界技能大賽瓷磚貼面項目集訓基地的煙建集團于建友國家級技能大師工作室校長于建友告訴記者,從確定參賽到正式比賽,訓練的時間還不到8個月,而在這之前,高艷濤從來沒有接觸過貼瓷磚。雖然高艷濤學的是工民建專業,在學校里也已經學習了三年,但一直學的是理論知識。 “職業學校起步較晚、起點不高、投入較少,專業設置的‘追風’現象造成生產崗位所需工種專業少。高艷濤在5年的學制里有4年都是學習理論知識,而真正的操作工只需要一年時間學習理論知識,其余時間全部進行實踐。所以,職業學校的畢業生大部分都進了管理層。”于建友說。 邢作國說:“法國的職業學校有專門的瓷磚貼面專業,學制三年,設置非常細化,如暖氣專業、屋頂防護專業等。這與高艷濤只進行了8個月的突擊訓練相比,效果可想而知。”
韓國卻獲得了21枚金牌。和制造業強國德國、韓國及日本相比,擁有數億青工的中國與金牌無緣,這與優秀技術工人的缺乏是個非常重要的原因。而缺乏技術專精的技術工人,從根本上說是我國目前工人的地位低下造成的。中國從事制造業的人員達2億多,世界第一。但是,“技能奧林匹克”在中國知之不多,包括世界技能大賽在內的各種技能競技活動始終人氣不旺。這實際上正是中國技能人才現狀的投射。“企業高薪招不來技工”、“高級技工年薪20萬”、“技工院校就業率接近100%”——這樣的新聞并不少見。然而,市場緊缺、就業形勢嚴峻,依舊未能改變人們不愿意學技能、當藍領的局面。有兩項權威調查數據:只有1%的人不介意當工人;90%以上的家長希望孩子讀大學而非職校。當技工,哪怕已經成為高級技工,說起來也不是什么有面子的事。在國外,不乏許多因純粹熱愛某項手工藝而去鉆研技術的年輕人,而我國去學技能的80后、90后,則往往是無奈的選擇。此次世界技能大賽的獲獎中國選手就是這樣,“窮人的孩子早當家”,為了早些掙錢補貼家用才去學手藝。
比賽的所有項目對外開放,每天都有不同學校的中小學生前來參觀。在賽場設置的“試一試”區域,20多位小學生在工作人員的幫助下,合力給一輛小汽車焊接了一扇門。“這種從小潛移默化的技能教育在國內不可想象。”
世界技能大賽更看重產品的精度和美觀,而國內比賽往往更重視難度和速度。以制造一個零部件為例,國內比賽可能要求1天內完成,世界技能大賽會給選手4天時間打磨。“世界技能大賽的導向更符合企業的實際需求。”中國南車集團戚墅堰機車有限公司副總經理徐俊說,“同樣是組裝汽車,為什么德國工人組裝的汽車和中國工人組裝的汽車就不一樣?這就是技術差距。”南車集團每年都要從職技院校大量招收技術工人,一些在校已經拿到高級工、技師證的畢業生,到了企業都要重新培訓才能上崗,甚至要從基本功練起。“國內的技能比賽往往重視難度忽略精度,這無疑會給職技院校形成一種導向。”
由于這兩年國內高中生源下降,很多本三院校都招不滿,職技院校就更難了。德國的高中生只有25%左右接受普通高校教育,75%的學生上職技院校。而且,德國的法律賦予職業證書與普通學歷證書同等地位,很多高級藍領的收入高于白領。反觀國內,卻是兩套評價體系。很多擁有多項榮譽、曾經給企業創造或節省幾百萬上千萬元價值的技能大師,其工資收入也只是與企業中層領導干部齊平,以至于在家長中形成了寧上三流本科不上一流職技院校當工人的觀念。在這種觀念引導下,一流技術工人的產出率必然越來越少。
事實上,金牌大戶韓國、日本走的就是企業培訓選手之路。據了解,日本的比賽選手主要由豐田、日產、日立等著名企業負責培訓,政府沒有投入。這些企業每年從各地的職技高中招收操作工,再從這些操作工中選拔人員參加國內大賽,比賽前3名選手作為世界技能大賽候選選手,再在企業進行2-3年的培訓。
韓國于1966年成立了世界技能大賽韓國委員會,成為會員國。1967年首次參加第16屆馬德里(西班牙)大賽,在西裝和皮鞋項目獲得了金牌。1975年,在第22屆馬德里大賽榮獲8枚金牌、6枚銀牌、5枚銅牌,繼瑞士之后,登上獎牌榜的第2位,嶄露頭角。1977年,在第23屆烏德勒支(荷蘭)大賽奪得12枚金牌、4枚銀牌、5枚銅牌,榮獲冠軍。后來,到1991年第31屆阿姆斯特丹(荷蘭)大賽為止,創9連冠紀錄。截至2009年,韓國技能代表隊共參加了25次比賽,共獲得16次冠軍。
來自德國的頂尖工具系統生產商費斯托工具(Festool)全程支持了在德國萊比錫市舉行的 2013 年世界技能大賽(WorldSkill)。對于職業高校學生的培訓,費斯托工具一直都予以了高度的重視,同時也希望參賽的學生們可以在最完美的環境下進行各項技藝的切磋,例如木工、櫥柜制作、油漆或汽車噴涂等專項技能,所以本屆比賽上,費斯托工具為選手們提供了幫助他們發揮出最佳水平的比賽設備。
更多信息您可以訪問 www.worldskillsleipzig2013.com
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