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樓主: 潑墨

大學老師到底行不行?我的看法

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101#
發表于 2012-4-24 08:12:46 | 只看該作者
進企業以前不管是什么學歷,關鍵在于進入企業后能夠展現給企業多少適合企業的工作能力
102#
發表于 2012-4-24 08:52:38 | 只看該作者
感覺你是交大的學生,是嗎?你說的振動力學是吳老師?

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游客
  發表于 2012-4-24 11:19
貌似是有見過最后幾排有不像學生的人。。。。。話說這老師講得很不錯。。。。上了他的課對振動和動態分析很感興趣。。。。。。  發表于 2012-4-24 11:19
有嗎。。。。。。  發表于 2012-4-24 09:21
剛好這學期蹭聽了你們的課的。吳老師還拿我當“反面教材”教育你們來著。哈哈  發表于 2012-4-24 09:15
你不會也是交大的吧。。。。。。。  發表于 2012-4-24 08:54
103#
發表于 2012-4-24 09:29:10 | 只看該作者
有些老師編的教材,漏洞百出,我就納悶了 沒有專門審核的機構嗎

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游客
  發表于 2012-4-24 18:29
那手抖打錯怎么辦?這只是自謙。我還沒見過哪本書里沒有,包括國外的教材。基本內容一樣是肯定的,因為大多數書都是編寫,不是著作。  發表于 2012-4-24 18:29
有些教材是內容基本一樣,但作者和出版社不同而已。在眾多的書中找到一本好的是要費心費力的. 另外我是不太喜歡編者能力有限,若有不足請指正這類話的,能力有限就不要寫了。若是真有能力,結尾就寫:已盡最大能力。   發表于 2012-4-24 17:23
每本書前面都有寫著:編者能力有限,若有紕漏,歡迎來信指正。審核也是自家老師,難免有疏漏的。  發表于 2012-4-24 09:36
104#
發表于 2012-4-24 09:37:37 | 只看該作者
本帖最后由 金和光學 于 2012-4-24 09:39 編輯

所有的知識都是為了更好的實踐,反過來實踐中遇到的問題又會促進知識的豐富。孔子曾說的“學而時習子不亦悅乎”,“習”就是應用,古人早知道這些道理了。
105#
發表于 2012-4-24 09:58:27 | 只看該作者
學生寫的啊 見解很深刻
106#
發表于 2012-4-24 10:30:42 | 只看該作者
這篇文章,我將轉載,送給我今年開始上大學的外甥,加以借鑒,望樓主不要找我收費

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游客
  發表于 2012-4-24 10:35
不會。我也只是瞎寫而已。希望他能在一進入大學就明白自己接下來四年應該干什么!  發表于 2012-4-24 10:35
107#
發表于 2012-4-24 10:41:56 | 只看該作者
鐵血江湖 發表于 2012-4-24 10:30
這篇文章,我將轉載,送給我今年開始上大學的外甥,加以借鑒,望樓主不要找我收費

這個也是我所考慮的,其實看你的東西,不是說要給他別的什么,只是一種思考,一個思路。之前我也給他有過這樣的灌輸,但是畢竟已經隔了一代了,感覺有代溝,希望你的東西能夠給他一點點啟示。同時也期待能和你做校友,哈哈

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游客
  發表于 2012-4-24 11:13
嗯嗯嗯!  發表于 2012-4-24 11:13
108#
發表于 2012-4-24 11:20:35 | 只看該作者
哎,制度不行就什么都不行了,整個國家的發展模式都點改啊,老師特別是大學老師,好像公務員啊!呵呵額

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游客
  發表于 2012-4-24 11:42
那您覺得大學的老師應該是個什么樣子  發表于 2012-4-24 11:42
109#
發表于 2012-4-24 13:19:09 | 只看該作者
尼古丁00 發表于 2012-4-24 09:29
有些老師編的教材,漏洞百出,我就納悶了 沒有專門審核的機構嗎

專業的出版社可能好點。
找個非專業的出版社出版,只要能賣錢,大俠覺得別人會跟你聊這些嗎?
110#
發表于 2012-4-24 13:41:17 | 只看該作者
再來侃侃。越來越趨近產業化得教育行業其初期所造成的影響。與各位前輩在企業里面面對的問題何其相似呢?
把一所大學看做一個企業,校長主任就是高層,老師就是員工,畢業學生就是其加工出的產品,新生就是原材料。資源環境就是廠里的設備。
這些企業可能有個共同的特點:不出意外基本不會倒閉。
好了,有了一上述前提。給位再來聊聊看法吧
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