你說(shuō)說(shuō)——讀書有什么用？

好域安閤閤

讀書到底有不有用，這個(gè)是看我們自己。因?yàn)椤白x”和“用”這兩個(gè)行為的主動(dòng)者是我們自己。讀而無(wú)用，只有兩種可能：自己不會(huì)用，我們讀錯(cuò)了。那為什么讀錯(cuò)了？就是選擇錯(cuò)誤。為什么選擇錯(cuò)誤？因?yàn)椴粫?huì)選擇，我們很多時(shí)候都在盲從在隨大流毫無(wú)科學(xué)判斷，其實(shí)也無(wú)從判斷。為什么無(wú)從判斷？因?yàn)椋\(yùn)很難由自己掌握，天算不如人算，計(jì)劃趕不上變化。為什么計(jì)劃趕不上變化？因?yàn)槿祟悮v史的車輪節(jié)奏越來(lái)越快，快、快，快，……車子上的零件零零落落地掉下去，遺落滿地……我們就是這些零件……

crazypeanut

感覺(jué)這個(gè)和現(xiàn)在老師整體水平下降也有很大關(guān)系

' D6 G% [2 z5 E! A5 T4 ^* f我記得我高中時(shí)候，因?yàn)橄矚g胡思亂想，問(wèn)出的問(wèn)題經(jīng)常老師都答不出，最后被斥為不務(wù)正業(yè)。要知道，當(dāng)時(shí)我讀的是市重點(diǎn)

xiaoyetongxu

什么是生活？   答曰：k*&^%$$###。
2 ~! [0 u) L) ?, W0 o3 j% K4 ~: Z讀書有用嗎？   答曰：&……%#）））（（%#。
4 A- x- T/ {. z# {  O凡是回答這兩個(gè)問(wèn)題的，俺都覺(jué)得他無(wú)知。

hbkl2006

"非有一身長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的本事，非有獨(dú)立思考的習(xí)慣"
2 M& ?: g3 m, Y; T  q# n% \  G
; Y; c/ ~7 }8 i+ o7 L6 h, `這個(gè)應(yīng)該是讀書的最終目的了。

老鷹

中國(guó)的各行業(yè)，教育和
政府最差。

天水藍(lán)

% Z2 j! N9 @0 _: ^" \/ _2 [讀書，無(wú)疑是有用的。
讀書與發(fā)財(cái)?shù)年P(guān)系比較復(fù)雜。
( G3 V7 b( _+ n9 \  i3 k------------------------
$ u3 Q* r0 M' m% ~技術(shù)工人與技術(shù)人員： 這個(gè)也不好簡(jiǎn)單對(duì)比來(lái)說(shuō)明讀書無(wú)用還是有用。
' Y9 C# V, e) ?+ \  ?/ L' y技術(shù)工人不是指的力工。技術(shù)工人，既要有頭腦，還要有手藝，而且手藝這東西，是有天賦的，不是誰(shuí)都學(xué)得來(lái)的。
一個(gè)好的車工收入可能不比一個(gè)普通的技術(shù)員低。這個(gè)并不證明讀書無(wú)用，只能說(shuō)，這家伙沒(méi)把書讀好。而且，這個(gè)技術(shù)員即使不讀書直接去當(dāng)技術(shù)工人，也不一定是個(gè)好工人
/ |( g$ {+ o9 D8 _* _9 `

peace80

轉(zhuǎn)載一篇對(duì)比文章：
中國(guó)版《白雪公主》語(yǔ)文課
6 N- }: w) x! G9 c: a+ o- l! X　　　　　　
　　　　　　上課鈴響，學(xué)生，老師進(jìn)教室。
　　　　　　老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？
# |/ w8 r- L$ }; B　　　　　　學(xué)生：這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。
' Y/ Y2 C) u+ r　　　　　　老師：灰姑娘?是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰(shuí)？哪年出生？作者生平事跡如何？
" D2 i5 j" m; D! D7 Z　　　　　　學(xué)生：......書上不都寫了嗎？不會(huì)自己看啊？
; B8 _3 Q! S& ?3 A: v- _5 a　　　　　　老師：這故事的重大意義是什么？
& Z3 m+ R2 t1 C　　　　　　學(xué)生：得，這肯定要考的了。
　　　　　　老師：好，開(kāi)始講課文。誰(shuí)先給分個(gè)段，并說(shuō)明一下這么分段的理由。
& T8 B4 p* P$ A( W　　　　　　學(xué)生：前后各一段，中間一段，總分總......
　　　　　　老師：開(kāi)始講課了，大家認(rèn)真聽(tīng)講。
　　　　　　學(xué)生：已經(jīng)開(kāi)始好久了 ... ..........
6 y9 g4 l3 b  j5 b& Z' A　　　　　　老師：說(shuō)到這里，大家注意這句話。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫？
　　　　　　學(xué)生： (n人開(kāi)始睡覺(jué) ... ........... )
1 h. u1 P# A) E# [; E/ \0 H0 S　　　　　　老師：大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好？
　　　　　　學(xué)生：(又 n人開(kāi)始睡覺(jué) .... .......... )
　　　　　　老師：大家有沒(méi)有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？
/ p0 R+ Q2 s9 O- a　　　　　　學(xué)生：我又不是你，我怎么會(huì)注意到啊？ (又 n人開(kāi)始睡覺(jué).... )
. N& ]' z. N# k+ m2 v　　　　　　老師：怎么這么多人睡覺(jué)啊？你們要知道，不好好上課就不能考好成績(jī)，不能考好成績(jī)就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能......你們要明白這些做人的道理。
1 D# o# m  n3 Q　　　　　　PS:考上大學(xué)，就開(kāi)始人渣般的生活 ----
5 @, r/ y: D: U( w
" @* J3 {3 p$ l美國(guó)版《白雪公主》語(yǔ)文課---差距體現(xiàn)得淋漓盡致啊~　
　　　　　　美國(guó)版
9 G, [+ T3 E, w% G4 j8 E4 |　　　　　　上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
　　　　　　老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開(kāi)始向全班提問(wèn)。
　　　　　　老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？
$ O  x0 e2 @, P- s　　　　　　學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。
　　　　　　老師：如果在午夜 12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？
　　　　　　學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
　　　　　　老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)睿?font class="jammer">% }5 Q& Y' X6 I0 T2 P
　　　　　　老師：好，下一個(gè)問(wèn)題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠(chéng)實(shí)喲！
7 v, A1 S3 F8 e8 j* O- r　　　　　　學(xué)生：（過(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。
　　　　　　老師：為什么？
　　　　　　學(xué)生：因?yàn)椋驗(yàn)槲覑?ài)自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。
4 D7 p& p6 j9 v" T# o　　　　　　老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。
) i6 U9 _6 V2 x1 W" @. F　　　　　　老師：孩子們，下一個(gè)問(wèn)題，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？
" {8 e# C4 C2 i; M　　　　　　學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭o她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。
  k" a1 m. G0 T# r! e+ f" W　　　　　　老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？
$ F3 d* u8 D, l8 _3 J　　　　　　學(xué)生：是的！
　　　　　　老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？
　　　　　　學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
# K; K$ O, }' |% e) C6 W　　　　　　老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？
+ q5 q# g" _  ?2 h. Y4 |　　　　　　學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。
　　　　　　老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要去參加王子的舞會(huì)？
( F; l# h8 @3 F( T2 s9 {0 D5 C# U9 `　　　　　　學(xué)生：她自己。
　　　　　　老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒(méi)有媽媽愛(ài)她，她的后媽不愛(ài)她，這也不能夠讓她不愛(ài)自己。就是因?yàn)樗龕?ài)自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中 有人覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛(ài)她的后媽，你們要怎么樣？
; x) Q$ S6 X, ~　　　　　　學(xué)生：要愛(ài)自己！
9 V: x$ b  R! A# [　　　　　　老師：對(duì)，沒(méi)有一個(gè)人可以阻止你愛(ài)自己，如果你覺(jué)得別人不夠愛(ài)你，你要加倍地愛(ài)自己；如果別人沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？
　　　　　　學(xué)生：是的！！！
4 b5 P' q+ Z( K　　　　　　老師：最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？
　　　　　　學(xué)生：（過(guò)了好一會(huì)）午夜 12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。
　　　　　　老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？ 孩子們歡呼雀躍。
$ P  q) t% {) ~, P: L) t# k　　　　　　此為美國(guó)一所普通小學(xué)的一堂閱讀課。我們是幾歲的時(shí)候才想到這些層面？
# P: E$ C9 [: w% p+ ^+ w# r; i  T& |　　　　　　
; l, |" q; o  i) p% B) z　　　　　　——小學(xué)老師教的，終身受用的做人方法和學(xué)習(xí)及思考方法——我們呢，劃分段落大意又何用？

keyman

只是聽(tīng)了初三老師的一句話，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)還是讀多一點(diǎn)書會(huì)更好，別人做老板小學(xué)畢業(yè)，如果他大學(xué)畢業(yè)的話可能老板做的更大。

╮諸、小飛。

老鷹 發(fā)表于 2011-12-19 12:30
# a; _4 n" B7 m4 U) C0 U寫得好。我從小學(xué)到大學(xué)從不記課堂筆記，也不大聽(tīng)老師，對(duì)文中觀點(diǎn)體會(huì)深刻。

上大學(xué)不過(guò)是為了個(gè)文憑，試問(wèn)，他們真的能學(xué)到什么，還不如技校生

有牟有

1.我始終不明白：為什么總是把大學(xué)生和工人比較    他們之間的比較的關(guān)系只有收入的多少嗎 ？     
2.大學(xué)生是什么   工人是什么   大學(xué)生的知識(shí)與技能就一定會(huì)比工人的多嗎   相反    工人的知識(shí)也一定會(huì)比大學(xué)生多嗎        我認(rèn)為大學(xué)生和工人不能做群體的比較     只在個(gè)體之間比較  而且 年齡差距還不能過(guò)大
3.在帖子中 父親用自己的收入和他大學(xué)生的兒子比較 就說(shuō) 讀書沒(méi)用   這是相當(dāng)片面的！在他們倆身上變量因素很多啊    他能保證大學(xué)生的兒子在經(jīng)過(guò)幾十年的鍛煉 提高   到他這個(gè)年齡 收入還會(huì)比他低嗎 ？   
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