高速?zèng)_壓錄像欣賞

lovekep99

    作為職場(chǎng)人士，我們?cè)谂c上司、同事溝通時(shí)都會(huì)謹(jǐn)言慎行，并根據(jù)他們的不同性格或點(diǎn)到為止，或措辭委婉，甚至找準(zhǔn)時(shí)機(jī)以讓對(duì)方更能接受。但在孩子面前，很多父母說(shuō)起話來(lái)常無(wú)所顧忌，其實(shí)，我們的每一句話都可能會(huì)對(duì)他產(chǎn)生微妙的影響。
* Y( \8 J2 j. S& O生活中，不當(dāng)?shù)慕涣鞣绞礁怯兄鴿撛诘摹拔：Α保环烈黄鹂纯矗?/font>
! M6 m$ b2 o# U0 v9 O1.遷就討好式
    “壞了！媽媽忘了寶寶不喜歡吃這個(gè)菜，先將就點(diǎn)，明天給你做好吃的。”
    “媽媽給你買(mǎi)了新玩具，這會(huì)該消停了吧。”
    ……
' ]0 T/ Q) j0 u! |" Q    這種遷就討好地親子溝通，看似一團(tuán)和氣，但是一種不平等的愛(ài)。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性。因此，您應(yīng)“毫不留情”地放棄討好的姿態(tài)，以平等、關(guān)愛(ài)的態(tài)度與孩子交流。
2 r$ l  Q' h9 @: d% d. h# @1 Z6 k2．例行公事式
# I" c& Z4 E! K6 V* M    “幼兒園今天講什么了？”“你今天乖嗎？”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”……每天借來(lái)孩子就是這個(gè)程序，而沒(méi)有換個(gè)角度，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的感受和需要。可知，當(dāng)您“例行公事”的同時(shí)，孩子也會(huì)變得“敷衍了事”。
# ^- T6 X- x9 v( S: Y6 ]2 `6 i3.警告威脅式
    “你再不聽(tīng)話，給我試試看。”“再哭我打你。”……以警告、威脅的語(yǔ)氣強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)來(lái)管教孩子，短期或表面上會(huì)讓孩子的服從，但會(huì)逐漸失去他的心，也讓孩子變得膽小、沒(méi)有主見(jiàn)，甚至因害怕被罰而說(shuō)謊。
4．盲目贊美式

    對(duì)孩子常豎大拇指是沒(méi)有錯(cuò)的，但是如果不看具體情境，盲目贊美可就弄巧成拙了。比如當(dāng)孩子遇到一件困難的事，很困擾，大人說(shuō)：“寶貝，你很棒的，一定不會(huì)讓媽媽失望”。因他的困擾并未解除，反而會(huì)讓孩子越來(lái)越焦慮。

像這樣錯(cuò)誤的溝通方式還有很多，有時(shí)就是不經(jīng)意的一句話卻對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面影響。當(dāng)然，只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，改善的途徑也不少。
    首要的意識(shí)是把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的、成長(zhǎng)中的人，在與溝通時(shí)，要照顧到他的心理和感受，甚至換位思考，就像我們跟同事、朋友的溝通一樣。其次，不妨借鑒一些表達(dá)方法，比如騰訊育兒微博和辣爸甜媽搞的“我對(duì)孩子說(shuō)的‘一句話’”活動(dòng)中，就提到一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的ABC語(yǔ)言模式，也可參與一下，既可以交流心得，又可以學(xué)習(xí)借鑒。

/fw/錯(cuò)了節(jié)拍

# G' V7 Q7 i3 r. Q很值得學(xué)習(xí)，謝謝樓主的分享。

hupochuan

值得學(xué)習(xí)  國(guó)內(nèi)估計(jì)沒(méi)有

ywjianghu

不同的日子，不同的電腦試了幾次了，
, a: n) o2 @1 Z* J錄像不能播放了。遺憾中。