本帖最后由 非池中 于 2011-2-15 13:09 編輯 / q2 ~( Z7 n- R$ w' \5 y
$ w' x, H1 m. o 從四年前說起吧，那年我從大學畢業，來到了家鄉的機床廠。去了以后在車間實習了半年，主要是裝配研磨機，那一段時間由于自己的留心，還是學到了不少裝配的知識。后來分到了廠里的研究所，因為廠里都是老產品，所以無所事事。其實廠子的底子還是不錯的，那里的工人的技術水平是很不錯的，加工能力也很好，但是在改制的過程中全廠以50萬的跳樓價賣給了省委一個高管的女婿，應該是傳說中的國有資產的流失吧。那個女婿不懂機械，整天想把廠房拆了蓋房地產，所以廠就這樣被糟蹋了，今年春節回家，我去看了一下，廠房已經拆了一半。分到了研究所以后，我整天閑的慌，別人都是沒事聊股票，聊孩子，我沒有股票也沒有孩子。
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那是八月份吧，考慮到自己還沒到養老的年齡，家人又很想讓我讀研究生，我索性就一邊上班，一邊復習考研，那一段很充實，天天下班就看書，當時不知道浙大的液壓好，也不知道會分到液壓這個方向，因為當時報考的是機械電子工程,只是浙大的機械電子工程基本都是干液壓的。
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復試完了以后就是選導師了，當時自己在廠里信息很閉塞，且在熱戀中頭腦比較餛飩，想著浙大的導師應該都不錯吧，所以就隨便找了一個導師：某教授（以下簡稱某教授）。第一次敲開某教授的門，他就把我震住了，他左手拿著一根香煙，右手握著一只鋼筆，眉頭緊皺的看著顯示器，好像在思考著重大的科學問題。（比如怎么忽悠國家和企業的錢等等）然后我說自己在找導師，然后他就很學術的開始介紹他的項目（很遺憾，不是我笨，他給每個人的第一感覺都很像教授），他說他有四個方向：1.大飛機的液壓系統（后證明某教授只是這個項目的聯系人，主管是某教授的導師）2.新興的液壓搗固機（后來才知道這個東西浙大都做了十幾年了，發了不少SCI，但是實際是浮云，呵呵你懂的）3.人工心臟（這個我不懂，不過我知道這個最能忽悠人且最沒用）4.比例元件（我后來的方向，從某種意義上說導師對我還是不錯的，起碼這個方向不太虛）。當時聽的我熱血沸騰，哎，畢竟那時年輕啊。 # p9 f7 _9 c+ p" U+ A- t
選完導師后回到廠里，日日想，夜夜盼，希望可以早點投入浙大的懷抱，在他知識的沃土上茁壯成長。等到了開學，接手即將畢業的師兄的項目，這個項目是給某液壓件廠做的，當時已經做好了樣品，我的工作是測試和改進。剛剛進學校的我熱情高漲，很主動，經常借一些什么電器學與有限元來看，但是隨后我就發現了一些問題：比如導師總是說你不用看這些，沒用，你會用仿真軟件就行。。。另外，當我問導師一些理論問題的時候，他一般都是把話題岔開，要不就是胡說一氣，讓我哭笑不得。。。還有就是我發現我們的液壓試驗臺設計的一塌糊涂，就算是完全不懂機械的人也不應該設計成那樣，那種設計水平，連業余也稱不上。。。
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不管怎么說，我有了自己的事情和自己的試驗臺，我熟悉了試驗臺的軟硬件，第一次會用傳感器，數據采集板卡，示波器等等，也自己搭建了一個試驗臺，并且最終完成了這個項目。關于這個項目，后來聽說我們做的東西根本不能用，因為人家要用的是一個比例閥（閥和電磁鐵是一體的），而我們只是做了一個閥體部分，說白了是一個廢品，但是還是結題了，我估計這里有導師在臺后不少的辛勤勞動吧。我做的另外的一個項目是一個比例閥，也是導師拉的項目。這個項目幾百萬，每每想到自己做個這么大的項目，不禁內牛滿面。其實這個項目就是把外國的同類產品拿過來測試一下，然后拆一下，然后按照自己的理解再做一個，雖然有仿造的成分但是也有自己對于比例元件的理解，當然了這個過程基本是我自己完成的。說實話，這個東西做的倒是能用，但是成本過高，且可靠性沒有保證，所以我覺得也不可能大批量的成為真正的產品。但是項目還是結題了。 2 T- @, `5 Z2 N1 ^8 h5 L2 Q
因為在今天的中國項目做的好不好不重要，只要管項目的人拿到了他的一部分利益就可以了，所以現在所謂做項目也就是分我dang的錢罷了。我所了解的項目一般都是這樣，什么973，863，都是在拿著納稅人的錢搞腐敗。說到納稅人我想起了去年年終總結的時候，我們的“大老板”說：“我們明年要繼續努力，我們要對的起納稅人啊”。我當時就想說:“既想當婊子，又想立牌坊哈哈” 1 ^ j3 e0 ?; Q3 O
不過話又說回來了，在這個項目中，我從設計到加工再到裝配都是自己來完成，還是學到了一些東西的。 / F. {* J4 \+ t0 E% o. s
浙大畢竟是名校，但是有魏**和丁**一類的牛人，遺憾的是我沒能拜在他們的門下。我在“聽課小結”那個帖子里提到的牛人就是魏**，他的理論造詣和工程經驗都非同尋常。丁**是我們所做液壓伺服和電機械轉換器最牛的人，我很想跟他讀博士，可惜他馬上就要退休了不收博士了。另一位我們所的范**老師也非常厲害，此人有七十多篇SCI，在數學、力學方面造詣非凡，一般都是自己用C語言編寫有限元計算軟件，令人汗顏，可惜他也是快退休的人了。不管怎么說，大的趨勢還是不好的，現在我們所的老師一般都有自己的公司，一個個吃的肥頭大耳，越來越像真正的老板了，誰還有心搞什么科研，誰還會把上課當回事。
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浙大的同學比我本科時的要優秀，他們有的腦子聰明，有的學習工作方法好，有的雖然不愛學習但是精通五行八卦奇門遁甲哈哈，應該說從他們身上真的學到了很多東西。但是他們一般也沒有很明確的人生方向，一般也是想畢業后拿個高工資或是去美國發展等等，一般不會有人想在畢業后在某個領域深入的鉆研。 拿試驗條件來說，這里雖然有一個很大流量和高壓的泵站，但是也一般是等到有人來參觀了打掃一下，平時就是當樣的。我們這里的試驗臺也沒什么延續性，一般都是針對一個項目，由學生搭建起來，一般都是漏洞百出，畢竟學生的水平有限，而導師一般不會過問具體的事情，只要能對付過項目就行。 我覺得現在真正的問題是所有的項目都是資金導向型，說白了就是誰給錢就給誰做，畢竟這是搞研究，需要有延續性，而現在導師關注的不是一個項目是否有研究價值或是社會價值，也不關注這個項目自己是否拿手，是否對自己的課題組的長遠發展有好處，他們只關注這個項目有多少錢，只要有錢，沒做過的事情也可以吹的漫天是牛。7 ^9 S$ F6 x/ e
另外一個重要的問題是現在的很多導師不具體參與項目，這樣一門技術在一個課題組就很難形成延續性，比如我做了比例元件，也有了一點心得，但是我畢業后，以后的師弟來做幾乎又是從零開始。我覺得導師應該起到一個技術積累的作用，要不然一門技術在一個課題組永遠是碩士生一二年級的水平。 另外浙大的本科教育還是很不錯的，他們甚至用各種外文的專業教材來教授專業課，所以浙大的學生的外語水平一般都不錯。另外他們有各種鍛煉動手能力的競賽，比如機器人大賽等等，他們的試驗安排的比較好，舉例說他們的電子學，就要焊五個小的電路板，還要制作一個相對大的單片機系統，這在我的本科階段是沒有的。
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不管怎么說，我覺得中國這二十年來的教育質量是在倒退的，在我叔叔讀大學（82華中科技大學機械系）的年代，雖然老師都是從車間和牛棚中（上山下鄉）出來的，也沒有博士碩士學位，但是他們會為了一個小的物理問題跑到學生的宿舍去爭論，可以徒手畫CA6140的主軸箱，會為了一堂課而孜孜不倦的備課。現在的導師不會孜孜不倦的備課，他們只會孜孜不倦的陪客，哈哈。
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現在我快畢業了，前一段找工作總是想找到一個好的研究學習環境，可是就在今天下午我頓悟了，原來只要以一顆研究者的心態來對待世界，無論到那里，我都可以研究可以學習，所以從此我不再為明天沒有一個好的研究環境而焦慮，而是要努力奮斗做好今天的研究。研究生的生活是快結束了，但是有了這樣的信念相信自己的研究生涯卻剛剛開始。這句話我與喜歡研究的朋友共勉。
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老鷹大哥讓我說一下“浙大專業教育的具體情況和感受”，我寫得不好，如果有什么問題，希望朋友們提出，我在回復中回答。 | 
發表于 2011-2-14 21:00:55
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