認知差

鋼鐵俠001

說到認知差，本人深有體會。
1 F, ~7 I) m$ ~, o8 k4 t! S3 M大專三本二本的孩子和一本的孩子再和985，211的孩子之間的認知差不是一星半點，不僅僅從知識層面上，知識層面只是認知很小的一小部分，個人認為還包括對問題思考的角度，看待同一件事情優秀的人和一般人的角度就是不太一樣，與其說是“聰明”，倒不如說是認知差。舉個簡單的例子，我接觸到的普通雙非一本，在當地也能稱得上“地頭蛇”的重點搞笑，和其他地區的985，211，還是有一定差距的。從師資教資培養方案來看，一般的雙非一本絕對不會給孩子提供什么核磁共振實驗設備，腦電波設備，這些對于那些98，211的孩子來說，都是人家上學中正常可以接觸到的設備和知識層面，這也是為什么很多高技術人才門檻高，其實不是大家誰比誰聰明，而是在相同的時間段，接受的事物，認識的事物，完全是天差地別。而對于普通的二本三本來說，甚至連一些接觸到心理學，神經學，核磁共振的機會都沒有，哪比得過人家那些專業的呢，不僅僅是認知上的差距，更是抓住更多機會的缺失。
所以很多人想要考研考公翻身階級，其實可以去嘗試，這確實是能夠抓住提高自己認知的機會，尤其是考研來說，考公更多的是接觸社會上的人情事故了，而你考研考上好的985，211，相信對自己的認知是能夠有巨大提升的，但是考不上的人，我認為除了不夠勤奮，還有一點重要的原因就是認知差，還是得“認命”。
在順道講講一些我自己所能接觸到的認知層面，希望有緣人能夠一起分享分享故事：
1、雙非一本的研究生，在校成績稍好點，在當地也能在重點高中得到優厚待遇，比如剛起步稅前1.5也都是有可能的，當然要因地區而異，我說的這個地方在浙江省；
: m9 z& g" w/ l0 l8 r' p% K2、普通的博士生，可以去三本院校當老師，舒服的很，大部分三本院校中的大部分老師沒有什么科研壓力，只要上上課就行，節假日該放就放，福利該有就有，甚至有些老師覺得，在三本學校當老師，對他而言只是兼職，這不是我信口雌黃，而是一位老師親身對我說過；好一點的博士生，去雙非一本去當老師，會有科研壓力，但是福利不少，不說那些人才引進的補貼，光從公積金來說，有些地區每個月老師公積金能達到一萬，那是什么概念，意思是你買房付個首付就行了，后面有公積金替你還，當然這些五險一金的事情也是因地方而已，我說的這些都是在浙江省內還不錯的地方。
: b* O* t8 c+ R6 }7 ?6 D2 B還有一點要說的是，文科的認知差會比工科的認知差更明顯一點，這個是個人感覺。工科大多1就是1，2就是2，但是工科的綜合性、專業性，都能涉及到認知差的問題，綜合層面來講，認知高的人，綜合型不會太；專業性來講，認知高的人，專業性也不會太差；文科生的認知差尤為明顯，畢竟和文字打交道的多，不同的話，不同的場合，不同的時機，有些人用的恰到好處，有些人則像個書呆子。
我主要簡單介紹了一些關于學術那點認知差的小皮毛，各位有什么職場上的，也可以一起分享分享！
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sfcp

有道理

學者11

啥認知，各種資料網上全有，只是自己懶，不肯鉆研罷了。所以本質不是認知，是懶。

gemiusunyi

普通公務員同學基本少說話少表態
說話現在也時說一半留一半讓你自己琢磨

尹志春

認知差，你真敢說，
3 U$ ]5 \0 R# A% I; P你會嫖娼嗎，你嫖過幾個，在這方面，你有我熟？
3 t' O: J% n% Q: s# }! W機加工你比我強？
你認為的考公要考上靠什么？
; @6 i8 ~; c6 A我的認知考公在90年前是靠接班，90-2000年內招，2000年后是面試，
這三點，是哪一個平民能過的，
9 R2 q) r% w9 h! |考不上的是不夠勤奮？比如我兒子今年我不讓他上高中，直接干活，現在工資6000/月，暫時無法交五險一金，才15歲，你在15歲能達到這個水平？
% G; Y6 X+ v- R0 ^/ ^我兒子上不了重點中學嗎？只是我愿不愿意，只要我想，上重點中學立馬可以上，不就是一學期6-15W嗎，我不能把我兒子的學籍掛在技校，然后去重點中學讀書嗎？
你的認知，是站在你的角度上講，
比如我不讓我兒子上學，我是站在我的角度上講，以我的能力，我兒子現在工資6000，18歲過后，工資1W，五險一金，22歲過后1.5W五險一金，這是完全可以達到，也是他應該得到的，如果去上學，在22歲畢來，一樣從6000起步，浪費了7年，多花了100W，少賺了80W，人生有幾個7年，能賺幾個180W
" v% C5 T2 u, y4 H4 G25歲就可以自己開廠，一個25歲的男人，在25歲有自己的工廠，有技術，有人脈，他不比絕大多數人好？
每個人都有自己的認知，適合自己的才是最好的，
: S. B$ m$ e# C

TakiLee

和我理解的“認知”一詞有些不同，我理解的可能偏向于價值觀、格局一類的吧，學術認知差感覺像是偏向學歷高低的差別；
: a. J- B& G/ _8 }) a5 ?+ R& {9 F確實同專業不同院校的教授內容、社會實踐，或者直接概括成教育資源是完全不同的；
. v* P+ K: ]* Z8 v- o. ~: n/ d跟我一個重點本科朋友聊起畢業前的一些事情時，感覺自己就只是為了能畢業而做事；
而他更像是為了畢業能更容易融入社會工作（順便畢業）而做事...

鋼鐵俠001

gemiusunyi 發表于 2024-11-8 11:15
# I( D( d9 n- M1 L( J1 u普通公務員同學基本少說話少表態
說話現在也時說一半留一半讓你自己琢磨

. N. N% E; {( x# Z/ J! }9 d0 q  J5 C這么抽象嗎，有點皇帝后宮的感覺

鋼鐵俠001

尹志春 發表于 2024-11-8 11:18
6 m7 a' }5 |$ f% W7 ~認知差，你真敢說，
3 S# N2 r  |- `. Q- G$ Y你會嫖娼嗎，你嫖過幾個，在這方面，你有我熟？
機加工你比我強？

你有條件滿足你兒子的未來路就行

鋼鐵俠001

TakiLee 發表于 2024-11-8 11:21
和我理解的“認知”一詞有些不同，我理解的可能偏向于價值觀、格局一類的吧，學術認知差感覺像是偏向學歷高 ...

這點我贊同，就像是為自己而學和為了應付一樣

564156415gdr

有這個情況的，概念都沒有的時候談不上搜索學習。