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一位典型工科生的思維是什么樣的?, q1 V& f# c6 M+ I$ ^
; Z' k5 y* s% h- g5 ^" j遇見問題,解決問題。7 ?4 g3 F$ D; U! T9 O G" L
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因此,對(duì)于女生,工科生并不明白:有問題,交流、解決就可以了,為什么會(huì)有那么多情緒?
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折射到創(chuàng)業(yè),工科生最容易出現(xiàn)的問題,就是喜歡用牛逼的技術(shù),做出一件牛逼的產(chǎn)品,而不去考慮:市場(chǎng)是什么樣的?客戶到底怎么想?# d) a2 v% \0 J7 x: {7 ~
3 l# q1 o; ?7 V6 l$ `; j4 c業(yè)內(nèi)人士分享了兩個(gè)典型案例:% P1 b e+ ]( k6 V2 H3 F
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歐美老齡化嚴(yán)重,且很多老人是獨(dú)居。香港有幾位大學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)商機(jī),決定研發(fā)一款陪伴機(jī)器人。" c3 y0 [/ ]' [; W. W. \, P
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產(chǎn)品出來后,賣不動(dòng)。調(diào)研后才發(fā)現(xiàn),歐美文化中,陪伴,可以是人,是貓狗,但就不能是機(jī)器。因?yàn)榕惆槭巧墓δ埽鴻C(jī)器,再先進(jìn)也只能是工具。
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3 A! N! _* u$ [% G0 |) b+ }8 V如果不在歐美賣,換個(gè)市場(chǎng)行不行?但他們已經(jīng)沒機(jī)會(huì)重新試錯(cuò)——錢已經(jīng)燒光,團(tuán)隊(duì)也散了。( N( X! P4 r8 a- D7 d
2 u, \& ~8 g6 f. |& Y! w$ |) F第二個(gè)案例,是關(guān)于電動(dòng)船外機(jī)。' f4 o! X4 q" U# P
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幾位創(chuàng)始人自身也是發(fā)燒友,創(chuàng)業(yè)伊始,他們瞄準(zhǔn)的同樣是歐美市場(chǎng):環(huán)保理念、休閑文化盛行,于是開發(fā)了一款6馬力的新能源船發(fā)動(dòng)機(jī),然后去歐洲參展,被大贊。" p& h0 v W/ X: l O9 e; m$ M1 M U
; U8 t8 n9 U3 K但圍上來的客戶問,你們技術(shù)這么好,有沒有1馬力的產(chǎn)品?4 V9 a i: v% L J5 D$ k! {' M
4 L H9 S% B8 U+ k原來,歐洲人喜歡泛舟湖上,更多是看看書、聽聽音樂或釣魚,根本不需要這么大的動(dòng)力。
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硬科技創(chuàng)業(yè)普遍擁有不低的技術(shù)門檻,但擁有技術(shù)、懂得技術(shù)的他們,往往容易沉浸于技術(shù),更在乎怎樣在產(chǎn)品中將技術(shù)發(fā)揮到極致,而非思考是否能解決社會(huì)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際需求,以及判斷這個(gè)需求有多大市場(chǎng)。
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這一現(xiàn)象,被業(yè)內(nèi)稱之為“設(shè)計(jì)思維的缺失”。* t( C/ v, ]+ P& r6 r% u
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