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對(duì)于農(nóng)荒 現(xiàn)在社會(huì)上有很多說(shuō)法 這里邊帶有很強(qiáng)的教育文化的影響。
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你們想想,當(dāng)你們上小學(xué)的時(shí)候,如果你家是農(nóng)村的,你那小學(xué)老師跟你怎么講呢?
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! W8 n S( `3 R6 ]你如果不好好學(xué)習(xí),就只能當(dāng)農(nóng)民。于是乎從你小的時(shí)候,你就把農(nóng)民作為一個(gè)就業(yè)變成最低的。
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9 H5 S ~. G0 t2 j$ `然后再說(shuō),如果你要是不能考上大學(xué),你就去上什么技校。那就職業(yè)教育,技術(shù)教育這套東西又是等而下之的。
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干技術(shù)、干職業(yè)本來(lái)應(yīng)該是勞動(dòng)者中比較有身份的,并且他的工資應(yīng)該是很高的。結(jié)果被我們的教育文化制定為叫做是等而下之的。: e9 X7 L* L. s; }
) K' v& X* p; {5 n9 u9 u- Z! Y4 i于是乎千軍萬(wàn)馬去擠獨(dú)木橋,去搶這個(gè)進(jìn)高等教育。于是我們的高等教育擴(kuò)招,然后各種各樣的中專(zhuān)轉(zhuǎn)化成大專(zhuān),大專(zhuān)轉(zhuǎn)化為本科。我們就消滅了這些技術(shù)教育,于是就弄的越是有技術(shù)層次的就業(yè)越是沒(méi)人。
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我們大量的就業(yè)需求是本地化的,但我們的教育文化是不鼓勵(lì)人服務(wù)于本地化發(fā)展的。
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