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對(duì)于農(nóng)荒 現(xiàn)在社會(huì)上有很多說(shuō)法 這里邊帶有很強(qiáng)的教育文化的影響。
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你們想想,當(dāng)你們上小學(xué)的時(shí)候,如果你家是農(nóng)村的,你那小學(xué)老師跟你怎么講呢?* ?) }2 J5 c2 H2 a" V3 g
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你如果不好好學(xué)習(xí),就只能當(dāng)農(nóng)民。于是乎從你小的時(shí)候,你就把農(nóng)民作為一個(gè)就業(yè)變成最低的。
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然后再說(shuō),如果你要是不能考上大學(xué),你就去上什么技校。那就職業(yè)教育,技術(shù)教育這套東西又是等而下之的。' J! _7 J1 w/ Q. t4 _0 C& |+ [; l
- A2 g# Q3 {. {1 d$ T" r w, q: f, F干技術(shù)、干職業(yè)本來(lái)應(yīng)該是勞動(dòng)者中比較有身份的,并且他的工資應(yīng)該是很高的。結(jié)果被我們的教育文化制定為叫做是等而下之的。4 Q/ ], l; p" x0 p7 T, h+ z' Y9 G4 R1 \2 F
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于是乎千軍萬(wàn)馬去擠獨(dú)木橋,去搶這個(gè)進(jìn)高等教育。于是我們的高等教育擴(kuò)招,然后各種各樣的中專轉(zhuǎn)化成大專,大專轉(zhuǎn)化為本科。我們就消滅了這些技術(shù)教育,于是就弄的越是有技術(shù)層次的就業(yè)越是沒(méi)人。$ J0 a' P p: U/ B$ K. d" [
. ~7 m q. W% ~9 i/ u我們大量的就業(yè)需求是本地化的,但我們的教育文化是不鼓勵(lì)人服務(wù)于本地化發(fā)展的。
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