|
對于農荒 現在社會上有很多說法 這里邊帶有很強的教育文化的影響。( }+ [5 @6 H y' M7 Y" P2 x- W
" k1 E3 q0 h5 t( N你們想想,當你們上小學的時候,如果你家是農村的,你那小學老師跟你怎么講呢?
: i) v; l( g$ ], ~
?8 }1 a2 S) S2 ~, s! w你如果不好好學習,就只能當農民。于是乎從你小的時候,你就把農民作為一個就業變成最低的。
- |' I: e) n: u7 A4 \# W6 {' L. Q7 G' E6 c9 E, K' O
然后再說,如果你要是不能考上大學,你就去上什么技校。那就職業教育,技術教育這套東西又是等而下之的。
" ?' u/ P6 j+ A$ _5 w3 I8 f& F- V$ O( F
干技術、干職業本來應該是勞動者中比較有身份的,并且他的工資應該是很高的。結果被我們的教育文化制定為叫做是等而下之的。' g1 z5 C6 Y( ]: s) Q
8 L* U8 p: W2 r% X) V( L2 C: Z于是乎千軍萬馬去擠獨木橋,去搶這個進高等教育。于是我們的高等教育擴招,然后各種各樣的中專轉化成大專,大專轉化為本科。我們就消滅了這些技術教育,于是就弄的越是有技術層次的就業越是沒人。
|9 `* h R7 f4 I% N8 G# a
* N% B3 v6 q R' A4 e* Q; @我們大量的就業需求是本地化的,但我們的教育文化是不鼓勵人服務于本地化發展的。
- l& q- f; J1 Z- q |
|