久久久国产一区二区_国产精品av电影_日韩精品中文字幕一区二区三区_精品一区二区三区免费毛片爱

機(jī)械社區(qū)

標(biāo)題: 關(guān)于高校與企業(yè)合作的一點(diǎn)感慨 [打印本頁(yè)]

作者: frazil 時(shí)間: 2015-9-4 00:23
標(biāo)題: 關(guān)于高校與企業(yè)合作的一點(diǎn)感慨
鄙人工作時(shí)間不長(zhǎng)，但是中間也接觸了一些企業(yè)與高校合作的例子。由于不方便透露具體內(nèi)容，就大致說(shuō)一下自己的感受，如有偏頗，還望指點(diǎn)一二。

經(jīng)歷的幾次高校與企業(yè)的合作，總覺(jué)得合作雙方就是一對(duì)吵架夫妻，不是最后吵架離婚了，就是貌合神離，過(guò)著同床異夢(mèng)的日子。很少有合作圓滿的。朝外宣布合作怎么成功的，又有很多是因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，當(dāng)然，也有一些是茍且成團(tuán)伙的。鄙人在此大致講幾點(diǎn)，因才疏學(xué)淺，故不作綜合之論述，以免貽笑大方。

從企業(yè)角度考慮，花錢(qián)買(mǎi)產(chǎn)品是普遍的心態(tài)。我也是花了錢(qián)的。或者說(shuō)，是能夠通過(guò)合作，幫高校搞到錢(qián)。企業(yè)總認(rèn)為，我出了錢(qián)，你就要給我可以直接盈利的產(chǎn)品。這點(diǎn)有點(diǎn)像山寨企業(yè)買(mǎi)圖紙的心理，雖說(shuō)說(shuō)起來(lái)讓人心理上難以接受，但是很多情況確實(shí)如此。比如，某一企業(yè)開(kāi)發(fā)一套水切割設(shè)備，自己什么都不想做，只想拿到圖紙，甚至使用說(shuō)明書(shū)都想要高校編好。殊不知，高校的最大優(yōu)勢(shì)，不是繪圖，也不是工藝編排，更不是告訴你客戶怎么使用。高校的特長(zhǎng)是技術(shù)路線，基礎(chǔ)研究。他可以告訴你應(yīng)該如何選材，流體有哪些特性，有無(wú)新的技術(shù)路線可以替代或者彌補(bǔ)。如果不能好好用起來(lái)高校這個(gè)特點(diǎn)，企業(yè)還不如到人才市場(chǎng)擺個(gè)攤子，3000塊錢(qián)招繪圖員，半天就能招一卡車(chē)，個(gè)個(gè)繪圖都比這些老師強(qiáng)。要明白其特點(diǎn)，再找合作之要點(diǎn)。

從高校來(lái)說(shuō)，很多人是把研究的先進(jìn)性，有多少技術(shù)時(shí)比較牛的，放在了首位。論文、技術(shù)水平的超越，這個(gè)是他們比較關(guān)心的。對(duì)于企業(yè)的要求，很多老師也會(huì)極度的看不起，認(rèn)為企業(yè)就是土包子。就像磨損問(wèn)題，連最基本的摩擦和磨損的概念都區(qū)分不了。還在整天瞎胡鬧，沒(méi)有方向的去提高軸套的壽命。更別提高速與低速的一些磨擦與潤(rùn)滑的激勵(lì)了。大家走的都不是一條路線，就像古人的文人相輕，在正常的不過(guò)了。

于是乎，問(wèn)題來(lái)了，既然高校與企業(yè)的合作有如此的沖突，為什么還會(huì)有那么多合作呢？首先響應(yīng)一下號(hào)召，說(shuō)一些正能量。一些既有相當(dāng)研發(fā)實(shí)力的企業(yè)，與高校的合作還是可以成功的。都知道對(duì)方是什么樣的特點(diǎn)，就很容易上手了。那么，問(wèn)題又來(lái)了，對(duì)于很多生死冤家，又是如何合作的呢？我分析的，有以下兩種，如果不對(duì)，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

首先，牌坊效應(yīng)。什么是牌坊效應(yīng)，就像過(guò)去，給那個(gè)寡婦立了個(gè)大牌坊，村長(zhǎng)出事了，都不會(huì)去擅自懷疑她，更何況還有一些烈女名節(jié)之類(lèi)的好處與贊揚(yáng)，省了很多額外費(fèi)用。說(shuō)村長(zhǎng)不如說(shuō)單身漢吧，后面村長(zhǎng)還要當(dāng)裁判。這單身漢和烈女，都因?yàn)橐粔K牌坊，品格憑空提高了很多。就像高校與企業(yè)，高校提高科技轉(zhuǎn)率，企業(yè)重視研發(fā)。村長(zhǎng)呢，治下太平，大功一件。一石三鳥(niǎo)的事，何樂(lè)而不為。

作者: frazil 時(shí)間: 2015-9-4 00:32
字?jǐn)?shù)限制，繼續(xù)下去。
再下去，和此情形雖不一致，卻也相似，那就是茍且了。比如某項(xiàng)資助，需要企業(yè)和高校同時(shí)參與的，那形成合作就顯而易見(jiàn)了。這時(shí)候無(wú)非就是青樓（企業(yè)）借烈女（高校）——有時(shí)候這個(gè)關(guān)系是相反的——的牌子（牌坊），可以獲得更大的利潤(rùn)。然后再來(lái)個(gè)牌坊分成費(fèi)，皆大歡喜。
此上合作，除本文提到的正能量之外，其余皆是短利行為。若要可持續(xù)發(fā)展，非得裝一次傻，假裝不知道排放可以利用，名節(jié)之下還有茍且而不可。企業(yè)與高校真正的互動(dòng)，都拿出自己的特長(zhǎng)，玩點(diǎn)實(shí)的。有些不僅僅是鉆空子的問(wèn)題，而是不少合作看不到這點(diǎn)，吾雖也淺薄無(wú)知，卻深信如此。

作者: zerowing 時(shí)間: 2015-9-4 03:50
企業(yè)和高校合作多數(shù)是聯(lián)誼質(zhì)的，比如中國(guó)石油大學(xué)和X石油就有很多聯(lián)誼，學(xué)生可以送去實(shí)習(xí)，也優(yōu)先內(nèi)部挑選，屬于互惠互利的類(lèi)型。有些企業(yè)跟高校的合作屬于政策刺激的。比如天津頭幾年有科技研發(fā)立項(xiàng)，高校和企業(yè)合作立項(xiàng)可以得到政府津貼，自然大家都樂(lè)得一搞。

其實(shí)來(lái)說(shuō)，企業(yè)和高校真的就格格不入嗎？其實(shí)問(wèn)題不在任何一方，在領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的人。說(shuō)白了，就是中國(guó)玩項(xiàng)目的人沒(méi)有能力上下通吃，或者說(shuō)就是8爺經(jīng)常說(shuō)不能做到從頭玩到尾。比如企業(yè)找高校談了，需要給他們的水輪機(jī)組立項(xiàng)，搞三維建模和有限元分析，并給于優(yōu)化意見(jiàn)。高校很樂(lè)意啊，一堆博士碩士本科生后面幾年有的吃了。你說(shuō)高校沒(méi)能力做這個(gè)嗎？不可能，基礎(chǔ)理論上，高校并不差，給你說(shuō)起來(lái)也頭頭是道，但問(wèn)題是高校做玩了，你企業(yè)沒(méi)有人能吃住他，你根本不知道他做出來(lái)的那個(gè)分析基礎(chǔ)分解、定義對(duì)不對(duì)，更不知道那一堆紅紅綠綠的分析圖片到底說(shuō)明個(gè)啥，就更談不上拍板說(shuō)那個(gè)優(yōu)化結(jié)果是不是正確了。你說(shuō)企業(yè)的總工啥也吃不準(zhǔn)，他敢直接用高校意見(jiàn)改設(shè)計(jì)？那根本不可能，所以，最后就成了兩家扯皮，不歡而散。

作者: davyhero4 時(shí)間: 2015-9-4 07:38
高校老師都是些問(wèn)些基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，都能道一些；一說(shuō)談?wù)勛鲞^(guò)什么項(xiàng)目，心里就慌了

作者: 成形極限 時(shí)間: 2015-9-4 08:12
l樓主分析的基本反映了事實(shí)

作者: 1518517222 時(shí)間: 2015-9-4 09:33
以前一個(gè)哈工大的老教授，力學(xué)真是牛B，上課從不帶資料，信手拈來(lái)。

作者: 半先生 時(shí)間: 2015-9-4 10:17
我倒是也接觸過(guò)一些，出發(fā)點(diǎn)全是政策激勵(lì)，要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，要求企業(yè)有合作項(xiàng)目，要求有博導(dǎo)做技術(shù)顧問(wèn)，最好是個(gè)院士，你沒(méi)這些上面不給撥錢(qián)，大伙沒(méi)糖吃，至于產(chǎn)品，至于技術(shù)就不談了。

作者: 月光傾城2015 時(shí)間: 2015-9-4 11:45
圍觀下

作者: negtive 時(shí)間: 2015-9-4 12:52
本帖最后由 negtive 于 2015-9-6 13:14 編輯

我覺(jué)得企業(yè)不應(yīng)該把事情都“推”給高校。真的想讓研究在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮效用，是不是可以出資以自己的名義在高校資助建立“企業(yè)實(shí)驗(yàn)室”。聘任人員從高校里選。

這樣項(xiàng)目的選題和走向就能得到一定程度的控制。實(shí)驗(yàn)室的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人當(dāng)然可以根據(jù)研發(fā)進(jìn)展和企業(yè)“談價(jià)錢(qián)”，保留一部分極具前瞻性的研究，同時(shí)也從已經(jīng)研發(fā)投產(chǎn)的產(chǎn)品中獲利。

能解決錢(qián)和技術(shù)互相扶助的關(guān)系，學(xué)術(shù)自由便更近了一步。

作者: jesuisdj 時(shí)間: 2015-9-4 15:44
圍觀

作者: frazil 時(shí)間: 2015-9-4 19:19

zerowing 發(fā)表于 2015-9-4 03:50
企業(yè)和高校合作多數(shù)是聯(lián)誼質(zhì)的，比如中國(guó)石油大學(xué)和X石油就有很多聯(lián)誼，學(xué)生可以送去實(shí)習(xí)，也優(yōu)先內(nèi)部挑選， ...

其實(shí)有問(wèn)題的不只是高校，國(guó)內(nèi)的企業(yè)也是有很大的問(wèn)題的。很多企業(yè)，嫉妒排斥基礎(chǔ)，打著只看結(jié)果的旗號(hào)。很多所謂的工程師，連最基本的桿件受彎都不知道怎么回事。這不是在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有學(xué)過(guò)，其實(shí)就是一種觀念，技術(shù)神秘化。在實(shí)際工作的時(shí)候，很多基礎(chǔ)，就被這種氛圍給破壞了。
高校和企業(yè)，有不少是互相看不起。說(shuō)實(shí)話，中國(guó)的高校，做橫向項(xiàng)目的，不少是奔著錢(qián)去的，總認(rèn)為縱向項(xiàng)目才是水平的體現(xiàn)。缺乏對(duì)工程技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)，是目前很多高校教師的一大通病。
不知道什么時(shí)候，國(guó)內(nèi)的技術(shù)合作才可以走出這種怪圈，心里很迷茫。

作者: ygang86 時(shí)間: 2015-9-4 21:39
高校的理論到了企業(yè)，很多企業(yè)覺(jué)得是不實(shí)用的，成本太高

作者: 桂花暗香 時(shí)間: 2015-9-5 11:08
那么商機(jī)來(lái)了，樓主去做個(gè) 高校和企業(yè)之間的掮客如何！也就是咨詢公司！

作者: 逍遙處士 時(shí)間: 2015-9-5 12:22
現(xiàn)代社會(huì)的風(fēng)氣就是“傻小子拉二胡——自顧自”。

作者: 貝貝 時(shí)間: 2015-9-5 22:16
我就是高校一員。
高校、國(guó)企、私企，追求目標(biāo)各有特點(diǎn)，都是不同的，但有一點(diǎn)是基本相同的，那就是金錢(qián)利益。
高校是有信息和知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，欠缺的是工程實(shí)踐方面的一些能力。
大家不要覺(jué)得大學(xué)老師什么都該會(huì)，畢竟是有擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的。
高手在民間！嚷嚷什么都能干的往往什么都不能干!

作者: wxy6389 時(shí)間: 2015-9-6 10:16
問(wèn)題：
1、主抓項(xiàng)目的人思維方式，資源的整合。
2、高校給出理想模型。
3、工程設(shè)計(jì)人員結(jié)構(gòu)的實(shí)施方式。
4、工藝人員的實(shí)施措施。
5、克服急功近利的通病。

作者: shuai5310 時(shí)間: 2015-9-6 10:52
企業(yè)員工不都是高校出來(lái)的么

作者: playmaker9 時(shí)間: 2015-9-6 14:23
圍觀圍觀

作者: Confucius0215 時(shí)間: 2015-9-7 08:36
感覺(jué)心好累，國(guó)內(nèi)不太好

作者: 點(diǎn)滴積累 時(shí)間: 2015-9-7 10:16
擅用各自的長(zhǎng)處，相互包容不足，相互提攜，共同提升，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作者: hgp6667 時(shí)間: 2015-9-7 18:06

negtive 發(fā)表于 2015-9-4 12:52
我覺(jué)得企業(yè)不應(yīng)該把事情都“推”給高校。真的想讓研究在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮效用，是不是可以出資以自己的名 ...

這個(gè)可以有耶！！

作者: ygyi2009 時(shí)間: 2015-9-7 21:08
感覺(jué)衡多都是忽悠國(guó)家的科研經(jīng)費(fèi)

作者: 253129071 時(shí)間: 2015-9-7 22:51
其實(shí)正常來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)企業(yè)的總工是科班出身，當(dāng)年扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)理論都學(xué)習(xí)好了，不可能不知道高校的研究特點(diǎn)，也不可能像你說(shuō)的連摩擦磨損都區(qū)分不開(kāi)來(lái)。其實(shí)就是企業(yè)里面的技術(shù)人員很可能也是半桶水或者半路出家，只知道怎么做，為何這樣做確是一知半解。而高校科研人員，由于缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于產(chǎn)品只知道是什么，為什么，卻不知道該怎樣做。由于這樣的認(rèn)知差距，就造成了雙方的供需不一致，矛盾自然就產(chǎn)生了。說(shuō)到底還是一個(gè)研究環(huán)境對(duì)接的問(wèn)題，高校研究與企業(yè)研究沒(méi)有合理的分工，自身的定位也不甚明確，造成這樣同床異夢(mèng)的情況，再正常不過(guò)了。

作者: wjiafu72 時(shí)間: 2015-9-8 09:42

成形極限發(fā)表于 2015-9-4 08:12
l樓主分析的基本反映了事實(shí)

不是基本，就是事實(shí)。都看眼前利益。

作者: sjh1234 時(shí)間: 2015-9-8 17:23
高校，他培養(yǎng)的學(xué)生走進(jìn)作坊式企業(yè)后，也不從事產(chǎn)品深度研發(fā)工作，他又不能與企業(yè)形成良好的合作強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)。此乃吾國(guó)資源之大浪費(fèi)也！！

作者: 鐵神 時(shí)間: 2015-9-8 22:20
樓主分析的基本反映了事實(shí)

作者: 囧囧囧俠 時(shí)間: 2015-9-8 23:41

davyhero4 發(fā)表于 2015-9-4 07:38
高校老師都是些問(wèn)些基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，都能道一些；一說(shuō)談?wù)勛鲞^(guò)什么項(xiàng)目，心里就慌了

很多教師都是沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的

作者: 濾油機(jī)廠家 時(shí)間: 2015-9-9 16:31
不過(guò)是狼狽為奸吧，說(shuō)再好聽(tīng)點(diǎn)最多算得上互相利用。合作一詞是契約社會(huì)的說(shuō)法，他們還不配用！從狼狽為奸到互相利用，又從互相利用到精誠(chéng)合作，這是人性不斷進(jìn)化的過(guò)程，不斷拋棄動(dòng)物性的階段性成功，中國(guó)基本還停留在“互相利用這個(gè)階段”

作者: Ultrasonicer 時(shí)間: 2015-9-9 18:54
還在學(xué)校，深有體會(huì)啊

作者: 陳龍007 時(shí)間: 2016-7-1 10:33
合作，很多企業(yè)都停留在相互利用，騙取GJ的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

歡迎光臨機(jī)械社區(qū) (http://www.ytsybjq.com/)