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標題: 國家準備試點學徒制度了，大家聊聊 [打印本頁]
作者: baikenor 時間: 2015-8-10 19:57
標題: 國家準備試點學徒制度了，大家聊聊
以下內(nèi)容復制自政府網(wǎng)站# ]9 S3 c* W) t* _+ Q
5 I* A5 I# l. W建立企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)技能人才接班人$ ~ I$ o. U4 l6 \6 T# z
——人社部負責人就開展企業(yè)新型學徒制試點工作答記者問
日前，人社部、財政部共同印發(fā)了《關(guān)于開展企業(yè)新型學徒制試點工作的通知》，制定了《企業(yè)新型學徒制試點工作方案》。人社部職業(yè)能力建設司負責人就有關(guān)情況回答了記者提問。
問：為什么要建立企業(yè)新型學徒制？
答：學徒制在我國歷史悠久，師傅帶徒的工匠技術(shù)傳承方式一直是我國技術(shù)工人培養(yǎng)的主要制度，在新中國建設中發(fā)揮了重要作用。近年來，一些發(fā)達國家在傳統(tǒng)學徒制的基礎(chǔ)上，開始探索建立新型學徒制度，取得了明顯成效。伴隨著我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，技能勞動者總量不足、整體素質(zhì)不高等問題日益凸顯。為此，我們研究建立企業(yè)新型學徒制，重點加強企業(yè)青年員工的技能培訓工作，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供技能人才支撐。2012年，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《人力資源社會保障部等部門關(guān)于加強企業(yè)技能人才隊伍建設意見的通知》，對建立企業(yè)新型學徒制度提出了明確要求。2015年5月，《國務院關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》再次提出“支持企業(yè)以新招用青年勞動者和新轉(zhuǎn)崗人員為重點開展新型學徒制培訓”。開展企業(yè)新型學徒制試點工作，是人社部門、財政部門貫徹落實國務院要求的具體舉措。
問：開展企業(yè)新型學徒制培訓有什么重要意義？
答：我國是勞動力資源大國，龐大的勞動力供給將使就業(yè)總量壓力長期存在。與此同時，勞動力供給與需求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出。在新形勢下，實行企業(yè)新型學徒制，意義重大。一是有利于發(fā)揮企業(yè)培訓主體作用。由企業(yè)確定學徒對象、學徒崗位、培養(yǎng)目標、培訓內(nèi)容、考核辦法，與培訓機構(gòu)和勞動者分別簽訂相關(guān)合同和協(xié)議，完全圍繞崗位需求開展職工培訓，能夠明確企業(yè)、培訓機構(gòu)和學徒的責任、權(quán)利和利益，切實提高職業(yè)培訓的針對性和有效性，保障培訓質(zhì)量和效果。二是有利于集聚優(yōu)質(zhì)培訓資源。通過企校合作方式調(diào)動職業(yè)培訓機構(gòu)、職業(yè)院校投入職工培訓，促進形成政府激勵推動、企業(yè)加大投入、培訓機構(gòu)積極參與、勞動者踴躍參加的良好工作格局。三是有利于提高勞動者職業(yè)技能和就業(yè)穩(wěn)定性。由政府提供一定的職業(yè)培訓補貼，可促進企業(yè)招用更多包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的青年勞動者，通過學徒制培訓使其達到技能崗位要求，促進勞動者技能就業(yè)、技能成才。由于新型學徒期限為1～2年，可以促使企業(yè)與新錄用職工簽訂中長期勞動合同，提高勞動者的就業(yè)穩(wěn)定性。
問：企業(yè)新型學徒制培訓有什么特點，試點工作主要內(nèi)容有哪些？
答：企業(yè)新型學徒制旨在引導企業(yè)建立技能人才工作新機制，通過在企業(yè)推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學徒制，組織企業(yè)新招用人員和新轉(zhuǎn)崗人員參加新型學徒培訓，可建立長期、穩(wěn)固的企校合作模式，探索企業(yè)職工培訓新方式，完善培訓政策措施和培訓服務體系，加快企業(yè)青年技能人才的培養(yǎng)。
《工作方案》明確了試點內(nèi)容，主要包括培養(yǎng)對象和培養(yǎng)模式、培養(yǎng)主體職責、培養(yǎng)目標和主要方式。培養(yǎng)對象是企業(yè)新型學徒制以與企業(yè)簽訂6個月以上勞動合同的技能崗位新招用人員和新轉(zhuǎn)崗人員。培養(yǎng)模式采取“企校雙制、工學一體”的方式，即由企業(yè)與技工院校、職業(yè)培訓機構(gòu)、企業(yè)培訓中心等教育培訓機構(gòu)采取企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓等方式共同培養(yǎng)新型學徒。培養(yǎng)主體職責主要由企業(yè)承擔。企業(yè)應與學徒簽訂培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)委托培訓機構(gòu)承擔學徒的具體培訓任務，簽訂合作協(xié)議，保證學徒在企業(yè)工作的同時，能夠到培訓機構(gòu)參加系統(tǒng)的專業(yè)知識學習和技能訓練。培養(yǎng)目標以中、高級技術(shù)工人為主，培養(yǎng)期限為1～2年。培養(yǎng)方式是在企業(yè)以導師帶徒為主，在培訓機構(gòu)以指導教師帶徒為主，采取工學一體化的培養(yǎng)模式。
問：國家對企業(yè)新型學徒制有何政策支持？
答：一是健全了企業(yè)新型學徒制培訓投入機制。規(guī)定學徒在學習培訓期間，按照勞動合同約定，由企業(yè)根據(jù)學徒實際工作貢獻支付不低于當?shù)刈畹凸べY標準的學徒基本工資。企業(yè)按照合作協(xié)議約定，向培訓機構(gòu)支付學徒培訓費用，從企業(yè)職工教育經(jīng)費中列支。承擔帶徒任務的企業(yè)導師享受導師帶徒津貼，津貼標準由企業(yè)確定，津貼由企業(yè)承擔。企業(yè)對學徒開展在崗培訓、業(yè)務研修等企業(yè)內(nèi)部發(fā)生費用，符合有關(guān)政策規(guī)定的，可從企業(yè)職工教育經(jīng)費中列支。二是完善了企業(yè)新型學徒制補貼政策。人社部門會同財政部門對開展學徒制培訓的企業(yè)按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼，補貼資金從就業(yè)專項資金列支。補貼數(shù)額一般可按企業(yè)支付給培訓機構(gòu)培訓費用(以培訓費發(fā)票為準)的60%確定，每人每年的補貼標準原則上應控制在4000元～6000元的合理區(qū)間，補貼期限不超過2年。培訓后未能取得中級以上職業(yè)資格證書的，按補貼標準的50%給予補貼；培訓合格并通過職業(yè)技能鑒定取得中級以上職業(yè)資格證書(未頒布國家職業(yè)技能標準的職業(yè)應取得培訓合格證書)的，按補貼標準的100%給予補貼。
問：據(jù)了解，有的部門開展了現(xiàn)代學徒制試點，現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制有什么聯(lián)系和區(qū)別？
答：學徒培訓是培養(yǎng)后備技能人才的重要方式，也是國際上通行的做法，不同國家采取了不同的模式。去年，全國職業(yè)教育工作會議后，教育部門在職業(yè)院校中開展了現(xiàn)代學徒制試點。這是改革職業(yè)教育辦學模式，完善產(chǎn)教結(jié)合育人機制的積極探索。其特點是以職業(yè)院校為主體，面向的是職業(yè)院校學生，旨在提高職業(yè)院校辦學質(zhì)量，可以稱之為“學徒培訓生”。而這次人社部和財政部組織開展企業(yè)新型學徒制試點，其特點是以企業(yè)為主體，面向的是企業(yè)新招用員工和新轉(zhuǎn)崗職工，主要培養(yǎng)企業(yè)青年技能人才，可以稱之為“學徒培訓工”。我們理解，這兩種模式是同一制度框架下的探索和創(chuàng)新，只是在培養(yǎng)對象、實施主體、培訓模式上有所不同，其核心目的都是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高勞動者技能水平和職業(yè)素質(zhì)，兩種模式可以共同推進、相互借鑒、互為補充。
問：人社部對下一步推進試點工作有什么考慮？
答：企業(yè)新型學徒制試點工作擬由人社部和財政部共同組織開展。在政策制定過程中，我們多次聽取各方意見，并與部分省（區(qū)、市）人社部門達成一致意見，擬確定北京市等12個省（區(qū)、市）開展企業(yè)新型學徒制試點工作，每個省（區(qū)、市）選擇3～5家具備相應條件的大中型企業(yè)作為試點單位，每家企業(yè)選拔100人左右參加學徒制培訓。企業(yè)新型學徒制試點為期兩年，實施工作分啟動階段、實施階段、總結(jié)階段3個部分。印發(fā)試點工作通知后，人社部將會同試點地區(qū)做好以下工作：一是做好宣傳工作。充分運用各種媒體，加大宣傳工作力度，使相關(guān)部門、企業(yè)、勞動者了解、關(guān)注企業(yè)新型學徒制，營造良好工作氛圍。二是建立人社部門、財政部門牽頭，相關(guān)部門和人民團體密切配合、協(xié)同推進的工作機制，形成工作合力。三是指導試點地區(qū)人社部門會同財政部門落實企業(yè)新型學徒制補貼政策，制定企業(yè)新型學徒制試點補貼辦法，建立與試點企業(yè)的聯(lián)系制度，組織開展試點工作。四是會同財政部加強工作指導，研究解決重點難點問題，完善試點政策，統(tǒng)籌推進試點工作。（孫興偉）
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作者: 老農(nóng)問天 時間: 2015-8-10 20:15
這種制度好是好，就怕又流入形式，企業(yè)反成負擔。
作者: ┭緣┭ 時間: 2015-8-10 20:25
效仿韓國吧
作者: 獵人j 時間: 2015-8-10 21:59
其一，工資低了有多少人愿意干，能堅持學的問題。
$ E5 R! c' r% \9 d8 g' K3 r8 p6 [其二，很多人連下班免費培訓都不愿意，只想在上班時間培訓。4 r* {' p* u% a- h
其三，企業(yè)與師傅的問題。。流于形式，搞搞補貼啥的。。君不知現(xiàn)在好多縣弄身份證注冊新公司，大力發(fā)揚創(chuàng)業(yè)風啊。。。哈哈
作者: 歐陽絕痕 時間: 2015-8-10 23:12
啥時候能重視技工，就說明真的開竅了
作者: 害怕伏櫪 時間: 2015-8-11 04:42
"誰愿意一輩子在車間做工人"，屁也不懂不會的阿貓阿狗都想做設計，你說學徒制度？
; e' N, E6 l: v# \% Y- V要笑掉大牙了。
作者: bfkt 時間: 2015-8-11 08:12
30年前你們就說！今天還是說，現(xiàn)在的社會有誰尊重這個行業(yè)！有誰敬重這個行業(yè)！廟堂之人打骨子里就看不起這個行業(yè)，扯什么蛋。
作者: 滾刀魚 時間: 2015-8-11 08:21
學徒制自古就有，應該是中國人的傳統(tǒng)，只不過被我們無情的拋棄了而已，現(xiàn)在有一些行業(yè)還是有的，比如中醫(yī)師徒制，警察這個職業(yè)應該也有，我剛畢業(yè)的時候進國企，車工、焊工、鉚工各實習一年，也是師徒制，師傅帶一年，以徒弟取得初級工證為考核目標，因為我們畢竟是實習，實習期過了，一般就不在車間，會進入技術(shù)科做設計，師徒制還是不錯的。
作者: Snow. 時間: 2015-8-11 08:23
新的撈錢政策又來了，大家千萬不要放過啊。
作者: huhaofei 時間: 2015-8-11 08:50
土壤不同，照搬別人模式我認為沒啥用，中國以前不是一直學徒制嗎？現(xiàn)在如何？關(guān)鍵人的思想現(xiàn)在復雜了，不定了，躁了。
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想法是好，但是，實行起來一個是難度大，一個是八成又是形式而已。
作者: 624272884 時間: 2015-8-11 09:36
不是好多廠都招學徒嗎？主要是可以以學徒的名義開出比最低工資還低的工資，現(xiàn)在的學徒制已經(jīng)變了味，
作者: wjiafu72 時間: 2015-8-11 09:46
不看好，以目前的狀況看。
作者: 引擎的節(jié)奏 時間: 2015-8-11 10:37
這幾年招聘了好幾個應屆生做工程師助理，但真不敢恭維，這些90后與80后還是有很大差別。90后覺得你招聘他進來，好像我有義務教他們似的，不主動學習也不主動問問題，每次都是我檢查他們的工作的時候發(fā)現(xiàn)問題告訴他們怎么去解決，他們拿著工資學技術(shù)，比我那時候好多了。想想自己入行的時候每天給師傅泡茶遞煙，隔三差五請師傅宵夜，三節(jié)送禮，才得到師傅的教誨。
作者: 龍九禪師 時間: 2015-8-11 10:47
找個地方混三倆月，辭職不干
3 \* h m* {) x換個地方冒充干了2/3年的技工，
; ~0 e2 U0 `9 n混不下去了繼續(xù)找地方再混，5 d n, m0 S& v3 W! J: E/ M% t
也不拿低薪！！
O! |0 r3 h: x) |2 d3 h@害怕伏櫪
作者: xueqingchao 時間: 2015-8-11 11:27
一條好的制度，需要很多條輔助制度去保障，不然就成笑話。
作者: 小李飛刀樂呵呵 時間: 2015-8-11 11:53
這是個扯蛋的規(guī)定：& b7 Z* @6 p$ C, W5 |7 i) x
1、認識到學徒制度的重要性對制造業(yè)確實是很基礎(chǔ)一個制度，是好事。但- C2 Y' T6 b1 o- ~+ n
2、企業(yè)要給學徒不低于最低工資，加班另算，另外還要給培訓機構(gòu)交錢，這部分錢最其他40%是要另外交的，另外60%得看爺?shù)哪樕钟锌赡苓€得企業(yè)交。
- Y/ W! F" P5 K% x3、這些培訓過的員工是自由的，隨時換東家。, B5 Z9 ] Y+ m1 k' K5 P$ }+ @
真這樣企業(yè)憑啥做這為他們做嫁衣好事，除非附件地區(qū)這個工種就他們一家有競爭力需求。' J- s# C1 Y+ u; l$ B# i8 [9 T& \
這個是如果更改為：實習期間學生的實習工資由雙方協(xié)商定，不受最低工資限制，那大家都有動力。因為本來目前學生在學校培訓除了沒有一分錢掙外，還得交錢。在企業(yè)學習最起碼有錢掙，不用交錢。
% M/ i5 N9 w( H7 M' M1 \不知道我的理解對否
作者: 熊anh 時間: 2015-8-11 11:55
社會和企業(yè)務實的用人思路，真正的提高技術(shù)工人的待遇和地位，然后才以談其它。階梯性的人才培養(yǎng)，如果誰都想往上爬，卻沒有人愿意做基石，那必然是徒有其表的豆腐渣工程！不過是某些官僚們加官進爵的工具罷了。
作者: ypw 時間: 2015-8-11 13:59
想法
作者: zuqiuxiaozi 時間: 2015-8-11 15:59
實際實行下來還是困難重重的
作者: 龍工啊 時間: 2015-8-11 17:14
我覺得師徒制還是很好的很實用的，效率高成效快。
作者: 人韋木灬 時間: 2015-8-11 18:43
鞏固制造業(yè)基礎(chǔ)的政策，如果能夠有一大批有技能，能留在行業(yè)內(nèi)的技術(shù)工人，制造業(yè)就有了走向高端的基石。
作者: 蔣三段 時間: 2015-8-11 23:06
估計又成形式了
作者: 小玉Z 時間: 2015-8-11 23:34
就應該從學校抓起，教機械的以及技術(shù)性的老師應該是真刀真槍干過的，經(jīng)歷過的，而不是考個教師證什么就去教學生，然后讓學生考個試應付一下，拿個畢業(yè)證，到工廠在從頭學起來，這專業(yè)大學也別開了。直接去工廠來的實在。
作者: 恁老廝 時間: 2015-8-12 10:56
難敵深厚官僚文化,臺灣原本實力不錯的技職教育體系都變成升學管道了,職高畢業(yè)生很少愿意上生產(chǎn)線,都一窩蜂升大學,何況官僚氣更重的中國大陸
作者: liguowei951 時間: 2015-8-12 13:33
弄個形式，坑點錢
作者: wglz 時間: 2015-8-12 20:15
獵人j 發(fā)表于 2015-8-10 21:59 
5 d$ _' q- e+ z6 ]其一，工資低了有多少人愿意干，能堅持學的問題。
7 m. ~3 }% I5 {1 o2 t: M8 v0 u2 o其二，很多人連下班免費培訓都不愿意，只想在上班時間培 ...
! }& L1 W4 U A; {6 R真沒見過免費的培訓
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作者: 大內(nèi)_高手 時間: 2015-8-13 09:32
哈哈！只是認為這樣傳承了古老的師徒制！
作者: 湖北的旱鴨子 時間: 2015-8-13 10:25
只能說在我朝，什么東西上綱上線就成了形式。小的時候見我爸帶徒弟，都是有名額的，或者介紹給他盆友。。"滾遠點去玩，別擋著我干活！"我就成了“關(guān)門弟子”
作者: NL35° 時間: 2015-8-13 16:53
1、“面相職業(yè)學校”，這個不就是實習嗎，只不過將實習更加負責點，但是，你即不是我公司人員，我公司為何要盡力培養(yǎng)你，新員工都還培養(yǎng)不過來呢；2、“面向的是企業(yè)新招用員工和新轉(zhuǎn)崗職工”，這個好像現(xiàn)在企業(yè)都這么做的。我還沒看懂新的學徒制是什么意思，另外這個如果強制實行的話，必將增加企業(yè)負擔，如果不強制的話，那也就是紙上隨便說說。4 s5 }3 v5 ]3 r6 P4 _! x, _
對于財政對學徒制的補貼，我個人認為，很難實行下去，一是錢從哪里來，誰都不愿意出這個錢，二是這筆錢應該也不是一個小數(shù)目，每人一年5千，兩年1萬，補貼50%后也是5千，職校一年畢業(yè)生500萬以上，高校畢業(yè)生700萬以上，這一年下來補貼錢數(shù)不少啊。
作者: zah977 時間: 2015-8-15 11:24
現(xiàn)在誰知道能在現(xiàn)單位呆多長，一個是你想呆，單位不讓你呆、在一個是單位想你呆，你不愿意呆。現(xiàn)在改革的最大好處，就是單位可以隨時炒掉你，你也可以隨時走人。還帶徒弟，天方夜譚
作者: 黃海是我 時間: 2015-8-15 16:06
我打包票，一定是個屁
作者: ldzwh 時間: 2015-8-15 20:06
傳承
作者: 浪人tjl 時間: 2015-8-16 09:47
學習一下
作者: roamcamel 時間: 2015-8-17 10:52
在蘇州的農(nóng)村地區(qū)，現(xiàn)在還有一幫做音樂班的人。他們的運作方式基本上還是沿襲了學徒制的。 Y' g P* f9 t$ b4 G: t7 E
新加入的徒弟要跟著師傅學手藝，前面三年基本上沒有錢收。生活自理，還要為團隊做很多打雜的事情。直到你的手藝得到團隊的認可了，團隊才會分給你一部分的出場費。這時候才算是加入的音樂班，進入了這樣的行當。2 c9 i+ g( c! K# B* w4 c5 c
七十學徒制不是一種憑空掉下來的外星生物，他一定是在某種合適的土壤里面進化出來的古老物種。古老的物種能夠在音樂班這樣的土壤下幸存至今一定有適合他的環(huán)境。首先，音樂班相當于是整個木圓堂文化里面的一部分。他們是一個相對封閉的小圈子，現(xiàn)在我見到的蘇州的音樂班里的人，年紀相對較大。最年輕的也有40歲。年輕人不愿意干這個了。他們的市場競爭比較小，因為音樂班基本上都是地域性質(zhì)的。每個村都有自己的音樂班，每個音樂班都只做自己所在的一小片地方。所以他們收徒弟的范圍也不會很大。這是個熟人的小圈子，相對穩(wěn)定。他們演出的曲目還是一些傳統(tǒng)的喜事，或者喪事的曲目。偶爾奏一些《世上只有媽媽好》的曲子，市場的需求也是比較穩(wěn)定的。7 w5 L W& f9 G4 R8 Y, W. ^/ R" @
所以學徒制度就能夠在這樣穩(wěn)定的環(huán)境里面生存下來。可是現(xiàn)在的機械行業(yè)能做到以上提及的關(guān)系穩(wěn)定，地域穩(wěn)定，人員穩(wěn)定嗎？現(xiàn)在幾乎所有的行業(yè)面對的這三個天時地利人和因素每天都是變數(shù)。所以學徒制就一定會淡出這樣的環(huán)境。
, c$ w( b1 K& ], ^3 p如何把學徒制再從新引入回機械行業(yè)，不是說出臺什么文件，設計什么制度保障能夠奏效的。而是環(huán)境的變化使然，如果環(huán)境不適合，再怎么倡議也沒用。
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