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標(biāo)題: [授業(yè)說(shuō)明]關(guān)于培訓(xùn)的授業(yè)方式 [打印本頁(yè)]

作者: Winter2000 時(shí)間: 2014-10-29 22:10
標(biāo)題: [授業(yè)說(shuō)明]關(guān)于培訓(xùn)的授業(yè)方式
本帖最后由 Winter2000 于 2014-10-30 22:18 編輯

Dear All:

目前還是有很多人對(duì)于設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的創(chuàng)新教學(xué)方式不了解,

為了導(dǎo)正學(xué)習(xí)觀念,請(qǐng)先參考以下連結(jié):

http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_content&task=view&id=366&Itemid=369

感謝掃街

熱心的將以上連結(jié)內(nèi)容轉(zhuǎn)貼過(guò)來(lái),請(qǐng)參考3#

設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程正朝向此先進(jìn)而有效的授業(yè)方式進(jìn)行,

所以學(xué)員首先應(yīng)該思考、吸收教材及圖例,并針對(duì)其中不解之處踴躍提出問(wèn)題,直到了解其意并納為己用,提問(wèn)越多你也會(huì)學(xué)得越多,接下來(lái)積極進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè),并以反復(fù)往返批改方式達(dá)到最終學(xué)習(xí)目的:機(jī)械設(shè)計(jì).

相信5年,10年后,經(jīng)過(guò)思考及動(dòng)手設(shè)計(jì)的授業(yè)方式會(huì)比傳統(tǒng)的單向教學(xué)更深植于學(xué)習(xí)者的腦海,而達(dá)到真正的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果.

當(dāng)然現(xiàn)在的課程的規(guī)畫還是可以更有趣,更生動(dòng)…

例如:更精彩的動(dòng)畫及聲光效果.

這些都需要更多人力、物力、財(cái)力的投入,也是未來(lái)我們努力的目標(biāo).

作者: zh39204128 時(shí)間: 2014-10-29 22:41
支持老師的工作！望進(jìn)一步推出精品課程！

作者: 掃街 時(shí)間: 2014-10-30 08:23
為防止被和諧，特貼過(guò)來(lái)

到「翻轉(zhuǎn)課堂 (Flipped classroom，也翻成『顛倒教室』)」這個(gè)名詞，或許會(huì)有人想：這是什么意思？把教室翻過(guò)來(lái)嗎？是的，它就是把課堂整個(gè)翻過(guò)來(lái)，但不是實(shí)際翻轉(zhuǎn)教室，而是翻轉(zhuǎn)「課堂的運(yùn)作模式」。傳統(tǒng)的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內(nèi)容，同學(xué)回家再做作業(yè)或討論」，翻轉(zhuǎn)課堂卻是「學(xué)生先回家看教師預(yù)先做好的課程內(nèi)容，而后再到課堂上做討論或做作業(yè)」。

翻轉(zhuǎn)課堂的概念起源于2007年，美國(guó)科羅拉多州落基山林地公園高中 (Woodland Park High School)的化學(xué)老師：Jon Bergmann 與 Aaron Sams，他們?yōu)榱私鉀Q同學(xué)缺課的情形，開始使用屏幕擷取軟件錄制PowerPoint簡(jiǎn)報(bào)與講解旁白。他們把錄制好的影片上傳到Y(jié)ouTube網(wǎng)站，讓學(xué)生自學(xué)。在這種模式顯現(xiàn)成效之后，兩位老師更改以學(xué)生先在家看影片講解，再設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，或?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中遭遇困難的學(xué)生解惑的方式進(jìn)行課程教學(xué)，同樣也獲得良好的反應(yīng)，此模式也被定名為「翻轉(zhuǎn)課堂 (Flipped classroom)」。而翻轉(zhuǎn)課堂最佳的推手就是「Khan學(xué)院 (Khan Academy)」的創(chuàng)辦人─Salman Khan。當(dāng)時(shí)人在美國(guó)讀書及工作的Khan為了解決親戚小孩的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將解題過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容錄下來(lái)放到Y(jié)ouTube，讓他們能不受時(shí)空影響進(jìn)行學(xué)習(xí)，他之后的教學(xué)錄像更擴(kuò)大教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)科，演變成今日的「Khan學(xué)院」。Khan受邀至TED大會(huì)演講時(shí)提到「教師可利用Khan學(xué)院的資源達(dá)到翻轉(zhuǎn)教室的想法」 (后來(lái)也有學(xué)校真的這么做)，這段演講內(nèi)容也多次說(shuō)明翻轉(zhuǎn)課堂的核心與優(yōu)點(diǎn)。藉由Khan學(xué)院的力量，以及TED演講的影響力，「翻轉(zhuǎn)課堂」這個(gè)概念更被為人所知所用。

了解翻轉(zhuǎn)課堂的概念與簡(jiǎn)歷后，就來(lái)看看如何實(shí)施吧！以美國(guó)的克林頓戴爾高中（Clintondale high school）為例，實(shí)施的方式如下：

1. 教師每周在家制作3段5到7分鐘的影片。

2. 學(xué)生在家里觀看教師的影片，如果家里沒有網(wǎng)絡(luò)，則在學(xué)校觀看。

3. 教室的時(shí)間則用來(lái)互動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)，或透過(guò)活動(dòng)更深入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

克林頓戴爾高中實(shí)施之后，可以從學(xué)生的成績(jī)大幅改善看出成效：原本高一的學(xué)生數(shù)學(xué)不及格的占44%，英文不及格的更有50%以上；實(shí)施之后，數(shù)學(xué)不及格的比例下降到13%，英文不及格的也降至19%。此外，2012年6月，由classroomwindow所調(diào)查的結(jié)果也顯示翻轉(zhuǎn)課堂有卓越的成效：88%的受測(cè)教師認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂改善他們對(duì)工作的滿意度、67%的教師反映學(xué)生考試的成績(jī)提高、80%教師認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂改善學(xué)生上課態(tài)度，更有99% 的教師明年還會(huì)繼續(xù)使用翻轉(zhuǎn)課堂。

或許會(huì)有人質(zhì)疑，學(xué)生若回家不看內(nèi)容，自然在上課時(shí)也無(wú)法參與討論，最后變成什么也學(xué)不到了。沒錯(cuò)，這樣的情形是有可能發(fā)生的，但如果教師在教室外的帶領(lǐng)，以及在課堂中給予的作業(yè)類型能多加注意，就能輕松度過(guò)這個(gè)關(guān)卡。例如：要求學(xué)生看完課程內(nèi)容后，寫下自己的心得，或是要有在線討論的內(nèi)容。上課時(shí)也用隨意抽點(diǎn)的方式請(qǐng)同學(xué)回答，或是利用緊扣課程內(nèi)容的議題讓同學(xué)做討論，使同學(xué)必須要讀過(guò)內(nèi)容才能針對(duì)議題發(fā)表意見，這樣不只讓教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能慢慢養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果不先看影片，課堂表現(xiàn)將會(huì)不佳，以現(xiàn)實(shí)面來(lái)說(shuō)，甚至可能影響自己的成績(jī)，自然就愿意花時(shí)間做這件事。

因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂是將課堂和家中的學(xué)習(xí)活動(dòng)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使用信息科技的門坎并不高，只要把要教學(xué)的內(nèi)容錄下來(lái)即可。視教學(xué)內(nèi)容所需，可以使用屏幕錄像軟件，甚至一臺(tái)攝影機(jī)也能達(dá)到效果，所以就算對(duì)信息科技不熟悉的教師也可以嘗試。英特爾（INTEL）全球教育總監(jiān)Brian Gonzalez在2011年度「英特爾一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)年會(huì)」上說(shuō)：「翻轉(zhuǎn)課堂是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。」因此，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及學(xué)會(huì)批判思考的現(xiàn)在，翻轉(zhuǎn)課堂何嘗不是一種新的思維與嘗試，值得教師們深思并實(shí)踐它呢？

作者: dxlong338 時(shí)間: 2014-11-1 16:34
謝謝！

作者: artisan2014 時(shí)間: 2015-8-5 14:27
很有用的，多謝

作者: wangla3 時(shí)間: 2015-8-31 17:28
多謝了1

作者: 波波521 時(shí)間: 2016-9-24 10:31
我還是不太了解這個(gè)課堂的用意！

作者: 晶殼護(hù)手 時(shí)間: 2017-2-3 07:54

支持老師的工作

作者: 火狐在路上 時(shí)間: 2022-10-22 07:38

zh39204128 發(fā)表于 2014-10-29 22:41
. k+ ~! X( t9 k6 e) P, R* @2 D支持老師的工作！望進(jìn)一步推出精品課程！

課程在哪看？我咋沒找到呢

作者: 龍sheng 時(shí)間: 2025-5-9 09:03

掃街發(fā)表于 2014-10-30 08:23
& V: ?7 j/ P1 |1 p為防止被和諧，特貼過(guò)來(lái)
6 |; R( H- }: m, j( b0 O' S) R到「翻轉(zhuǎn)課堂 (Flipped classroom，也翻成『顛倒教室』)」這個(gè)名詞，或許會(huì)有人 ...

翻轉(zhuǎn)課堂挺新鮮的詞語(yǔ) 看一下還是14年的貼了牛

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