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標題: 學機械的人，都來說說自己所受的教育 [打印本頁]
作者: zerowing    時間: 2014-6-3 04:25
標題: 學機械的人，都來說說自己所受的教育
都說教育，什么是教育？教育從字面上看就是兩個部分。第一就是“教”。第二就是“育”。沒有主次先后。0 t  i6 k9 t! R  f1 |5 \/ ]2 O
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什么是“教”？一方面是傳授技藝，另一方面就是糾正歧途。這就是所謂的“傳道”“授業”。
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( O9 s: S1 E- ^) m( g' {3 N( [說傳授技藝，亦不是傳授你其所知。傳授的是基礎，是方法，是如何面對解決問題，而不是所謂的經驗。人，由于年齡段不同，認知參差不齊。所以，對年幼者，傳授技藝一定是最基礎，最表象的東西。這個過程就是認知。而隨著年齡的增長，認知量增加，再接受的技藝就變成了方法和態度。這就使傳授的階段性。同樣的，這樣的階段性也會根據認知的級別劃分。比如，你新學一門語言，也一定是遵循這樣一個流程的。沒有個例。一上來給一個滿月的嬰兒上微積分的，那是天方夜譚！！
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$ @* X+ R$ `# M( a" J" \+ a& k) Z8 [為什么說傳授的不是經驗？因為經驗是一種總結，他不是定理，更不是公理。經驗存在時效性。你可以被告訴有這樣的經驗總結，但是你必須知道這樣的經驗必然有其片面性。而你也必須明白如何面對這樣的經驗。所以，你說傳授技藝應該包含經驗嗎？可以這么說，不應該，也教不了。不經歷過，不思考過，經驗永遠是別人的。40年前，國內普遍經驗就是焊接要保溫，要預熱。結果很多農機焊不了，一焊就裂。后來有人‘發明’了冷汗法，稱為一段佳話。這就是經驗的時效性和片面性。直至人們認識和了解了焊接原理，研究出了各種的焊接模型，這種經驗才成為一種技藝，一種知識應當被傳授。因此，放棄真正的技藝和知識去傳授經驗，這就叫舍本逐末！其結果就是阻斷了后輩之人探索和校驗經驗的道路。
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* O3 a7 X; E3 _( C1 x再說傳道，即糾正歧途。傳道指的是對人行為的規范，對處事待物的規范。人從小就接受各種的道德準則，這就是傳道的過程。你見人要禮貌，待物要厚道，做事要有始有終，這些在任何一個地方都是基本的規范。出門要遵紀守法，開車不能超速闖標，你到任何一個發達國家都是同樣的要求。而教授你這些的過程就是傳道。你要愛國，要觀知天下事行匹夫則，這也是傳道。而這些，不只有我黨有，其他國家都一樣。老米沒有嗎？老米不講你要愛黨，因為他是多黨執政。但是他鼓勵你信教，通過教會約束你的行為。加鼻子沒有黨費，但是加鼻子有教會費，稅前10%的收入所得，哈哈。比黨費高多了。所以，回到正題上，傳道的過程就是規范人行為的過程。無論你是什么地位，無論你是什么階層，無論你是男是女，你都要被規范在其中的準則！9 |0 L. J1 }) k% ~

0 E3 U' L( }  [; K5 z. _: {* d什么是“育”？育人就是“解惑”。哺育你成長，解答你疑惑，引導你成人。這就是育。而貫穿于整個“育”的主線就是給予一個適合其成長的環境。壇子里有天津的大俠就一定知道天津耀華是個什么地位的學校，相當于北大附中吧，或者你可以想象為重點中的重點。即便是這樣的學校出來的學生，卻依舊要面對因為環境影響而帶來的終身遺憾。這是真事兒，我的鄰班同學，只因為平日跟一群狐朋狗友攪混在一起，雖然上了211，但是卻因為打架斗毆致死被依法判了5年。人生有幾個5年可以重來？這就是環境！一個整天和懶漢們混在一起的人不會勤快。同樣，一個天天泡在斯倫貝謝里的小工程師也一定知識淵博。這就是環境的影響，這就是“育”。
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; G0 N6 M' y! J0 ]說這些，就是要闡明什么樣的才算“教育”。
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中國人背負了幾千年的劣根性，至今依存。凡事都是自己“占理”，凡事都是別人“不足”，凡事都是“等待別人救贖”。中國人，已經這樣等了幾千年，被周圍的列強掛分若干次，還想這樣等到什么時候？7 x& o0 \3 ?4 M! k; t4 L/ m
中國人呼喚教改已經呼喚了二十年。但是結果是什么？改到你的預期了嗎？為什么改不到？因為所有呼喚的人都只是站在一個片面的角度上去闡述問題，要求解決這個問題。然后呢？然后就是坐在那等著被救贖。等著教育改革了救贖自己。人民自己不能覺醒，你改革教育有什么用？魯迅先生為什么棄醫從文？因為西醫再有效不能讓民眾覺醒！一群睡死的人，你又怎能期待靠給他們蓋被子讓他們醒來！！# }% ^2 }9 ?4 O* y  E/ t
下面有幾個悖論，大家可以玩味玩味。
; L0 i, G: E9 V" J9 Q* T% {8 T' I1。教授只教授理論，沒有實踐。學生們聽得昏昏欲睡。一個曾經的學生工作后，回去上了一堂讓下面學生情緒高漲的課。然后由此斷定，教授們應該多教實踐。（評論：那這個曾經的學生當年是如何被同樣的老師教會的？）
9 Y0 \; |; a: [" @5 i2。現在的老師大多都是混吃等死的，什么都教不了你。所以我們現在底子弱，沒有基礎。（評論：為什么當時不反抗？為什么當時不要求被教會？）; d- S# }" M9 S, w
3。學校沒有實踐，社會要求經驗，這種霸王條款讓新人怎么活。（評論：當你大把大把地在游戲里撈經驗的時候，你有考慮過這個問題嗎？）
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; W0 E( g2 I% w! C0 x) J$ x結后語：也許有點過激了，只是突然感覺還有很多人總在等待，哪怕就這么死去也不肯睜開眼。期待社會改變至少要從改變自己做起。自己改變了，再去改變自己的子女，周圍的人，周圍的下一代。時代才會逐漸變遷。靠撥一撥弦就想定乾坤的，只是在癡人說夢。6 a2 X/ P* J- A- H. `5 H
作者: xmdesign    時間: 2014-6-3 05:41
本帖最后由 xmdesign 于 2014-6-3 05:51 編輯 6 M5 A  a8 g: ~! J4 F
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當一群人在暗房子生活久了。。。。：)0 g+ }( ~! C! q+ o" c1 W* e7 Y  [" \" b
反對不滿  學校沒能給實際經驗的問題0 ?) e- M# l' h, h. T- i9 E

: ~5 H9 d6 t. _) _自己完全可以創造   鍛煉實際能力$ s# G+ D  D3 j; k
你舍去玩和娛樂的費用和時間5 K) P+ k. B# K# y& _
自己每月擠出個一兩百大元& k0 V  g0 M: x
用自己的錢買東西回來DIY
: _: f4 L( \3 f1 K& w' E學練到的知識和經驗6 {+ Y) e/ d& N
知道有多珍貴碼？
- w9 D1 `# P) c6 E' E含金量有多最高？
) d% k; R: X( m1 a0 v0 |# r+ _0 U2 ?6 {( J  [+ d: i5 y
因為這個自己擠出錢本來就珍貴
! S0 R# {+ l8 x6 Z( ~* z8 V那你學習和鍛煉的  獲得就體現珍貴. r8 u) P5 W2 p1 d% U

8 ?2 x$ n. n0 A: E8 {4 J5 P越堅持長久。。。9 c( k) m- z# ], U$ i% V
體會過人才明白
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才可以做到 剎覓
作者: one_day_more    時間: 2014-6-3 07:27
學習了
作者: xlf63    時間: 2014-6-3 08:04
改變不了社會，可以改變自己。可以慢慢影響身邊的部分人。4 S- v% q6 e6 y4 B. Z
自己是要學習想學習，還是別人逼著你學習，二者區別很大。
作者: 信客    時間: 2014-6-3 08:24
還的是自救，別人怎么都救不了你。
作者: ☆隨風の落★    時間: 2014-6-3 08:45
劣根性全世界都有
作者: 不哭泣的長江    時間: 2014-6-3 09:12
學習了，事情沒有對錯只是看待事物的方式方法而已
作者: lwq    時間: 2014-6-3 09:28
在四面霾伏的情況下，都在渾渾噩噩，頭重腳輕，在不受他人的幫主下，你怎么脫離險境？
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作者: 淬火之鐵    時間: 2014-6-3 09:47
寫得好深刻。
作者: angel1399793    時間: 2014-6-3 11:32
大俠難道沒聽說過嗎？/ z$ V% e( ^$ |

/ v+ j( m1 A0 S' F/ c" A  L- H7 s“一流人才出國，二流人才創業，三流人才教書”
作者: wscrw    時間: 2014-6-3 11:44
幫頂，其實樓主完全可以當魯迅筆下那一類看客，但現在站出來了，就應該贊。
作者: angel1399793    時間: 2014-6-3 11:54
教育只是一方面，中國的教育并不落后，落后的是人心。+ Q  m+ \% `, t* L  F
想要改變這些現狀，就要從改制開始，給民企更多的自主權，這樣才能“走出去”
* s* t9 z. a! X1 a9 K1 N  g9 O" @如果中國的有錢人都是房地產開發商，還會有世界最強大的工業，那才奇怪呢。! G# A( C9 G2 D  n/ H; V% ?7 A. F
學校教的是基礎，地基不牢房子也高不了，
  |" _$ `/ n( E企業是實踐，邊際利潤底的企業也長不大。, G8 Y7 b* R5 g7 z7 C4 z) G
一些壟斷集團已經成為怪獸了，不改是半死不活，改，也許死的更快，
) h7 Z2 I1 @) ~; F5 h又怕出現類似俄國葉利欽時代的一堆寡頭，于是大家都在患得患失中徘徊。
8 I1 I; l, T% ^5 U* t7 R6 d0 `2 ]中國既沒有好的基礎，也有沒有好的企業，這才是癥結所在。, v7 Q' q& R7 d0 _
人往高處走，水往低處流，規律而已，沒什么可氣憤的，我們所能做的就是讓自己的生活更好點。- i$ f7 J* V( S) X6 h. r
如果一個國家的每個人都在不停的進步，那么這個國家肯定也在進步，* q. d" P+ F0 r
everyone do his business，慢慢來吧
作者: 拖延癥患者    時間: 2014-6-3 12:28
社會環境在改變，但不是朝夕就能變好的
作者: 老師教物理    時間: 2014-6-4 11:48
深刻，發人深思。
作者: 272646322    時間: 2014-6-7 23:05
改變社會太難，我們能做到的就是從改變自己開始。如果有部分人能做到，不斷影響旁人，慢慢整個社會會變得更好
作者: pengzhh    時間: 2014-6-9 22:23
從自身做起，付出該付出的，索取該索取的，期待有一天我們的 國家和人民強大
作者: 凌霄1112    時間: 2014-6-9 23:40
頂一個，說的東西太雜太多太深，沒仔細看。我對現在教育的看法是,我應該試著接受它。教育不好是社會轉型的必然，人不能總是期待一切好東西都碰到自己頭上，這本身就不現實，不能期待我爸是李剛，也沒期待過自己能在中國學校受到最好的教育，人在社會生活中面對的又何止這些呢？另一方面，從文明角度看，教育水平還是在發展，不過水平還不夠，以前還沒高考呢，不是.
作者: 624272884    時間: 2014-6-10 11:03
我也搞不懂上大學是好，是壞。不過大家普遍的評價是上學上傻了



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