無論是早期引進或是后來推出的百人、千人計劃，都體現了“精英政策”。這種政策用于實現短期目標是合理的和有效的。在所有發達國家，這只能是一種輔助政策，不可能用作國家科技人才政策的主體，而主體只能是發展國家自主的教育和科學體系。在我國“精英政策”作為一種長期、主體政策，與公平、正義、科學發展乃至共產主義信仰格格不入。“精英政策”的另一面是對占數量主體的科技人員、教師、醫生長期的“廉價”政策。“廉價”政策的直接后果是迫使人們不得不將大量的精力花在生計上，由此已經引發了各種問題。浮躁風行，項目爭奪壓倒一切，因為大家都要爭生存。在中國，科技人員的大量時間不能用在研究上，其根本原因在此。有人抱怨本土科技人員做不出創新性成果，是不是應該思考一下原因和解法？我們許多科技人員只要換一個適宜生存的環境，無論在國內還是國外，就可以做出高水平的工作，這樣的例子還少嗎？
當貧困和貧困恐懼成為科技界的一種生態現象的時候，其他各種問題的出現就成為必然。例如關于逃離科研的現象；關于海歸不歸的問題；關于研究生待遇；關于教授不教；甚至關于擇業，關于工程或研究的爭論，¡ 沒有任何一個問題離得開生存這個基本問題。官員貪腐，評價機制混亂，分配機制混亂，這種環境下，許多人迷茫，看不懂這世道。雖然憑良心做事是多數人可以堅守的信念，若這背后的迷茫無解，科技創新的動力何在？事實上，“廉價”政策造成的是一個惡性的社會循環。
有人說，當前國家科技教育投入總量已經不低，問題是這些錢都投到哪里去了。
1行政化開支大增。科技界養的官員太多，行政活動鋪張，耗費已經到了觸目驚心的地步。
2科研項目立項、管理、評審中大量的人為漏洞，將科研項目變成分錢項目。特別是有的“重大項目”高度虛報，成為科研經費的“黑洞”。
3863、973、自然科學基金的經費管理模式超級荒唐造成的后果。這些基金不容許用于人員工資，研究者何以為生？于是各單位不得不在“做賬”上下功夫，科技人員合理應有的收入要用非正常的方式才能解決。當非正常操作成為常規，更多的經費流向何處誰又把握得住？
