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標題: 溫鐵軍：我們的教育文化把技術、勞動指定為等而下之 [打印本頁]
作者: Insigne    時間: 2022-5-21 09:42
標題: 溫鐵軍：我們的教育文化把技術、勞動指定為等而下之
對于農荒 現在社會上有很多說法 這里邊帶有很強的教育文化的影響。
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你們想想，當你們上小學的時候，如果你家是農村的，你那小學老師跟你怎么講呢？
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7 E+ b3 ^1 E9 D你如果不好好學習，就只能當農民。于是乎從你小的時候，你就把農民作為一個就業變成最低的。$ @( a* z; k) X/ I7 z
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然后再說，如果你要是不能考上大學，你就去上什么技校。那就職業教育，技術教育這套東西又是等而下之的。
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. r2 }! a3 e% T8 G( G" ^2 {干技術、干職業本來應該是勞動者中比較有身份的，并且他的工資應該是很高的。結果被我們的教育文化制定為叫做是等而下之的。: c0 k, e" t& g( a# {. M
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于是乎千軍萬馬去擠獨木橋，去搶這個進高等教育。于是我們的高等教育擴招，然后各種各樣的中專轉化成大專，大專轉化為本科。我們就消滅了這些技術教育，于是就弄的越是有技術層次的就業越是沒人。
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我們大量的就業需求是本地化的，但我們的教育文化是不鼓勵人服務于本地化發展的。
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作者: 丹楓911    時間: 2022-5-21 09:53
也不能怪教育，是現實就是如此，中國人均耕地才多少，種地最多餓不死，美國種地一個家庭有幾百畝上千畝，另外中國最不缺的就是人，勞動力最不缺乏，所以勞動力也就是最不值錢，從現實出發這個教育并沒有問題，作者說的也僅僅是一家之言， I totally don't agree.
作者: 初涉池中    時間: 2022-5-21 09:58
說這話的人一看就沒下過基層，照他這么說我們國家的高技術人才應該多的用不完，實際情況是沒有多少真正的高精尖人才或者留不住，根本原因就是利益分配的問題，當然我自己也是房子升值的受益人，但要說的是買一個房子放著升值，都以一年計算，普通工人一年的收入抵不上漲價升值的空間，并且技術含量很低，除了居住根本沒有其他附加價值，別的類似領域就不說了自己體會吧
作者: 廣州粵研鐘彥華    時間: 2022-5-21 10:03
只要有錢，什么工作都沒人看不起2 m# i( K* I* p% S' a
作者: 翱翔天際    時間: 2022-5-21 10:15
只有家里有錢，我就算送外賣，當一個苦力或者清潔工人，我全家都會受到別人和社會甚至國家的真心崇敬和仰望，這種對金錢崇拜和尊敬的感情是自小就培養的是真誠的，整個社會都充滿這種感情，要是沒錢，你就算是國家科技人才，你的社會地位相當于零，毫無價值。
作者: gfzms2590    時間: 2022-5-21 11:07
只要有錢，什么工作都沒人看不起:
作者: liuxiaoran    時間: 2022-5-22 19:43
挺有道理的。。就好像國家需要大量的技工，但是有鄙視技工，都要做研發，其實研發的人基本都是走流程打雜，做的事情還不如技工。# W. o1 W3 x' `# n0 m
作者: 養豬東籬下    時間: 2022-5-23 09:09
老師天天說，務農和技工也是高尚的工作，學生們就會信嗎？一個行業好不好，學生們是否愿意選擇，不在于社會上怎么說，而是由該行業的普遍待遇決定的。如果務農收入不低，如果當技工收入不比白領低多少，那么自然很多人會選擇當進入農業領域或者當技工。



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