人類獲得信息其主要目的是獲得知識(shí)，提高人類本身認(rèn)識(shí)世界改造世界的能力，這是人類社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。因此，具有知識(shí)含量的信息量是正效應(yīng)值增量。同時(shí)，信息產(chǎn)品也具有教育娛樂、逍遺和調(diào)劑精神的大眾化分享功能，這一功能的再現(xiàn)可使信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品具有商品的特性而在市場(chǎng)中廣為交換和流通，復(fù)制性又使它流通更為廣泛。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，某些商家也會(huì)在利益驅(qū)動(dòng)下利用信息這一特殊商品在加工過程中制黃、泛黃污染信息資源，進(jìn)行商業(yè)犯罪活動(dòng)。這種加工的信息量具有負(fù)效應(yīng)值。

　　信息的知識(shí)含量體現(xiàn)信息的價(jià)值，而信息在共享中的使用價(jià)值又是信息價(jià)值的具體表現(xiàn)。但信息產(chǎn)品又有別于一般物質(zhì)產(chǎn)品，知識(shí)含量高的產(chǎn)品并不一定具有使用價(jià)值的廣泛性，它只能為少量具有專業(yè)知識(shí)的人所使用。如果從商品角度看，它的交換和使用價(jià)值都很低，但它知識(shí)含量的價(jià)值卻很高，從人類發(fā)展生產(chǎn)力廣義角度講，它將為人類社會(huì)本身創(chuàng)造高價(jià)值，它使用價(jià)值最高，而對(duì)廣大的個(gè)體人的使用價(jià)值卻很低。反之，對(duì)娛樂功能的信息產(chǎn)品，從個(gè)體使用廣泛角度看，它反而具有很高的商品價(jià)值，但對(duì)人類社會(huì)生產(chǎn)力的提高卻并無多大的價(jià)值。這種知識(shí)價(jià)值高含量與作為商品使用價(jià)值低的背離是知識(shí)信息產(chǎn)品普遍存在的現(xiàn)象，其價(jià)值的轉(zhuǎn)移和實(shí)現(xiàn)只有在人類社會(huì)進(jìn)步過程中才得以體現(xiàn)就好比將一筆巨大的精神財(cái)富留給了后代。

　　如果從價(jià)值的角度而不是從存貯的角度界定信息量，那以信息中知識(shí)的含量去定義則更為恰當(dāng)。我們說信息的價(jià)值量也不是指信息商品所實(shí)現(xiàn)的交換價(jià)值量，而是指使人獲得知識(shí)提高生產(chǎn)者素質(zhì)的知識(shí)信息含量。信息商品與其他商品一樣，具有商品固有屬性，生產(chǎn)是為了交換，在交換中才體現(xiàn)它的商品價(jià)值。

　　按仙農(nóng)信息論的思想，接收信息的人，消除的不確定性的度量就是所獲得的信息量，從此種意義上理解，接受信息者從信息中獲得的知識(shí)量就是消除能力不確定性的度量。以此定義信息量與仙農(nóng)信息論的思想基本是一致的。

　　信息的知識(shí)含量是客觀存在的度量 ，而從信息中獲得知識(shí)的量卻是因人而異的，這就是人信息加工能力的差異。為了提高人們加工知識(shí)信息的能力，傳授知識(shí)的教育就是人獲得這種能力的主要訓(xùn)練方式。實(shí)踐當(dāng)然也是一種自我訓(xùn)練提高的方式，然而作為整個(gè)人類生產(chǎn)力提高的方式則主要是采用教育。科教興國(guó)、教育為本的口號(hào)從知識(shí)信息的地位和作用角度分析是完全有道理的。由于知識(shí)信息量的獲取因人的素質(zhì)而存在差異，因此從同一信息源獲取的知識(shí)信息量的界定具有模糊性。文章由http://www.fengdejixie.cn/首發(fā)于機(jī)械社區(qū)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留作者版權(quán)。