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日志

關(guān)于“為什么”的解析——陳伯雄的困惑

熱度 1已有 603 次閱讀2013-3-19 12:36 | 提問, 如何, 用戶, 為什么

陳伯雄,國內(nèi)inventor著名推廣人,其inventor系列教程以機(jī)械工程師的角度使用inventor,講解深入淺出,深受廣大inventor用戶的歡迎。這是他在其它論壇上的帖子,拿來一讀也頗有回味。
因?yàn)槲也荒芸刂频脑颍@里的大部分網(wǎng)友,我不了解您的技術(shù)背景和當(dāng)前的職務(wù),而您也不肯把這些告訴別人。雖然我早就是“實(shí)名制”了,但并沒能為大家效仿。我覺得很遺憾...因?yàn)檫@種現(xiàn)狀,許多問題我難以決策如何回答,只好從提問中“猜測(cè)”您的技術(shù)背景;時(shí)常不能中的,只好“擠牙膏”。這些會(huì)造成某些網(wǎng)友莫名的煩惱,交流至此中斷,問題也被擱置,而對(duì)方似乎不再意所提的問題沒能解決...
關(guān)于提問的技術(shù),我記得說過多次,看來并無效果。可見我的一次“教誨”對(duì)于各位半生的積累來說,無疑是螳臂當(dāng)車。對(duì)此我已經(jīng)認(rèn)輸了...
但是,一種典型的問題我還是想說說:例如:為什么Inventor不提供函數(shù)曲線?
這種問題的合適的回答,當(dāng)然是分析這個(gè)“不提供”的原因。例如技術(shù)上的問題、市場(chǎng)的問題、研發(fā)團(tuán)隊(duì)的想法的問題、需求比例的問題... 等等。
我的問題是:什么人才可能對(duì)此感興趣,并要追求為什么?
以我的理解:這些人不是機(jī)械工程師、不是Inventor的使用者。應(yīng)當(dāng)是Inventor的研發(fā)者、至少是二次開發(fā)商的軟件工程師。知道了為什么,以便決定自己的相關(guān)研發(fā)方向。這很容易理解,也必要。
如果是Inventor的使用者,即便在源代碼級(jí)別知道了為什么,也對(duì)他的設(shè)計(jì)使用沒有任何的用處,解決不了任何問題。所以我不認(rèn)為這樣問的人確實(shí)是Inventor的使用者。
可是,為什么經(jīng)常會(huì)有人這樣提問呢?
可能之一:匿名的、隱藏得很深的Inventor二次開發(fā)商。
可能之二:提問的技術(shù)不好,詞不達(dá)意;或者自己也不清楚到底想問什么(這時(shí)候只能擠牙膏)。
可能之三:好奇
至此,我想聲明:關(guān)于“軟件為什么要這樣?”“軟件為什么不能這樣?”這類問題,我就不回答了。不好意思,認(rèn)輸之后還要講條件。
——————————
一樓:
竟然坐了沙發(fā),支持陳老師,軟件為什么要這樣的問題,我們基本不會(huì)去考慮,我們只考慮實(shí)現(xiàn)的途徑,習(xí)慣是需要培養(yǎng)的,甚至于別人很需求的草圖里加入autocad的定尺寸作圖個(gè)人認(rèn)為沒有必要,因?yàn)樗雎粤瞬輬D的智能功能。
二樓:
看了陳老師說的,不管別人,我真的要提高自己的提問水平了,盡量將問題的背景、原因等說全,免得陳老師在那里費(fèi)勁的擠牙膏,被擠的人還有些反感!
三樓:
關(guān)于實(shí)名制問題
我和劉異等人都用了實(shí)名,可能因?yàn)槲也惶朵h芒,所以沒有像劉異那樣被“咔嚓”掉,不得以換了別的名。
關(guān)于大家提問的方式問題
陳老師教導(dǎo)的在論壇提問方式等問題,對(duì)別人作用大不大我不太了解,但就我自己來說作用非常大,有時(shí)間的時(shí)候我也搜索過所有我的提問的帖子,從提問的時(shí)間來看,各個(gè)帖子的提問方式是從不成熟到成熟的。(雖然現(xiàn)在不常提問了,公司要求用SW了,但我每天都來這里看看)
四樓:陳回復(fù)
回tceq先生:
您說“我以前看了論壇上陳老師有些說話的語氣和用詞也是很不爽”,我有個(gè)解釋。
如果您像我一樣,在工人和工程師兩個(gè)階段,都經(jīng)歷過足夠長時(shí)間的師傅的帶領(lǐng)和指導(dǎo),就不會(huì)有這樣的感覺。
我的感覺是,如果三天了,師傅沒罵我(真正的罵娘)但也沒表揚(yáng)我,我會(huì)心里發(fā)慌,預(yù)感到有一個(gè)大錯(cuò)誤要出...
在技術(shù)上有人說我、批我,指導(dǎo)我,是我一直很享受的一種待遇。
至于人身攻擊,雖然我是出自工人的粗人,但還是知道這是一種市井無賴的行為,我恥于這樣做。
五樓:
我有同感我?guī)煾溉觳涣R我,我就感覺有點(diǎn)不知所措,有點(diǎn)被忘記和拋棄的感覺。
六樓:陳回復(fù)
確實(shí)有這個(gè)味道,我也同樣地“賤”。
對(duì)于我崇拜的人(其中有的人比我小10歲),我會(huì)從心里發(fā)出了一種“五體投地”的沖動(dòng),以至于在某種程度上產(chǎn)生“缺失自我地盲從”的心態(tài)。所以我當(dāng)了多年的兵,一點(diǎn)也不覺得受拘束...
問題僅在于:這不好么?我認(rèn)為任何人都需要有自己的崇拜者,這個(gè)人就是我在這方面全力模仿的榜樣...
回憶起幾十年的工作中,每到一地,我都有這樣的崇拜者,并主動(dòng)跟他犯“賤”。無論是學(xué)圍棋、搞設(shè)計(jì)、專業(yè)課教學(xué)還是在軟件公司做主管。
我自己相當(dāng)受用自己的“賤”,并因此明顯感覺到自己的成長。
問"zq小迷糊"先生,您沒有需要對(duì)其犯賤的對(duì)象么?連您的師傅也不在其列?我不信。
七樓:666回復(fù)
其實(shí),只告訴您什么是對(duì)的,是及格水平的、但還不算是最好的教師。
設(shè)法使得您能夠自己去悟出什么是對(duì)的、而什么又是錯(cuò)的,才是最好的、最高明的教師。
八樓:陳回復(fù)
其實(shí)我們都是英國工業(yè)革命的成果的受益者,我們的祖師實(shí)際上都是一個(gè)人。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能充分理解別人的觀念和自己如何做才是合適的。
在我們自己的專業(yè)能力亟需提升的時(shí)候,沒必要去分心研究我們并不熟悉的軟件業(yè),并去追求“為什么是”或者“為什么不是”的答案。
雖然我是一個(gè)跨行業(yè)的狀態(tài),并能基于實(shí)際發(fā)生的事情而把“為什么”說清楚,但是我不認(rèn)為我說清楚了,各位就能明白。這個(gè)事情照樣是“隔行如隔山”。退一步,即便您理解了,又能怎么樣呢。
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碰到的神奇提問:什么叫特征?什么叫實(shí)體?這二者有什么區(qū)別?(問這些問題的究竟在想什么)
為什么球面不能作拔模斜度(球面為什么要拔模呢,拔模是干什么他都不知道)
貼出幾張紅藍(lán)應(yīng)力去圖,然后說“我覺得這個(gè)有限元分析不準(zhǔn)確,有高手幫助分析下嗎”(你覺得不準(zhǔn)確你說出一二三來,這樣才是討論問題,那么確定別人的分析就一定可信嗎)
有creo安裝程序的鏈接嗎,急用(從他這個(gè)帖子往下數(shù)第十五個(gè)帖子就是我發(fā)的creo2.0 M40的BT種子下載的帖子)
貼出一張帶剖面圖的DWG文件,然后說“經(jīng)過深深的思索,我覺得SW不可能做出這樣的圖來,那是三維模型,這是平面啊(有基礎(chǔ)教程不學(xué),非在那冥想,看來人跟人的大腦結(jié)構(gòu)的確不一樣)
為什么SWY軸向上,而有的軟件Z軸向上(無語,閑的蛋疼,好像他知道原因他能怎么樣似的,是不是玄學(xué)學(xué)多了。為什么?因?yàn)镾W把XY平面設(shè)定為主視圖,而主視圖是與電腦屏幕平行的,所以Y軸向上,Z軸垂直于屏幕向外。是不是還得問為什么要把XY平面設(shè)定為主視圖,而inventor把XY平面設(shè)定為俯視圖?知道為什么又能怎么樣,不知道又能怎么樣?如果要挑刺的話,問的就是有毛病,在三維空間中,何為上,何為下,如果玩哲學(xué)式的提問,不用干別的,都在那發(fā)呆吧。)
 

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握手

鮮花

雞蛋

剛表態(tài)過的朋友 (1 人)

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回復(fù) 哈奇 2013-3-19 14:20
一碗湯,貌似用的人少之又少啊!
回復(fù) 哈奇 2014-3-19 12:53
  

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